李紅霞

（寧夏鹽池縣第五中學，寧夏 吳忠 751500）

隨著科技的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，要求教育方式也要跟隨著時代的腳步而不斷創(chuàng)新。從互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到現(xiàn)在的階段，我們也能看出網(wǎng)絡化、人工智能化給我們的生活所帶來的便利。而初中信息技術(shù)教師更要了解“互聯(lián)網(wǎng)＋”教學方式在整個教學中所具有的意義，并且要將“互聯(lián)網(wǎng)＋”的教學方式帶入到學生們的課堂之中。本文主要探討“互聯(lián)網(wǎng)＋”下初中信息技術(shù)教學方式轉(zhuǎn)變的措施。

一、初中信息技術(shù)教學課堂的現(xiàn)狀

很多家長和學生對初中信息技術(shù)這門課程并不重視，學生和家長會認為信息技術(shù)這門課程只是玩電腦，并且還有些家長認為電腦會耽誤學生的學習，會直接要求學生不許碰電腦，導致現(xiàn)在的部分學生對電腦一竅不通，所以在上課的過程中就會出現(xiàn)兩極分化的情況。有些學生意識不到信息技術(shù)在自己的學習生活和日常生活中所具有的重要性，還有一些自控能力比較差的同學，在上課時無心聽教師上課所講的內(nèi)容，而是打開電腦上的游戲，導致教師關(guān)閉無線網(wǎng)絡，教師的做法會在一定程度上阻礙一些對信息技術(shù)感興趣的學生的學習進度，如果想在電腦上查一些視頻資料，也沒有辦法實現(xiàn)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”下初中信息技術(shù)教學方式轉(zhuǎn)變的具體措施

（一）提高學生對于計算機的應用能力

在科技不斷發(fā)展的時代，人們已經(jīng)離不開電腦、智能化設備所帶給我們的方便。而在科技領(lǐng)域為我們的社會發(fā)展做出貢獻的科學家和技術(shù)人員們也是需要計算機作為輔助的。例如“人工智能化機器人”、“嫦娥5 號”發(fā)射、“蛟龍?zhí)栞d人潛水器”等等這些對中國發(fā)展具有重要意義，且都與計算機息息相關(guān)。所以教師要不斷提高學生對計算機的實踐能力，不要只是“紙上談兵”，在注重理論的同時，更要注重實踐。例如可以在學校建立關(guān)于計算機的社團，讓學生們踴躍參加。比如編程社團，編程在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用，各種游戲、手機、空調(diào)等一些電子設備上用的都是編程。而學生在參與編程社團的活動時，可以不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新思維和想象力，還可以鍛煉學生之間團結(jié)的意識。讓學生擁有越來越多的實踐機會，會使學生對于信息技術(shù)有一個更深的理解，也能把實踐中學到的知識技能更好地利用到自己的生活當中去。

（二）讓學生意識到信息技術(shù)的重要性

許多學生包括家長在心里都會認為學習信息技術(shù)不重要，就是有了這種意識所以會致使學生上課時根本不會認真聽講。首先初中信息技術(shù)教師就要讓學生意識到學習信息技術(shù)的重要性，只有學生認識到這種重要性，學習能力和效率都會有所提高。例如教師在講《日新月異的信息技術(shù)》這一課時，教師可以先講信息技術(shù)的發(fā)展歷史。舉出實際的例子：“比如從印刷術(shù)的發(fā)明到電報、電話、廣播、電視的發(fā)明再到普及，這些發(fā)展都是有目共睹的，再比如醫(yī)院里做檢查的各種機器、超市里的收銀機器、手機上的各種支付軟件，公交車上的刷卡處、共享單車、共享充電寶等等這些東西的出現(xiàn)，確實方便了我們?nèi)粘Ｉ?，也更加說明了這些東西的發(fā)明和使用都是來自信息技術(shù)的不斷成熟和發(fā)展?！苯處熣f完這些之后，再讓學生們舉手發(fā)言，讓他們自己說一說信息技術(shù)對于我們生活的重要性。學生們舉手回答可能會說“學校食堂里劃飯卡的機器、班級里上課使用的多媒體設備、放學在學校門口用來買飲料的自助飲料機等等”這些都是學生們自己親身感受到的，從而向?qū)W生們傳遞一種觀念就是“信息技術(shù)已經(jīng)融入我們每個人的生活當中”。教師通過學生們的日常生活，來體現(xiàn)學習計算機的重要性，這樣更具有說服力和真實性。

（三）構(gòu)建網(wǎng)絡教學平臺

隨著科技的不斷發(fā)展，教師的教學課堂可以不只是在學校計算機教室里。因為疫情原因，迫使全國各地的學生們都無法回到自己的學校上課，網(wǎng)課也就此流行起來。教師們在網(wǎng)上進行授課，學生們用電腦或者手機直接進入到教師創(chuàng)建的房間里，就可以聽到教師講課了，足不出戶，就可以學到和在學校一樣的知識。所以初中信息技術(shù)課也可以利用這樣的方式，在學校上課的同時，可以搭配著網(wǎng)課的形式。教師要在“互聯(lián)網(wǎng)＋”的大環(huán)境下，在網(wǎng)絡中挑選最適合學生的教學內(nèi)容，將知識點和一些視頻內(nèi)容在網(wǎng)絡上對學生們進行分享，學生們在觀看網(wǎng)上授課的過程中，還能鍛煉自己對計算機的實踐能力，一舉兩得。

結(jié)束語

綜上所述，初中信息技術(shù)教師運用“互聯(lián)網(wǎng)＋”的教學理念會在原有的教學方式上進行優(yōu)化，與此同時，教師要不斷提高自己在課堂中的教學質(zhì)量和專業(yè)技能，將“互聯(lián)網(wǎng)＋”的教學理念貫穿在整個教學過程中，從而實現(xiàn)”互聯(lián)網(wǎng)+”下初中信息技術(shù)教學方式的轉(zhuǎn)變。