鄭學(xué)健

（吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 吉林 132001）

根據(jù)總書記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，為深入貫徹落實(shí)教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，發(fā)揮好每門課程的育人作用。高校金融類專業(yè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，應(yīng)充分發(fā)揮課程思政“主力軍”“主戰(zhàn)場(chǎng)”和“主渠道”作用，將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體，寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。守好一段渠、種好責(zé)任田，與思政課程同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。卓力培養(yǎng)具有扎實(shí)深厚的金融專業(yè)理論功底、精通金融市場(chǎng)操作技巧技能、充滿愛國(guó)情懷和報(bào)國(guó)之志的未來(lái)金融領(lǐng)域青年才俊。

但是，由于以往對(duì)學(xué)生的思想政治教育的效果不夠理想，一些金融類大學(xué)生仍然把華爾街作為自己的理想圣殿，把造富神話作為奮斗目標(biāo)，家國(guó)情懷和民族觀念略顯淡薄。這就迫切需要思政課教師和專業(yè)課教師共同努力，重塑青年學(xué)生的理想追求和價(jià)值取向，要讓新時(shí)代金融類大學(xué)生心中充滿家國(guó)情懷和民族擔(dān)當(dāng)。

一、掌握分析當(dāng)代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和價(jià)值追求

大學(xué)課程思政建設(shè)的關(guān)鍵因素在于學(xué)生，必須了解當(dāng)代大多數(shù)大學(xué)生日常的興趣愛好、價(jià)值追求、認(rèn)知水平和關(guān)注熱點(diǎn)，深入分析當(dāng)前大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)存在的問題和不足，有針對(duì)性和目的性地實(shí)施課程思政教學(xué)，對(duì)癥下藥，有的放矢。

（一）運(yùn)用需求理論剖析大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為習(xí)慣

馬斯洛將人的需求由低到高排列，分別是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求，以及求知需要和審美需要。當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)是2000 年前后出生的獨(dú)生子女，在各自的家庭甚至家族中都處于優(yōu)勢(shì)地位，一些低層次的需求很容易得到滿足，上進(jìn)心和耐壓能力欠缺，自我核心意識(shí)較強(qiáng)，往往很少考慮對(duì)家庭、家族、國(guó)家和社會(huì)的擔(dān)當(dāng)，長(zhǎng)期在追求社交需求、尊重需求和極端審美需要中徘徊。而課程思政的目標(biāo)之一就是想辦法讓當(dāng)代大學(xué)生早一點(diǎn)認(rèn)識(shí)并正確追尋其自我實(shí)現(xiàn)需求和求知需要，培養(yǎng)其家國(guó)情懷和國(guó)際視野，使其既要有民族自豪感又要有危機(jī)意識(shí)，理性愛國(guó)，理性關(guān)注分析國(guó)內(nèi)外大事，敢于為家庭、為社會(huì)、為民族奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)。

（二）結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)剖析大學(xué)生面臨的思想困境

一些影視作品和地方電視臺(tái)等主流媒體為了追求商業(yè)利益極力宣傳明星文化、小資文化、網(wǎng)紅文化、草根逆襲等偏離社會(huì)實(shí)際的思想意識(shí)，還有一些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將明星新聞鋪天蓋地般覆蓋各種自媒體，導(dǎo)致一些年輕人急功近利、追求享受，不再甘愿平凡和奮斗。一些IT 技術(shù)企業(yè)開發(fā)了大量充滿神奇、暴力和玄幻的網(wǎng)絡(luò)游戲，使一些學(xué)生沉迷其中不能自拔。需要有關(guān)政府部門必須采取有效措施對(duì)這些嚴(yán)重影響大學(xué)生健康成長(zhǎng)的媒體、宣傳和游戲加以限制和制止，思政課和課程思政的主要任務(wù)之一就是要將青年學(xué)生從這些危害中解救出來(lái)，形成防火墻，讓學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)自我，回歸社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活。

二、高校金融類專業(yè)課程思政應(yīng)把握的原則

（一）不得喧賓奪主

課程思政的關(guān)鍵在于專業(yè)知識(shí)點(diǎn)與思政教育內(nèi)容的恰當(dāng)融合，在于恰當(dāng)?shù)牡臐B透和點(diǎn)撥，課堂教學(xué)仍然以專業(yè)課教學(xué)為主，應(yīng)該是在圓滿完成專業(yè)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，在恰當(dāng)?shù)闹R(shí)點(diǎn)上，以恰當(dāng)?shù)男问?，將思政教育?nèi)容有效融入課堂教學(xué)。切不可將專業(yè)課堂完全變成思政課堂，也不要因忙于思政教育而荒廢了專業(yè)課教學(xué)。

