盧茂雄

（貴州省遵義市習水縣第二小學，貴州 遵義 564600）

引言

少先隊輔導員的專業(yè)知識與教育改革的成敗有著重要的關系。許多學校的少先隊輔導員經常帶著各科的課程進行工作，同時學校對少先隊輔導員的建設重視不夠，不利于提高少先隊輔導員的能力和素質。作為少先隊輔導員，我們在完成工作的同時，要注重提高自身的職業(yè)技能，提高自身的道德素質，努力成為學生的優(yōu)秀思想指導者，更好地服務于學校少先隊，促進學校少先隊的發(fā)展。當然，少先隊輔導員必須得到學校的支持，從而整體改善少先隊輔導員的職業(yè)素養(yǎng)。

一、少先隊輔導員的專業(yè)知識

少先隊輔導員的專長是指少先隊輔導員要完成少先隊的教育任務所需的專門知識，專門知識和專業(yè)態(tài)度。

（一）專業(yè)知識

專業(yè)知識是指一定范圍內相對穩(wěn)定，系統(tǒng)的知識，是組織青年先鋒活動的基礎和前提，也是與青年先鋒交流的基本條件。專長包括教學法，經驗和學習等理論知識，少先隊輔導員的專長以及科學和文化知識。

（二）專業(yè)能力

在教育，教學，活動和日常生活中表現(xiàn)出相對穩(wěn)定的能力，包括表達，協(xié)調，組織，審美，科學研究技能等。

（三）專業(yè)態(tài)度

這是少先隊輔導員專業(yè)素質結構的重要組成部分。反映了對少先隊輔導員工作的熱愛程度。少先隊輔導員是少先隊工作的原動力。專業(yè)態(tài)度包括專業(yè)性，責任感和對孩子的看法。

二、增強小學少先隊輔導員的專業(yè)素養(yǎng)

（一）國家必須正規(guī)化其評估系統(tǒng)

為了提高小學少先隊員的整體素質，首先必須規(guī)范少先隊員的指導工作。讓少先隊輔導員更好地指導學生。當前，我國的小學中配備的師資不全，對學生的思想教育和德育沒有太多重視，即使有少先隊輔導員，也不會主動了解學生的心理并了解學生的思維動態(tài)。少先隊輔導員對學生的思想教育漠不關心，不能正確地指導學生的健康成長。因此，國家必須建立一個良好的評估系統(tǒng)，以確保所有輔導員均根據(jù)規(guī)范和要求管理班級和學生，并遵守少先隊輔導員的行為。學?？梢愿鶕?jù)實際情況采取獎懲措施，可以有效地監(jiān)督少先隊輔導員的工作，提高少先隊輔導員的整體素質。

（二）有效培訓少先隊輔導員專業(yè)知識的策略

1.通往自我發(fā)展的道路，以改善職業(yè)態(tài)度。首先，作為少先隊的指導者，少先隊輔導員必須樹立教師的職業(yè)道德，熱愛學生，熱愛教育，忍耐孤獨的勤奮精神。

2.培訓和改善途徑以，提高少先隊輔導員的專業(yè)知識。培訓是少先隊輔導員獲得專業(yè)知識的最重要方式。一個是通過國家、市政和地方協(xié)助，可以組建一批少先隊輔導員培訓導師，以培養(yǎng)當?shù)氐纳傧汝犦o導員，并將少先隊輔導員的經驗教訓傳授給這些老師。第二個是通過按職位加強對所有老師的教育，舉行專門的交流會議，加強研究工作，培訓在線和離線相結合的少先隊輔導員專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。第三是出去培訓，學習高級概念及其工作方式。第四是專業(yè)的視覺指導培訓，現(xiàn)場指導，診斷，規(guī)劃少先隊輔導員的發(fā)展道路和指導發(fā)展。

3.提高少先隊輔導員的專業(yè)技能。實訓是少先隊輔導員專業(yè)培訓的主要渠道。在許多學校中，少先隊輔導員由學科老師安排兼職，這些老師面臨著沉重的教育挑戰(zhàn)和日常的班級管理任務，沒有將少先隊輔導員的例行活動（例如隨機性，缺乏系統(tǒng)和完成任務的能力）視為提高專業(yè)水平的重要階段。因此，在實踐中提高少先隊輔導員的專業(yè)素質尤為重要，也是培養(yǎng)少先隊輔導員專業(yè)素質的重要途徑。

（三）少先隊輔導員需要有針對性的培訓

由于小學生這個年齡尚且還不成熟，因此，學生長大后必須接受老師和少先隊輔導員的科學教育。少先隊輔導員導師應該針對教育和培訓，應該能夠全面了解小學生的心理特征。此外，應該盡可能清楚地將專題活動的各個階段與課堂教學活動結合起來，并與教師或班主任一起工作。同時，需要能夠掌握學生的家庭生活，幫助學生創(chuàng)造良好的生活和學習環(huán)境，并真正能夠使少先隊員成為整個校園的優(yōu)秀學生。例如，如果在一個題目中對一道數(shù)學題進行數(shù)學計算，那么少先隊輔導員指導者可以組織一次主題活動，例如“模擬交易會”，以學習市場規(guī)則，增加價值并為少先隊輔導員賺錢。可以改善低年級學生的價值體系并將其映射到生活中。另一方面，必須系統(tǒng)地對學生進行思想上的指導，與學生長期接觸需要特別的有耐心，還需要專業(yè)指導來總結和分析學生們的活動。在對現(xiàn)狀進行分析的基礎上，更多的需要進一步深化晉升，打破傳統(tǒng)的專業(yè)教育思維方式，運用科學合理的方法有效營造文明素質文化。在處理少先隊輔導員的問題時，必須積極的處理這些問題，以便利于少先隊的發(fā)展和學習。

結束語

小學生的道德教育來自很多方面，而學校，社會和家庭都是必不可少的。然而，長期以來，文化學科的教育大大縮小了教育活動的空間，并且學生缺乏核心的認知能力。少先隊輔導員可以在小學生的道德教育中發(fā)揮更大的作用，并為學生的綜合素養(yǎng)做出更大的貢獻。