周宇寧，周啟杰

(東北農(nóng)業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，哈爾濱 150030)

在全國高校思想政治工作會議上，國家主席習(xí)近平指出：“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進(jìn)中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待?！盵1]在開創(chuàng)我國高等教育發(fā)展新局面的大背景下，加強和改進(jìn)高校思想政治教育工作變得尤為關(guān)鍵。紅色文化凝結(jié)著老一輩革命家的愛國魂、強國志，凝結(jié)著新時代中國共產(chǎn)黨人的興國夢。將紅色文化基因融入到大學(xué)生思想政治教育之中，是創(chuàng)新高校思想政治教育的有利途徑。通過對學(xué)生展開思想政治教育的方式，可以將紅色文化蘊含的時代精神更好地傳承下去，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，錘煉學(xué)生熱愛祖國、艱苦奮斗等優(yōu)秀品質(zhì)。

一、紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的作用

(一)堅定大學(xué)生的理想信念

理想信念是人保持前進(jìn)的動力源。一個人理想信念的缺失就好比船只失去船舵，無法經(jīng)受住利益的誘惑。高校大學(xué)生擁有無限的潛力，他們是祖國的未來與希望。因此，高校大學(xué)生的理想與信念是否正確，會對國家的前途和命運產(chǎn)生直接影響。如今，信息時代高速發(fā)展，大學(xué)生的思想與生活更是容易受到不良信息的誘導(dǎo)。紅色文化是革命精神的集中展現(xiàn)，它是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。井岡山精神、長征精神、延安精神等，體現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨人胸懷理想、堅定信念、實事求是、無私奉獻(xiàn)等優(yōu)秀品質(zhì)。這些精神品質(zhì)集中展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人堅定不移的革命信念和不畏艱險的英雄氣魄。紅色教育對大學(xué)生樹立正確的理想信念有著重要的影響，可以使之更加深刻地領(lǐng)會老一輩中國共產(chǎn)黨人的拼搏與無畏精神。新時代的大學(xué)生只有堅定理想信念，才能胸懷遠(yuǎn)大志向，才能敢于拼搏，勇于擔(dān)當(dāng)，才能成為主命運的主宰者，最終收獲幸福的人生。

(二)激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情

隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，許多外來文化不斷地涌入中國，多元文化在中國興起，其中存在一些新穎獨特的觀念，某些不利的觀念對于大學(xué)生吸取和認(rèn)同中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生一定的影響。若僅僅依靠口頭教育和強行管理的辦法來幫助大學(xué)生消除外來文化帶來的負(fù)面影響是不夠的。因此，幫助學(xué)生從思想上凈化變得尤為關(guān)鍵。紅色文化凝結(jié)著中國共產(chǎn)黨的光榮歷史，展現(xiàn)了近代以來中國人民不畏艱難險阻、英勇奮斗的壯麗華章。紅色文化是激發(fā)愛國熱情的源泉，紅色文化是振奮民族精神的動力，其中的內(nèi)容事跡是生動鮮活的。運用紅色文化對大學(xué)生開展思想政治教育，讓大學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣的勵志故事，感受榜樣的力量，激發(fā)大學(xué)生愛國熱情，增強大學(xué)生的民族自豪感。

(三)培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)

中國共產(chǎn)黨的政治本色是艱苦奮斗。艱苦奮斗也是我黨的優(yōu)良作風(fēng)，它更是中華民族的傳統(tǒng)美德。黨的事業(yè)發(fā)展得越來越壯大，新中國成立70周年以來取得了無比輝煌的成就，人民生活得到了極大改善，這些都離不開黨帶領(lǐng)人民艱苦奮斗的精神品質(zhì)。艱苦奮斗精神在井岡山等紅色精神中孕育而生，艱苦奮斗是紅色精神的內(nèi)涵，也是紅色文化凝結(jié)的果實。中國一代又一代的革命家們秉持著這種精神，經(jīng)過長期艱難的革命斗爭，為如今翻天覆地的好生活打下了堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)代大學(xué)生要傳承這種艱苦奮斗的精神，拒絕一味的物質(zhì)追求，培養(yǎng)吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，始終把個人努力與國家建設(shè)緊密相連，把報效祖國作為是實現(xiàn)個人價值的體現(xiàn)。紅色文化傳遞的精神品質(zhì)會潛移默化地影響大學(xué)生的思想，從而指導(dǎo)大學(xué)生的行為。學(xué)好紅色文化的理論知識，將其內(nèi)涵精神運用到實際生活中，從生活中的點滴小事做起，節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約糧食、節(jié)約資源，努力學(xué)習(xí)與工作，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、艱苦奮斗的意志品格。青年人是祖國的希望與未來，只有青年人將紅色文化蘊含的意志、品德、精神，不斷發(fā)揚與傳承，社會才會持續(xù)不斷地向前發(fā)展。