（二）避免極端民粹

課題思政教育的主要目的是引導(dǎo)青年學(xué)生熱愛自己的祖國(guó)，熱愛自己的人民，熱愛和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛中國(guó)特色社會(huì)主義。與此同時(shí)，可以揭露和批評(píng)西方資本主義世界的種種弊端，可以宣傳論證中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大，但不要走向極端，不要宣傳“極端民族主義”思想，要正確詮釋習(xí)總書記提出的人類命運(yùn)共同體觀念，要牢記德意志民族和大和民族引發(fā)第二次世界大戰(zhàn)的慘痛教訓(xùn)。

（三）堅(jiān)持寧缺毋濫

專業(yè)課教師必須按照人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱的要求，不折不扣地完成既定的專業(yè)知識(shí)教學(xué)任務(wù)，思政教育內(nèi)容應(yīng)該是在恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)上以合理的方式融入專業(yè)課教學(xué)的，不可強(qiáng)求每個(gè)教師在每個(gè)章節(jié)和每次課都要開展思政教學(xué)。有些專業(yè)課知識(shí)點(diǎn)很難融入思政教育內(nèi)容，就可以專心于專業(yè)知識(shí)教學(xué)，還有些專業(yè)課教師自身對(duì)思政教育內(nèi)容的理解不夠深入透徹，或?qū)λ颊逃齼?nèi)容的表述和詮釋達(dá)不到思政教學(xué)要求，盡量不要勉為其難。尤其金融專業(yè)領(lǐng)域所面臨的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)較為復(fù)雜，一旦專業(yè)教師對(duì)思政教育內(nèi)容不會(huì)說(shuō)或說(shuō)不好，可能產(chǎn)生邯鄲學(xué)步的后果。

（四）力求潤(rùn)物無(wú)聲

目前在校的大學(xué)生基本都是2000 年前后出生的獨(dú)生子女，心理成熟較晚，多數(shù)同學(xué)20 歲的年齡還處于“叛逆期”，不愿意接受強(qiáng)加給自己的事物和說(shuō)教，也不太容易理解國(guó)家和民族過(guò)去的苦難歷程，其內(nèi)心深處的英雄情結(jié)和家國(guó)情懷需要被一點(diǎn)一點(diǎn)的滋潤(rùn)和激發(fā)。在金融專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把新中國(guó)成立后我們?cè)谕鈪R市場(chǎng)、資本市場(chǎng)等經(jīng)歷的各種欺騙和打壓滲透給學(xué)生，從專業(yè)角度加以分析，從內(nèi)心深處觸動(dòng)學(xué)生鉆研專業(yè)技能、以專業(yè)技能報(bào)效國(guó)家的欲望。

（五）做到深入淺出

金融專業(yè)領(lǐng)域適合用作思政課素材的內(nèi)容有很多，不可能面面俱到，可以把與某個(gè)知識(shí)點(diǎn)密切相關(guān)的金融歷史事件深入淺出地向?qū)W生滲透，讓學(xué)生課后自己通過(guò)文獻(xiàn)資料或網(wǎng)絡(luò)資源查詢了解事件的來(lái)龍去脈和幕后真相，自己總結(jié)其中的真實(shí)目的和技術(shù)手段，教師點(diǎn)到為止，學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)。

三、明確金融類專業(yè)課程的課程思政目標(biāo)

（一）認(rèn)清金融巨頭操控世界的客觀現(xiàn)實(shí)

美國(guó)歷史上的多位總統(tǒng)出自財(cái)閥家族，其他民選總統(tǒng)的背后也少不了財(cái)閥資本的支持，所謂的“西方民主”，其實(shí)質(zhì)就是在資本支持和掌控下的民主。近年來(lái)，中國(guó)的快速崛起和迅猛發(fā)展，恰恰被認(rèn)為觸碰或威脅到了西方資本手中的蛋糕，影響了他們對(duì)世界資源的控制和自主分配，他們勢(shì)必要不惜一切手段加以打壓。當(dāng)今中國(guó)與西方大國(guó)的博弈，實(shí)際就是與西方資本勢(shì)力的角力。我們需要更多的金融領(lǐng)域精英人才來(lái)保護(hù)和鞏固來(lái)之不易的發(fā)展成果。

