芮爽

（河北省唐山市豐潤(rùn)區(qū)歡喜莊鄉(xiāng)八戶小學(xué)，河北 唐山 064000）

一、現(xiàn)階段中小學(xué)思想品德課程體系中存在的缺陷

（一）小學(xué)思想品德課沒(méi)有被引起足夠的關(guān)注

過(guò)去，大多數(shù)學(xué)校不重視小學(xué)思想品德課?？墒?，隨著新課程改革的深入，思想品德課的重要性越來(lái)越凸顯出來(lái)。眾所周知，根據(jù)相關(guān)研究，仍然有很多小學(xué)沒(méi)能關(guān)注學(xué)生的德育狀況，在通常的課堂教學(xué)中，他們?nèi)匀环浅Ｖ匾晹?shù)學(xué)、語(yǔ)文等基礎(chǔ)課程，卻忽略了對(duì)學(xué)生的思想品德教育。事實(shí)上，具有這種心態(tài)和意識(shí)的學(xué)校在思想品德教育中并沒(méi)有強(qiáng)有力的手段來(lái)實(shí)現(xiàn)各個(gè)方面教育平衡，這種課堂教學(xué)意識(shí)更加嚴(yán)重，阻礙了學(xué)生正確人生觀的形成與發(fā)展，對(duì)學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)有很大的消極影響。

（二）學(xué)校未進(jìn)行詳細(xì)合理的思想品德教育教學(xué)部署

在小學(xué)思想品德教學(xué)的制度化過(guò)程中，部分小學(xué)沒(méi)有有效的總體規(guī)劃和編制方案，普遍缺乏管理系統(tǒng)的思想品德課堂教學(xué)計(jì)劃綱要，學(xué)生思想品德教育的實(shí)際實(shí)施范圍受到很大的限制。尚未達(dá)到預(yù)期的實(shí)際效果，僅在一些特殊的場(chǎng)合才開(kāi)展一些思想教育工作，一旦活動(dòng)結(jié)束，思想品德教育就被遺忘在一旁。

（三）思想品德教育課被邊緣化

有的小學(xué)教師在教學(xué)中沒(méi)有足夠高的意識(shí)和覺(jué)悟，思想品德教育常常被邊緣化。要做好學(xué)生工作，必須始終堅(jiān)持為了學(xué)生發(fā)展的正確方向才能開(kāi)展好思想品德教學(xué)活動(dòng)，然而令人遺憾的是有許多學(xué)校并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，在平時(shí)所搞的一些所謂的思想品德教育活動(dòng)不過(guò)是為了應(yīng)對(duì)檢查，實(shí)際上卻沒(méi)有任何實(shí)質(zhì)性的作用。常見(jiàn)的形式是：先進(jìn)學(xué)生表彰大會(huì)，模范評(píng)比活動(dòng)。但是在實(shí)際操作中，這些活動(dòng)所起到的作用微乎其微，因?yàn)樵诖蠖鄶?shù)情況下，學(xué)校所表彰的先進(jìn)學(xué)生典型并非真正是品德方面的優(yōu)秀生，卻往往是班級(jí)里學(xué)習(xí)成績(jī)最好的學(xué)生。可想而知，這種以學(xué)生的成績(jī)作為判定學(xué)生綜合素質(zhì)的方法會(huì)給思想道德教育造成極大的錯(cuò)誤導(dǎo)向。實(shí)際上這種活動(dòng)也只能是流于形式。這種不合理的思想道德教育方法對(duì)整個(gè)教育教學(xué)的影響也是消極的。此外，思想品德教育的總體目標(biāo)沒(méi)有得到充分實(shí)現(xiàn)。

二、加強(qiáng)小學(xué)思想品德教育的重要性

在現(xiàn)階段，我國(guó)大多數(shù)學(xué)生在家里都是小皇帝，在家人的百般呵護(hù)下長(zhǎng)大，在這種家庭環(huán)境中往往形成不會(huì)體諒他人的感受、一切以自我為中心的行為習(xí)慣。他們對(duì)家庭缺乏責(zé)任感，對(duì)社會(huì)沒(méi)有使命感，也沒(méi)能形成正確的是非觀念。眾所周知，由于年齡特征，他們生活經(jīng)歷較少，在與他人打交道方面也缺乏日常生活經(jīng)驗(yàn)。但我們同時(shí)也應(yīng)該看到，這些特點(diǎn)也具有它有利的一面。小學(xué)生處于逐步完善人格的階段。學(xué)校和教師必須改善思想品德教育工作，運(yùn)用有效高效的教學(xué)方法為學(xué)生進(jìn)行教育，提供既定的指導(dǎo)，使他們學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，朝著更好，更健康的發(fā)展方向成長(zhǎng)。因此，在小學(xué)文化教育工作中，文化教育固然重要，但更重要的是要使學(xué)生成為社會(huì)所需要的全方面發(fā)展的人。只有加強(qiáng)德育的影響，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確而清晰地認(rèn)識(shí)到思想道德建設(shè)的關(guān)鍵現(xiàn)實(shí)意義，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，要使學(xué)生積極認(rèn)識(shí)自己的思想。明確的指導(dǎo)自己應(yīng)該向什么方向發(fā)展，然后為實(shí)現(xiàn)這個(gè)方向而努力。

（一）改善小學(xué)思想品德教育的實(shí)用性符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的要求

隨著時(shí)代的進(jìn)步，我們必須能夠緊緊跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，成為社會(huì)所需要的合格公民，特別是必須提高和高度重視我國(guó)的思想文化水平。首先，要教育學(xué)生養(yǎng)成完善的人格，具備合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，具備明辨是非的能力。其次是要充分引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自主創(chuàng)新觀念，使他們根據(jù)自身的特點(diǎn)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)；第三，我們必須引導(dǎo)學(xué)生塑造適當(dāng)?shù)娜松鷥r(jià)值觀。

（二）加強(qiáng)小學(xué)思想品德教育的針對(duì)性，繼續(xù)深化教育科研的改革創(chuàng)新。

隨著我國(guó)素質(zhì)教育工作的不斷發(fā)展，思想品德教育也迎來(lái)了發(fā)展的春天。在整個(gè)教育工作中，我們要同時(shí)抓好兩方面的工作，既要保持文化教育的重要地位，也不應(yīng)忽視思想品德教育的重要性。開(kāi)展各種有益的實(shí)踐活動(dòng)，使兩個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)都能順利開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生形成完善的知識(shí)和人格結(jié)構(gòu)。

（三）發(fā)展小學(xué)思想品德教育有利于小學(xué)生人格的完善和健康成長(zhǎng)

小學(xué)階段是人生觀形成的關(guān)鍵階段，學(xué)生的可塑性非常高。因此，必須要在這一關(guān)鍵的時(shí)期做好思想品德教育工作，為學(xué)生的終身健康發(fā)展打好基礎(chǔ)。使他們?cè)诘赖?，智力，體育和藝術(shù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)全方位的發(fā)展，這將對(duì)我國(guó)文化教育的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。

三、高度重視提高教師的素養(yǎng)，提高他們的思想教育工作能力

注重每個(gè)孩子，“以人為本”是我國(guó)教育總體目標(biāo)的核心思想。教育影響人的內(nèi)在思想的程。如果我們認(rèn)識(shí)到文化教育的目標(biāo)是充滿個(gè)性的個(gè)體，就會(huì)明白教育是需要一定的技巧的，只有教師能提高了自身的素質(zhì)，才能游刃有余的從事思想道德教育工作。