孫宏林

（江蘇省高郵中等專業(yè)學校，江蘇 揚州 225600）

一、立德樹人背景下培養(yǎng)機電專業(yè)人才的意義

（一）為社會培養(yǎng)專業(yè)的技術人才

隨著機電行業(yè)的不斷發(fā)展，在立德樹人的基本要求下，通過中職學校的有效培養(yǎng)，可以全面促進學生知識能力與道德素質的提升，促進學生的全面進步。

（二）幫助學生建立良好的學習與生活工作習慣

立德樹人不僅僅是要求學生學習理論知識，更是培養(yǎng)學生的良好的生活習慣與良好的道德品質，尤其是在學生的培養(yǎng)中，通過對學生的道德品質與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，可以幫助學生建立良好的生活習慣，為以后的生活與工作服務。

（三）建立良好的師生關系

在中職教學中，很多教師都認為進入中職學習的學生素質不高，所以在進行教學過程中，采用比較嚴厲的方式，而同樣進入中職學校的學生也對自己不抱太大的希望，由此導致師生之間的關系比較緊張。通過立德樹人的教育理念，可以幫助教師理順與學生之間的關系，促進師生之間建立良性的關系。

二、機電專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

（一）課程定位不清

在我國機電專業(yè)人才的培養(yǎng)體系中，我國很多機電類的人才的培養(yǎng)目標是促進學生的理論知識的提升，但是在實際的教學中，對于學生服務意識以及學生的動手能力的培養(yǎng)目標不清。

（二）傳統(tǒng)教學方式難以培養(yǎng)學生的主動性積極性

原始的教學方式沒有發(fā)揮學生的主動性與積極性，課堂教學過程中，學生的參與感不強，課堂討論環(huán)節(jié)不多，這種被動的教學過程不能很好地幫助學生發(fā)現自己學習過程中存在的問題，教學效果也不好。

（三）實踐與理論教學脫節(jié)，學生動手能力差

在我國現階段大力發(fā)展職業(yè)教育的背景下，學生教學不僅僅要強調學生的理論學習，還要保證學生的動手實踐能力，但是在學校教學中，實踐課程安排比較少，在初入學的兩年中，實踐課程缺乏，在最后一年的實踐課程上，理論教學又比較缺乏，這就造成了理論與實踐之間的結合比較少，學生動手能力與理論能力得不到充分地結合。

（四）服務意識培養(yǎng)不足

在現代機電行業(yè)的發(fā)展過程中，需要從業(yè)人員有良好的服務意識，建立以客戶為中心的服務理念，同時還要有和同事以及客戶良好服務的理念，但是在實際的教學中，很多學生的溝通協(xié)調能力不強，服務意識不高，教師也不進行相應的教學。

三、立德樹人背景下機電專業(yè)人才培養(yǎng)的對策分析

（一）明確教學目標，培養(yǎng)全方位發(fā)展的機電專業(yè)人才

中職學校的學生培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具有高素質的專業(yè)技術人才，因此在進行熱菜教育的過程中，一定要注意培養(yǎng)專業(yè)的技術人才。具體來說要注意以下幾點，首先培養(yǎng)學生扎實的理論功底，在課堂教育中，除了基礎課程以外，要加強學生的機電專業(yè)知識的教育與培養(yǎng)，通過強化課堂效果，提升學生對專業(yè)知識的掌握。其次要加強實踐能力培養(yǎng)，進行機電專業(yè)學生教育，要把理論教學和實踐教學緊密地結合在一起，通過實踐教學，幫助學生更加深刻地理解各種

（二）教學方式多樣化

利用先進的多媒體技術，改善原有的教學模式，從教師在課堂上講課，學生被動地接受轉變?yōu)閷W生主動學習，教師要充分發(fā)揮學生在學習中的主動性。要利用電子白板，微課等教學技術，寓教于樂，提升學生的積極性，幫助學生課堂消化能力的提升。其次正在進行機電課程的教學過程中，采用分組討論的形式，共同探討本節(jié)課程的重點知識，對表現最優(yōu)秀的組給予一定的獎勵，對于表現最差的組給予一定的懲罰，通過有效的獎懲結合，提升學生的主動性與積極性。最后加強模擬實驗建設，現在的機電課程更加強調學生的動手能力，因此在機電專業(yè)學生的培養(yǎng)上，要注重學生的動手能力，通過模擬實驗與實際操作提升學生的動手能力。

（三）建立校企合作平臺，注重學生實際操作能力與服務意識的培養(yǎng)

在教育中學生實訓工作尤為重要，不論是課堂所學還是模擬實驗，都不如實際的操作來得簡單真實，所以在機電專業(yè)的教學中，學校要積極的和校外的企業(yè)進行合作，促進學生的動手能力的提升。具體來說，學校要加強與對口企業(yè)的溝通，聘請企業(yè)的專業(yè)人才到學校進行講解相關的課程，幫助學生更好地理解各種實踐需求。其次，學校與企業(yè)進行定期的人員交流，委派學生到企業(yè)進行實習。第三。學校也開辟實訓基地，通過不斷吸引各種類型的電子商務企業(yè)，加強與他們的溝通，給學生創(chuàng)造跟進的實習機會，促進學生動手能力在這實習基地得到提升。

（四）培養(yǎng)學生的服務意識與溝通能力

在現階段的教育中，在促進人才培養(yǎng)的過程中的技術知識與實踐動手知識的同時，還要加強服務意識以及職業(yè)道德建設，提升學生的服務意識。進行人才培養(yǎng)過程中，除了專門開設職業(yè)道德課程以外，要在實際實習及實踐教學中，對學生的服務意識以及溝通能力進行有意識地培養(yǎng)，在課堂教學中，要深化服務意識培養(yǎng)，把服務意識與課堂教學聯系起來，提升學生的服務意識，樹立起服務的理念。

四、結束語

在立德樹人的教育背景下，加強中職學校機電專業(yè)人才的培養(yǎng)就一定要在原有的理論知識培養(yǎng)的基礎上，加強對學生的動手能力以及服務意識、溝通能力的培養(yǎng)，從而為社會培養(yǎng)出理論扎實、動手能力強、全面發(fā)展的機電人才。