（二）當(dāng)代青年學(xué)懂、學(xué)通、學(xué)精金融專業(yè)理論和專業(yè)技能的緊迫性

中國(guó)的發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興需要改革開放，需要打開國(guó)門走進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)大循環(huán)，難免會(huì)暴露我們的不足和短板。而西方資本勢(shì)力嗜血成性，任何傷口和缺陷都會(huì)被無(wú)情的攻擊，我們以往在貿(mào)易結(jié)算、外匯交易、證券交易、期貨交易等諸多領(lǐng)域都有過(guò)慘痛的教訓(xùn)，可以說(shuō)給學(xué)生們聽，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們?cè)诓呗院图夹g(shù)層面存在的不足，激發(fā)青年學(xué)懂、學(xué)通、學(xué)精金融專業(yè)理論和專業(yè)技能的積極性、主動(dòng)性與緊迫性。

（三）培養(yǎng)敏銳的國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全與國(guó)家金融安全的戰(zhàn)略眼光和視野

中國(guó)已經(jīng)是世界制造業(yè)第一大國(guó)，也是物資和能源消耗大國(guó)，但是我們?cè)阼F礦石、原油、糧食等許多重要物資供應(yīng)方面存在巨大缺口，但是我們卻沒有定價(jià)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，常常被動(dòng)地受人宰割。隨著中國(guó)的發(fā)展和強(qiáng)盛，人民幣國(guó)際化是大勢(shì)所趨，也勢(shì)必會(huì)削弱美元的霸主地位，其背后的各種力量絕不會(huì)善罷甘休，會(huì)不遺余力不擇手段地加以圍堵抑制。作為金融學(xué)領(lǐng)域的未來(lái)精英，必須具備高瞻遠(yuǎn)矚的國(guó)際視野和戰(zhàn)略眼光，以正確的判斷和精準(zhǔn)的回?fù)魜?lái)保護(hù)我們的大好發(fā)展局面。

四、精選整理金融類專業(yè)課程的思政素材

金融學(xué)領(lǐng)域發(fā)生的歷史事件和故事有很多，適合用作課程思政素材的也很多，應(yīng)當(dāng)在恰當(dāng)?shù)闹R(shí)點(diǎn)上引用最恰當(dāng)?shù)臍v史事件，并在國(guó)家戰(zhàn)略和專業(yè)技術(shù)兩個(gè)層面進(jìn)行深刻的專業(yè)技術(shù)分析。對(duì)于同一個(gè)歷史事件，也可以站在不同角度上結(jié)合不同的專業(yè)知識(shí)加以技術(shù)分析。

（一）西方“顏色革命”+財(cái)富掠奪——蘇聯(lián)解體

深入分析蘇聯(lián)解體的原因，剖析解體后西方勢(shì)力對(duì)蘇聯(lián)國(guó)民財(cái)富的“割韭菜”行為，從戰(zhàn)略層面教育青年學(xué)生維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的必要性和所謂西方民主的欺騙性，從技術(shù)層面教育學(xué)生在重大事件和危機(jī)面前維護(hù)國(guó)家貨幣穩(wěn)定的重要意義。

（二）貨幣國(guó)際化——亞洲金融風(fēng)暴

充分揭示貨幣國(guó)際化所面臨的各種金融風(fēng)險(xiǎn)，解析應(yīng)對(duì)貨幣攻擊的各種有效策略，通過(guò)對(duì)港幣涉險(xiǎn)勝出的深入分析，告訴青年學(xué)生人民幣國(guó)際化應(yīng)當(dāng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的有序的穩(wěn)健的過(guò)程，更要讓學(xué)生們知道有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)做后盾可以戰(zhàn)勝任何邪惡勢(shì)力。

（三）工匠精神——德國(guó)國(guó)家發(fā)展銀行悲劇性付款

簡(jiǎn)單敘述僅僅因十分鐘的疏忽，導(dǎo)致德國(guó)國(guó)家發(fā)展銀行向已經(jīng)倒閉的雷曼兄弟公司悲劇性付款的前后經(jīng)過(guò)，教育學(xué)生時(shí)刻保持高度關(guān)注、謹(jǐn)慎、認(rèn)真對(duì)金融工作的重要意義。

