楊敏

（安慶市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)芭茅小學(xué)，安徽 安慶 246000）

引言

在當(dāng)今信息化覆蓋率較高的中小學(xué)教育中，我想利用多媒體技術(shù)激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)品德的興趣，優(yōu)化孩子感知生活的能力，提升課堂教學(xué)效果。

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。在傳統(tǒng)的品德與生活課堂上，多數(shù)是“照本宣科”、“填鴨式”教學(xué)，教師只是講講、寫寫，學(xué)生只是聽聽、記記，對知識的理解，認(rèn)識的提高，很多都是抽象的、模糊的，很難真正搞清楚，而應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，諸如電影、電視，尤其是多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，代替了過去把黑板、粉筆作為教具的教學(xué)模式，既可以提高學(xué)生的認(rèn)識能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生把動畫、圖像、立體聲融合起來，真正做到“圖文并茂”，把學(xué)生帶入一種心曠神怡的境界，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)境界，從而提高了課堂質(zhì)量。因此，學(xué)生的認(rèn)識能力是否會有長足的進(jìn)步，常常取決于我們能否提供一個(gè)良好的外界條件。

在當(dāng)今的中小學(xué)教育中，信息化的覆蓋率已相對較高，多媒體也成為了課堂教學(xué)中教師最常用的輔助設(shè)備，但怎樣才能發(fā)揮更好的教學(xué)效果，我從如下幾個(gè)方面做了嘗試。

一、利用多媒體技術(shù)，激發(fā)興趣，迸發(fā)潛能，堅(jiān)持快樂原則

我們在教學(xué)中必須“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)”。為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，課堂導(dǎo)入是非常重要的。在《我真棒》這一課的導(dǎo)入部分，我播放了孩子們平時(shí)擅長的才能和游戲的視頻，視頻中都是自己身邊的同學(xué)，講述的都是自己身邊的事情，這樣來自生活的場景不僅能引起孩子的共鳴，更能激發(fā)孩子們說的欲望。他們躍躍欲試，有的說：“我學(xué)會了跳繩我真棒”，有的說：‘’我會讀書我真棒”，有的說：”我會拖地我真棒”……同學(xué)們從剛開始不會說，不知道怎么說，到后來的滔滔不絕，我想正是這視頻將孩子的生活形象化，增強(qiáng)了孩子們的直觀表象感受，激發(fā)說的興趣，更體驗(yàn)到成功的快樂。

二、利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，突破難點(diǎn)，實(shí)踐學(xué)文悟理

《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)提出：讓學(xué)生“愉快積極的生活，能欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處”，即讓學(xué)生充分地認(rèn)識自己。每個(gè)人都有長處和優(yōu)點(diǎn)，能不能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，正確地認(rèn)識自己，對一個(gè)人的成長起著很大的作用。那么到底采取什么方法讓孩子們能正確地認(rèn)識自己，樹立自信心，開心、快樂地生活呢？

在教學(xué)中，我嘗試采用了通過多媒體播放課本劇表演的形式組織教學(xué)。例如在教學(xué)《我真棒》這一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，卻總是被自己的缺點(diǎn)弱項(xiàng)所困擾，妄自菲薄。張同學(xué)認(rèn)為：“我學(xué)習(xí)不好，我真沒用?！碑呁瑢W(xué)說：“我個(gè)子長不高，真丟臉?！备释瑢W(xué)唉聲嘆氣的抱怨：“我長這么胖，同學(xué)們都笑話我，我都感覺自己抬不起頭來了?！薄瓕W(xué)生中，這樣的聲音此起彼伏。為了糾正孩子錯(cuò)誤的意識，突破教學(xué)難點(diǎn)，我就利用課余時(shí)間把孩子們的困擾拍成短劇，利用課堂集體討論。課堂上，事前創(chuàng)設(shè)好的情境，加上多媒體的直觀形象，引發(fā)孩子們的熱烈討論。有的同學(xué)說:“張同學(xué)雖然學(xué)習(xí)不好，但是畫畫很棒，上次學(xué)校比賽還得了一等獎(jiǎng)?！庇械耐瑢W(xué)說：“畢同學(xué)雖然個(gè)子小，但他非常靈活，每次跑步，他都是前幾名?！边€有的同學(xué)說：“甘同學(xué)雖然長得胖，但超級可愛，大家看看他圓圓的臉蛋笑起來多迷人啊。”孩子們各抒己見，發(fā)表著與當(dāng)事人不同的見解，那些自卑的孩子也從熱烈的討論中認(rèn)識到了自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。

三、利用多媒體技術(shù)，還原生活，尋找自我，返璞歸真

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：我們的教學(xué)要盡可能“緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識出發(fā)。”不管是哪一個(gè)學(xué)科的知識都起源于生活，并服務(wù)于生活。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以使學(xué)科知識因貼近生活而變得生動有趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活化的知識的同時(shí)，用學(xué)科知識的眼光看待周圍真實(shí)的生活場景，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用學(xué)科知識的興趣和素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用學(xué)科知識的意識，進(jìn)而提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。例如我在《我真棒》最后的教學(xué)環(huán)節(jié)，先通過圖片音頻動畫等多媒體技術(shù)，讓孩子說出自己身上的優(yōu)點(diǎn)長處，并通過優(yōu)點(diǎn)樹的動畫效果，告訴孩子們優(yōu)點(diǎn)越多，優(yōu)點(diǎn)樹越茂盛，同樣我們每個(gè)人身上優(yōu)點(diǎn)越多，我們將會更加優(yōu)秀。孩子深受啟發(fā)，都爭著尋找自己身上的優(yōu)點(diǎn)，粘貼優(yōu)點(diǎn)樹葉。在孩子們的努力下，他們的優(yōu)點(diǎn)尋找得越來越多，優(yōu)點(diǎn)樹也越來越茂盛。孩子們認(rèn)識了真正的自己，就像這棵優(yōu)點(diǎn)樹一樣茁壯成長，我想這一課的教學(xué)目的也就達(dá)到了。

教學(xué)有法，教無定法，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)在小學(xué)品德與生活課堂之中，活化教材，激發(fā)興趣，讓孩子心有所悟，為小學(xué)品德與生活課堂教學(xué)增添助力，從提升整體課堂教學(xué)效果，使孩子們有所裨益。