倪晶

（郴州市第十九中學(xué)，湖南 郴州 423000）

引言

在當(dāng)今傳統(tǒng)的教學(xué)方法來講，教師按部就班的教學(xué)方式以滿足不了21 世紀(jì)的學(xué)生了。因?yàn)楝F(xiàn)今多媒體的發(fā)展十分的快，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展以進(jìn)入了每家每戶。為此教師需創(chuàng)新教學(xué)方式，幫助學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)。在體育課上教師需要理論和實(shí)際相結(jié)合。教師不僅要告知學(xué)生有關(guān)運(yùn)動的方法還要帶領(lǐng)學(xué)生去戶外實(shí)踐操作，這樣的教學(xué)效率更高效。高效課堂當(dāng)然也就少不了學(xué)生們之間的相互互動不僅可以促進(jìn)同學(xué)們之間的同學(xué)感情，更好的是可以提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的那種體育精神。戶外體育可以幫助學(xué)生放松大腦休息。在小學(xué)階段，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)能力都很強(qiáng)，這是教師就需要扮演一位“領(lǐng)導(dǎo)者”帶領(lǐng)學(xué)生去開發(fā)探索未知的事物，這樣的帶領(lǐng)可以更好的幫助學(xué)習(xí)形成記憶。

一、創(chuàng)新教學(xué)，營造氛圍

在構(gòu)建體育的教學(xué)當(dāng)中，創(chuàng)新是必不可少的教學(xué)。在現(xiàn)今有許多學(xué)生喜歡上體育課，但不喜歡運(yùn)動。喜歡上體育課是因?yàn)?，體育課可以補(bǔ)覺，可以去小賣部買零食，不用聽老師講課。但是學(xué)生不喜歡跑步，打籃球，打乒乓球等體育運(yùn)動。為此教師需要改良學(xué)生的這種思維模式，讓學(xué)生喜歡上運(yùn)動。創(chuàng)新教學(xué)，可利用多媒體工具來輔助教師教學(xué)[1]。例如教師可以在課堂上運(yùn)用多媒體播放一些有關(guān)體育方面的視頻，讓學(xué)生形成一種潛移默化的喜歡運(yùn)動的思想。又或者教師可以帶領(lǐng)組織學(xué)生一起運(yùn)動，小學(xué)階段，學(xué)生的年齡都比較小，當(dāng)身邊有大人的存在可以讓學(xué)生運(yùn)動的更有安全感。營造氛圍也一種很好的構(gòu)建高效課堂的方法。當(dāng)學(xué)生處于一種良好的運(yùn)動氛圍當(dāng)中，自然而然就會產(chǎn)生一種想要運(yùn)動的想法，不僅如此，喜歡運(yùn)動的學(xué)生還可以幫助不喜歡運(yùn)動的學(xué)生去運(yùn)動。

二、結(jié)合實(shí)際生活構(gòu)建高效課堂

實(shí)際生活的結(jié)合可以更好的幫助學(xué)生對體育產(chǎn)生熱愛。例如在課堂上教師可以布置一些課外練習(xí)，從而讓學(xué)生更好的去運(yùn)動。當(dāng)教師布置課外作業(yè)的時(shí)候，學(xué)生就可以結(jié)合生活來完成作業(yè)。在實(shí)際生活當(dāng)中，籃球的熱愛者許許多多，讓學(xué)生在課后與一些熱愛運(yùn)動的人多多接觸，讓熱愛運(yùn)動的人把這種熱愛傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心去接受運(yùn)動。在此當(dāng)中，教師改變學(xué)生的這種不喜歡運(yùn)動的思維比教會學(xué)生運(yùn)動更為重要。因?yàn)閷W(xué)生要是不從內(nèi)心想要接受體育，而教師強(qiáng)加學(xué)習(xí)任務(wù)給學(xué)生的話，這樣只會讓學(xué)生更為討厭這門學(xué)科。教師為創(chuàng)建高效課堂可以讓學(xué)生將在實(shí)際生活中學(xué)到有關(guān)運(yùn)動方面的知識或者有關(guān)運(yùn)動方面的一些方式在課堂上分享出來，這樣的分享不僅可以鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力，更為重要的是還可以幫助更多的學(xué)生學(xué)習(xí)到有關(guān)體育方面的東西。除此之外，因?yàn)榻處煹挠嘘P(guān)運(yùn)動方面的知識面也有限，對此教師可以在課堂上利用多媒體工具來拓寬學(xué)生的眼界和知識面讓學(xué)生了解到更多的運(yùn)動知識和運(yùn)動方法。

三、學(xué)生的體育方面的意識

對于小學(xué)的學(xué)生來說，學(xué)生好比一張大大的白紙，在白紙上教師需要帶領(lǐng)學(xué)生去填滿顏色。所以體育意識十分重要，當(dāng)一位學(xué)生沒有想要運(yùn)動的意識，而是當(dāng)作一個(gè)任務(wù)去完成的話，這樣的教師毋庸置疑是失敗的[2]。教師不僅要讓學(xué)生運(yùn)動，更要讓學(xué)生喜歡上運(yùn)動。如果教師只是一味的強(qiáng)加運(yùn)動量給學(xué)生的話，不理睬學(xué)生內(nèi)心是否想要這樣的運(yùn)動。這種教學(xué)可能會讓學(xué)生產(chǎn)生討厭運(yùn)動的意識，不利于學(xué)生的長期發(fā)展。在教學(xué)課堂中，教師為了增強(qiáng)學(xué)生有關(guān)體育方面的意識可以從以下幾個(gè)方面著手1：通過長時(shí)間的思維灌輸來告知學(xué)生體育的好處是什么。這種方式需要花費(fèi)太多的時(shí)間和精力，而且還有可能達(dá)不到想要的結(jié)果，一般不建議教師采取這種教學(xué)方式去教學(xué)。2：通過實(shí)踐操作來提高學(xué)生的興趣性。例如當(dāng)有學(xué)生想要打籃球時(shí)教師可以去學(xué)校的器材室借來多個(gè)籃球分發(fā)給學(xué)生，教師自身帶領(lǐng)教學(xué)，所以這個(gè)教學(xué)前提是教師必須了解許多有關(guān)運(yùn)動方面的知識，教師的親身教學(xué)，可以更好的激發(fā)學(xué)生先要學(xué)習(xí)的興趣。而且?guī)椭鷮W(xué)生更好的了解到運(yùn)動的益處。

四、結(jié)束語

小學(xué)學(xué)生體育是必不可少的，因?yàn)樵谛W(xué)階段學(xué)生的身體和智力都處于成長階段，體育可以更好的幫助學(xué)生在身體素質(zhì)方面更好的發(fā)展。教師課堂上創(chuàng)新，帶領(lǐng)學(xué)生玩游戲開發(fā)學(xué)生的思維和拓寬學(xué)生的眼界和運(yùn)動氛圍的營造都是構(gòu)建高效課堂的很好的方式，值得教師學(xué)習(xí)借鑒。