（四）監(jiān)管失控風(fēng)險(xiǎn)——巴林銀行事件和中航油事件

分析巴林銀行事件和中航油事件的前因后果，揭示放松金融監(jiān)管和員工不負(fù)責(zé)任的任性行為可能造成的嚴(yán)重后果，教育學(xué)生金融企業(yè)必須建立健全各項(xiàng)規(guī)定和制度，作為金融從業(yè)者必須嚴(yán)格執(zhí)行和遵守相關(guān)的制度規(guī)定。

（五）泡沫經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)——廣場(chǎng)協(xié)議與日本經(jīng)濟(jì)衰退

闡述廣場(chǎng)協(xié)議的內(nèi)容以及對(duì)當(dāng)時(shí)日本經(jīng)濟(jì)的影響，深刻揭露泡沫經(jīng)濟(jì)和貨幣升值帶來(lái)的各種風(fēng)險(xiǎn)，提升學(xué)生的國(guó)家金融戰(zhàn)略意識(shí)。

（六）金融衍生品交易風(fēng)險(xiǎn)——2008 年美國(guó)次貸危機(jī)

通過(guò)簡(jiǎn)要分析2008 年美國(guó)次貸危機(jī)，讓學(xué)生們了解金融衍生品交易存在的一些弊端，也對(duì)泡沫經(jīng)濟(jì)和虛假繁榮背后的風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生一定認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生自行查詢與美國(guó)次貸危機(jī)有關(guān)的文獻(xiàn)資料，自己主動(dòng)鉆研探索其中問題。

（七）外匯交易風(fēng)險(xiǎn)——中信泰富巨虧事件

闡述中信泰富投資澳元期貨巨虧的前后經(jīng)過(guò)，分析其自身存在的問題和不足，要讓學(xué)生明白只看收益忽視風(fēng)險(xiǎn)對(duì)金融工作的危害。

（八）證券交易風(fēng)險(xiǎn)——龐氏騙局

闡述龐氏騙局的歷史由來(lái)以及相關(guān)的“荷蘭郁金香事件”和“英國(guó)南海公司事件”，表明政府嚴(yán)厲監(jiān)管和理性監(jiān)管對(duì)證券市場(chǎng)健康發(fā)展的重要意義，也教育學(xué)生要學(xué)會(huì)理性投資和謹(jǐn)慎投資。

（九）銀行業(yè)代理理財(cái)風(fēng)險(xiǎn)——中國(guó)銀行原油寶事件

敘述中國(guó)銀行原油寶事件經(jīng)過(guò)，分析中國(guó)銀行原油寶業(yè)務(wù)交易規(guī)則的漏洞，揭露華爾街的卑劣險(xiǎn)惡伎倆。

五、合理組織實(shí)施金融類專業(yè)課程思政教學(xué)

應(yīng)當(dāng)以每門課程為核心組成課程思政教學(xué)單位，該課程組教師應(yīng)當(dāng)集體備課并取得專業(yè)思政課教師的幫助，共同研究確定本門課程的課程思政目標(biāo)，共同挖掘整合本課程的課程思政素材，共同編寫或選擇融合了思政元素的專業(yè)課教材，統(tǒng)一編寫教案和課件，與課程思政相關(guān)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)尋求專業(yè)思政課教師的幫助和認(rèn)可。

學(xué)校教學(xué)主管部門應(yīng)當(dāng)盡快出臺(tái)相關(guān)的規(guī)定和要求，將課程思政教學(xué)制度化、常規(guī)化，同時(shí)提供必要的資金與資源支持，還要制定完善配套的管理方法與評(píng)價(jià)制度。

六、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)今世界，貨幣金融領(lǐng)域已經(jīng)成為大國(guó)博弈的主戰(zhàn)場(chǎng)，每一個(gè)金融從業(yè)者都有可能成為國(guó)家金融戰(zhàn)線的勇士，這就要求高校金融類專業(yè)課教師不但要教會(huì)學(xué)生扎實(shí)深厚的金融專業(yè)理論和高超的金融操作本領(lǐng)，還要具有廣闊的國(guó)際視野和超前的金融風(fēng)險(xiǎn)判斷識(shí)別能力，更要教會(huì)學(xué)生胸懷祖國(guó)和民族，能夠抵制和拒絕各種來(lái)自西方的物質(zhì)誘惑和靈魂橄欖枝。