汪立軍 姚振 李燕

（1.河南省新鄉(xiāng)市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校，河南 新鄉(xiāng) 453002）

（2.河南省濮陽(yáng)市油田第五小學(xué)，河南 濮陽(yáng) 457001）

（3.河南省濮陽(yáng)市油田第十七中學(xué)，河南 濮陽(yáng) 457001）

體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在提高學(xué)生身體素質(zhì)和引導(dǎo)學(xué)生建立體育知識(shí)體系方面起著不可替代的作用，所以各個(gè)學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育課堂的重視，積極采取有效措施來(lái)提高體育課堂效率，全面提升學(xué)生的身體綜合素養(yǎng)水平?！八挠小斌w育課堂模式提出之后，在體育教學(xué)工作中產(chǎn)生很大反響，為學(xué)校體育教學(xué)工作的順利展開(kāi)指明了方向，因此各個(gè)學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)“四有”體育課堂模式的研究力度，并將其用于實(shí)際的體育教學(xué)活動(dòng)中，為打造高質(zhì)量體育課堂奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

一、“四有”體育課堂內(nèi)涵及其運(yùn)用意義

（一）內(nèi)涵。所謂“四有”體育課堂指的就是有體能發(fā)展、有技能學(xué)習(xí)、有競(jìng)賽活動(dòng)、有運(yùn)動(dòng)興趣，其中體能發(fā)展是指要提高學(xué)生的身體素質(zhì)水平，為學(xué)生的身體健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；技能學(xué)習(xí)主要是讓學(xué)生掌握一定的體育知識(shí)技能，并學(xué)會(huì)運(yùn)用；競(jìng)賽活動(dòng)指的就是各種校園賽事，讓學(xué)生在參與體育比賽的過(guò)程中提高協(xié)作意識(shí)、交際能力等；運(yùn)動(dòng)興趣指的就是要讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)保持長(zhǎng)久熱情，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立終身體育意識(shí)。

（二）意義。將“四有”體育課堂模式和實(shí)際的體育教學(xué)工作相結(jié)合之后，能夠產(chǎn)生多方面有利影響。首先是能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣，俗話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師，并非所有學(xué)生都會(huì)對(duì)體育課程充滿(mǎn)學(xué)習(xí)興趣，而在實(shí)施“四有”體育課堂模式之后，可以在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面發(fā)揮積極效用，因?yàn)椤八挠小斌w育課堂模式與傳統(tǒng)體育教學(xué)模式不同，它更加重視學(xué)生的課堂主體地位，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)、體育素養(yǎng)、學(xué)習(xí)興趣為主，而不是像過(guò)去那樣只是為了應(yīng)對(duì)體育考核，在“四有”體育課堂實(shí)施的過(guò)程中，會(huì)運(yùn)用創(chuàng)新型教學(xué)方法，比如加強(qiáng)對(duì)體育游戲的運(yùn)用力度，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)大幅提升，再者開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)也正好符合學(xué)生習(xí)慣展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)特征，從而能夠讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)保持長(zhǎng)久熱情。其次有助于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展對(duì)于復(fù)合型人才需求量逐漸增長(zhǎng)，“四有”體育課堂模式實(shí)施之后，不僅可以在提高學(xué)生身體素質(zhì)方面發(fā)揮積極效用，還能夠培養(yǎng)學(xué)生其他方面的技能，比如交際能力、團(tuán)結(jié)意識(shí)、實(shí)踐能力、規(guī)則意識(shí)等，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)水平提升。

二、“四有”體育課堂的踐行策略

經(jīng)過(guò)上述分析，可以得知“四有”體育課堂模式實(shí)施之后，能夠推動(dòng)學(xué)校體育教學(xué)工作改革，使得體育課程的內(nèi)在潛能充分展現(xiàn)出來(lái)，對(duì)學(xué)生的身心健康和綜合素養(yǎng)提高有很大幫助，下面就“四有”體育課堂的具體實(shí)施策略進(jìn)行研究。

（一）提高體能教學(xué)實(shí)效。“四有”體育課堂的首要目標(biāo)是提高學(xué)生的身體素質(zhì)水平，讓學(xué)生擁有一個(gè)健康的體魄，從而才能以充沛的精力投入到其他課程的學(xué)習(xí)中，所以在踐行“四有”體育課堂模式時(shí)應(yīng)該注重體能教學(xué)實(shí)效提高。一方面教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)水平有充分了解，這樣可以為教學(xué)任務(wù)難度的制定提供有效參考，避免因?yàn)橛?xùn)練難度過(guò)大而導(dǎo)致學(xué)生身體負(fù)荷加重，心理上對(duì)體育課程產(chǎn)生畏懼情緒。另一方面教師應(yīng)該建立完善的體育學(xué)習(xí)考核機(jī)制，來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握和運(yùn)用情況，這樣有助于教師制定合理規(guī)范的教學(xué)內(nèi)容，避免存在形式主義，從而可以切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的身體體能。

（二）制定以人為本的技能教學(xué)方案。隨著體育教學(xué)改革工作不斷推進(jìn)，提出要培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技能，而不是盲目的開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，所以學(xué)校應(yīng)該遵循以人為本的教學(xué)理念，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的興趣、力量、身體素質(zhì)等方面的差異，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)適合其自身發(fā)展的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。比如有的學(xué)生身體素質(zhì)較強(qiáng)，且耐力良好，那么教師就可以安排學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)跑，也有的學(xué)生占據(jù)身高優(yōu)勢(shì)，同時(shí)屬于力量型、技巧型，那么教師可以安排學(xué)生學(xué)習(xí)籃球、足球等項(xiàng)目。這樣每個(gè)學(xué)生都能夠根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和天賦來(lái)選擇對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從而也能很大程度上促進(jìn)技能學(xué)習(xí)水平提高。

（三）增加競(jìng)賽活動(dòng)多樣性。為豐富體育教學(xué)內(nèi)容，競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展很有必要，那樣可以讓學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)等得到增強(qiáng)，同時(shí)也能讓他們的校園生活變得豐富多彩。不過(guò)，學(xué)校應(yīng)該注重實(shí)施多樣化的競(jìng)賽活動(dòng)，那樣更能激發(fā)學(xué)生的參與積極性。[2]比如除了運(yùn)動(dòng)會(huì)這樣常規(guī)性比賽活動(dòng)之外，還可以搜集喜歡人數(shù)較多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，然后以此來(lái)開(kāi)展對(duì)抗賽、友誼賽等，像足球、籃球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都在學(xué)生中間有很高人氣，比較容易調(diào)動(dòng)學(xué)生參與比賽的積極性，從而體育競(jìng)賽活動(dòng)的作用也能發(fā)揮出來(lái)。

（四）創(chuàng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍。要想提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，那么創(chuàng)造良好教育氛圍很有必要，這樣所有學(xué)生會(huì)在濃厚學(xué)習(xí)氛圍的熏陶下對(duì)體育課程保持學(xué)習(xí)熱情。比如教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育游戲的引用，像老鷹抓小雞、貼膏藥等都很適用，體育游戲不僅可以幫助學(xué)生熱身，也能讓學(xué)生享受體育課堂的快樂(lè)，從而體育課堂學(xué)習(xí)效率也會(huì)有所提高。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，“四有”體育課堂模式在體育教學(xué)工作中運(yùn)行之后，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。據(jù)此，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)施提高體能教學(xué)實(shí)效、制定以人為本的技能教學(xué)方案、增加競(jìng)賽活動(dòng)多樣性、創(chuàng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍等策略，來(lái)充分落實(shí)“四有”體育課堂模式，切實(shí)提高體育教學(xué)質(zhì)量。