陳喜中 葉林

（新鄉(xiāng)學(xué)院信息化管理中心，河南 新鄉(xiāng) 453003）

隨著社會(huì)的發(fā)展，以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步，對(duì)于計(jì)算機(jī)人才需求量逐步增長，高校作為重要的應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地，應(yīng)該結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求來制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。除此之外，網(wǎng)絡(luò)的普及發(fā)展與應(yīng)用，也給教育領(lǐng)域帶來了很大便利性，依靠網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的誕生，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)資源與普通教學(xué)資源相比具有多方面優(yōu)勢，所以高校在開展計(jì)算機(jī)教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)資源引入其中，進(jìn)而能夠開拓學(xué)生的知識(shí)視野范圍，全面提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)理論技能與實(shí)踐技能，為我國計(jì)算機(jī)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展目標(biāo)而提供充足人才資源保障。

一、網(wǎng)絡(luò)資源在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

所謂網(wǎng)絡(luò)資源，指的就是利用網(wǎng)絡(luò)獲取的各類資源綜合，而且網(wǎng)絡(luò)資源種類繁多，教師可以根據(jù)教學(xué)需求來選擇對(duì)應(yīng)的資源，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)工作也是未來教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢。當(dāng)前，很多高校在計(jì)算機(jī)教學(xué)工作中都加強(qiáng)了對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用程度，其應(yīng)用價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）有助于豐富教學(xué)內(nèi)容

隨著時(shí)代的發(fā)展，企事業(yè)單位對(duì)于各類人才的能力要求也越來越高，所以為提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，教師應(yīng)該積極探索科學(xué)的教學(xué)手段。實(shí)踐表明，將網(wǎng)絡(luò)資源融入到計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)中之后，能在豐富教學(xué)內(nèi)容方面起到積極作用。首先，和傳統(tǒng)的紙質(zhì)教學(xué)材料相比，網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢在于信息量大，因?yàn)橛泻芏嘟虒W(xué)素養(yǎng)高的教師會(huì)將總結(jié)的教學(xué)資料上傳網(wǎng)絡(luò)，而且還會(huì)根據(jù)教學(xué)難度或者是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力水平來進(jìn)行詳細(xì)劃分，進(jìn)而能夠幫助所有學(xué)生加強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，比如網(wǎng)絡(luò)資源會(huì)將關(guān)于計(jì)算機(jī)的軟硬件知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)分類，來循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，長期以往，學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)理論技能和實(shí)踐技能水平就會(huì)越來越高。其次，網(wǎng)絡(luò)資源和傳統(tǒng)的教學(xué)資源相比，還能做到化繁為簡，因?yàn)閷?duì)于很多學(xué)生而言，計(jì)算機(jī)專業(yè)課理解起來比較困難，而教師口頭授課的方式很難將抽象的專業(yè)課知識(shí)具體化，但是在網(wǎng)絡(luò)資源的幫助下，可以將難度較大的知識(shí)運(yùn)用圖片、動(dòng)畫等形式展現(xiàn)出來，這樣就能大大降低理解難度，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

（二）有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說：興趣是最好的老師。因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)人才要求越來越高，所以只有讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)保持長久興趣，那么學(xué)生才會(huì)在專業(yè)學(xué)習(xí)方面更加專注，促進(jìn)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。但是傳統(tǒng)教學(xué)方法在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的表現(xiàn)越來越差強(qiáng)人意，因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)教學(xué)方法的影響下，學(xué)生都是被動(dòng)的接收知識(shí)信息，而且教學(xué)內(nèi)容也缺乏有效更新，難以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但是在計(jì)算機(jī)教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò)資源之后能夠有效緩解這一現(xiàn)狀。一方面，網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容比較豐富，包含視頻、文字、動(dòng)畫、圖片等多種元素，能夠在視覺、聽覺、感覺等層面對(duì)學(xué)生形成吸引，并且也能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶，這樣可以為后續(xù)更高難度的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，從而對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)保持長久興趣。另一方面，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源之后，還能起到營造良好教學(xué)氛圍的作用，因?yàn)橛泻芏嗑W(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中都增加了互動(dòng)模塊，學(xué)生可以及時(shí)得到學(xué)習(xí)反饋，而且還能與教師、同學(xué)進(jìn)行線上互動(dòng)交流，這樣有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、協(xié)作能力等，促進(jìn)計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)質(zhì)量有所提高。

（三）有助于實(shí)現(xiàn)因人而異的教學(xué)目標(biāo)

受到成長環(huán)境、教育環(huán)境、理解能力、記憶能力等方面的影響，導(dǎo)致不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異也較大，所以高校應(yīng)該采用因人而異的教學(xué)理念來開展計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，這樣能夠讓所有學(xué)生在原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式下，很難踐行因人而異的教學(xué)理念，但是在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源之后，可加快因人而異教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)度。比如教師在掌握所有學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)課學(xué)習(xí)水平之后，可以將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)劃分，借助教學(xué)設(shè)備把不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)送給學(xué)生，例如對(duì)學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生要加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)，而學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生就要充分挖掘其潛能，這樣可以整體提升教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)資源也為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，每個(gè)學(xué)生都可以結(jié)合自己的喜好來選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)模塊，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力就能被充分調(diào)動(dòng)起來，也能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，對(duì)其今后學(xué)習(xí)和發(fā)展有著積極意義。

二、網(wǎng)絡(luò)資源在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用策略

正是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)資源在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中引入之后能夠帶來多方面積極影響，所以高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的研究和運(yùn)用力度，為提高計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)質(zhì)量做好充分準(zhǔn)備。

（一）理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)同步進(jìn)行

鑒于對(duì)計(jì)算機(jī)人才綜合素養(yǎng)要求越來越高的時(shí)代背景下，高校在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源開展計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注意理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)同步進(jìn)行。首先，教師需要對(duì)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)資源獲取渠道等進(jìn)行整合，盡可能為學(xué)生提供一個(gè)完善的網(wǎng)絡(luò)資源知識(shí)信息庫，其中包括課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)拓展內(nèi)容、實(shí)踐任務(wù)等，這樣既方便學(xué)生查閱教輔資料，又能讓學(xué)生拓展專業(yè)知識(shí)視野范圍，對(duì)其專業(yè)素養(yǎng)提升有很大幫助。其次，應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)資源來開展實(shí)踐教學(xué)，在結(jié)束一個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)之后，教師都可以為之匹配相應(yīng)的實(shí)踐任務(wù)，同時(shí)也要注重實(shí)踐任務(wù)的創(chuàng)新，這樣能夠有效提高實(shí)踐效率。此外，教師在建立網(wǎng)絡(luò)資源信息庫時(shí)，應(yīng)該盡可能增加一些有趣元素來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如個(gè)人主頁設(shè)計(jì)、游戲程序設(shè)計(jì)等這樣的內(nèi)容更容易激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)力，因此教師可以適當(dāng)增加類似這樣的內(nèi)容來吸引學(xué)生注意，不僅可以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，還能讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，而且網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)價(jià)值也能充分體現(xiàn)出來。

（二）創(chuàng)造良好教學(xué)氛圍

因?yàn)橛?jì)算機(jī)學(xué)科對(duì)于學(xué)生的個(gè)人綜合素養(yǎng)有著很高要求，所以教師應(yīng)該積極創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能更好的引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程上進(jìn)行深入探究。在網(wǎng)絡(luò)資源的幫助下，使得教學(xué)資源和教學(xué)條件有了大幅提升，因此教師可以借助網(wǎng)絡(luò)資源的便利性來提高教學(xué)氛圍建設(shè)質(zhì)量，一方面教師要深入了解每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，比如可以從日常學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況著手，并將檢查結(jié)果直接在網(wǎng)絡(luò)上傳送給學(xué)生，這樣可以提高學(xué)生對(duì)練習(xí)任務(wù)的重視程度，而且也有利于師生之間的溝通交流，同時(shí)對(duì)教學(xué)計(jì)劃的改進(jìn)也有一定幫助。另一方面，為全面提高計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)質(zhì)量，高校應(yīng)該采取措施來增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，這樣每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身特長，在計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)方面有所進(jìn)步，比如高?？梢匝堄?jì)算機(jī)領(lǐng)域的專家學(xué)者到校給學(xué)生開展主題講座，或者是定期舉辦計(jì)算機(jī)技能比賽，并設(shè)置一些獎(jiǎng)項(xiàng)，這樣學(xué)生的參與熱情就會(huì)更加高漲，從而能夠創(chuàng)造出一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚的教學(xué)環(huán)境。

（三）注重學(xué)習(xí)資源共享

過去受到教學(xué)條件的限制，導(dǎo)致教學(xué)信息資源共享比較困難，而且灌輸式教學(xué)模式普遍存在，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和知識(shí)視野都受到打壓，基于信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，高校應(yīng)該重視教學(xué)資源共享，讓知識(shí)信息能夠在師生之間進(jìn)行自由傳遞，這樣既能幫助教師制定因人而異的教學(xué)計(jì)劃，又為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性提供了條件。例如教師可以將所有和教學(xué)目標(biāo)有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行整合，然后結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況為其提供相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，并采用任務(wù)教學(xué)法，給學(xué)生布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位或者是獨(dú)立完成，而且教師還能及時(shí)掌握學(xué)生的完成動(dòng)態(tài)，可以及時(shí)給予指導(dǎo)，這樣對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)技能提高有著良好促進(jìn)作用。此外，不同高校之間也可以在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源方面加強(qiáng)共享交流，這樣有助于給學(xué)生打造更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。

三、結(jié)語

綜上所述，高校在計(jì)算機(jī)教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò)資源之后，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)視野范圍，并激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)興趣，全面提高課堂學(xué)習(xí)效率，對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)與發(fā)展有重大意義。據(jù)此，高?？梢酝ㄟ^實(shí)施理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)同步進(jìn)行、創(chuàng)造良好教學(xué)氛圍、注重學(xué)習(xí)資源共享等策略，來讓網(wǎng)絡(luò)資源效用最大化，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)綜合素養(yǎng)水平不斷提高。