二、紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展現(xiàn)狀

(一)大學(xué)生對紅色文化的認(rèn)識不夠深入

紅色文化經(jīng)過悠久的歷史積淀，其蘊含的內(nèi)容豐富且深遠(yuǎn)。隨著時代的變遷，越來越多的大學(xué)生漸漸淡忘紅色文化或?qū)ζ淞私馍跎佟ＴS多高校利用紅色文化開展思想政治教育，存在內(nèi)容不夠生動等問題，這使得大學(xué)生無法對其產(chǎn)生興趣。目前，一些高校思政課堂的教學(xué)形式是單一的、泛泛的，不具有多樣性和針對性，這就導(dǎo)致大學(xué)生對紅色文化的認(rèn)知程度參差不齊。中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民歷盡險阻，艱苦奮斗，那段資源匱乏、充滿艱辛的歲月是一些大學(xué)生無法感同身受的，真正把紅色文化的內(nèi)涵做到充分理解并與自己的實際生活聯(lián)系起來的大學(xué)生還是極少數(shù)的。紅色文化是先進(jìn)文化的體現(xiàn)，它的存在對高校大學(xué)生有著十分重要的影響和教育意義。因此，當(dāng)前要培養(yǎng)大學(xué)生對紅色文化產(chǎn)生濃厚興趣是第一步。其次，幫助大學(xué)生深入理解紅色文化的內(nèi)涵是第二步。最后，引導(dǎo)學(xué)生運用紅色文化反映出的內(nèi)涵去解決實際生活中遇到的問題是第三步。

(二)紅色文化教育沒有實現(xiàn)行動上的貫徹

認(rèn)識的重要性在于正確地指導(dǎo)實踐。從實踐中來、到實踐中去，紅色文化豐富的內(nèi)涵只有付諸于實踐才能真正地實現(xiàn)其自身價值。目前，一些高校大學(xué)生不能做到真正地運用紅色文化傳遞出的正能量，解決生活中遇到的問題。事物具有兩面性，部分學(xué)生只能看到陰暗的一面，消極對待生活，缺少樂觀向上的心態(tài)。部分大學(xué)生內(nèi)心脆弱，無法接受失敗打擊，一蹶不振。還有部分學(xué)生在與人相處時尤其注重個人得失，忽略集體利益，缺少寬廣的格局與奉獻(xiàn)的精神。更有些學(xué)生面對極需幫助的人或狀況不肯伸出援手，冷漠置之，不懂得關(guān)懷他人，心中缺少大愛精神。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確思想觀念，幫助學(xué)生解決實際中遇到的問題，這是高校開展思想政治教育的意義所在。如今，運用紅色文化開展思政教育，僅僅停留在理論認(rèn)識層面，沒有實現(xiàn)行動上的貫徹。也就是說，沒有真正運用紅色文化傳達(dá)出的精神，來幫助學(xué)生解決實際問題。因此，將紅色文化融入高校思想政治教育，使學(xué)生在實踐生活中真正受益是亟待解決的問題。

(三)高校開展紅色文化思政教育的方法途徑過于單一

目前，高校普遍采用開設(shè)思政理論課的形式，對大學(xué)生進(jìn)行紅色文化教育。沒有將紅色文化與非思想政治相關(guān)專業(yè)的學(xué)科緊密聯(lián)系起來。眾人拾柴火焰高，一個人的力量是有限的。因此，高校作為獨立的教育單位，開展紅色文化教育，力量是十分薄弱的。如今，高校缺少與其他進(jìn)行紅色文化教育的組織之間的緊密合作，例如，高校與高校之間的交流，高校與紅色教育基地間的合作等等。這會導(dǎo)致開展紅色教育的形式不夠多元化，紅色資源不能實現(xiàn)有效共享，教育經(jīng)驗不能實現(xiàn)有效的交流。當(dāng)代大學(xué)生是擁有活躍思維的群體，而當(dāng)前的思政課程設(shè)置不夠多元化。首先，體現(xiàn)在單一的授課形式。許多高校的思政課堂上慣用說教式的教學(xué)方法，僅僅是教師給學(xué)生灌輸紅色文化的知識，師生之間缺乏互動環(huán)節(jié)，使學(xué)生缺少主動性，積極性。其次，思政課堂上的紅色教育內(nèi)容往往枯燥，缺乏生動性，不能夠吸引學(xué)生的興趣。最后，高校在課程設(shè)置上存在問題。偏重理論環(huán)節(jié)而忽略實踐環(huán)節(jié)。一些高校雖然已經(jīng)開展了相應(yīng)的實踐活動，但只停留于形式上，并沒有對紅色文化傳遞出的精神進(jìn)行透徹分析。

三、紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的有效對策

(一)紅色文化基因注入思政理論課堂

將紅色文化基因注入思政理論課堂，是將紅色文化融入到大學(xué)生思想政治教育中最直接的途徑。因此，思政課堂如何建設(shè)變得尤為關(guān)鍵。一方面，思政教師是思政課堂的引領(lǐng)者，具備高素質(zhì)的引領(lǐng)者才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。目前，有些思政課教師對待紅色文化了解不多，還存在一些教師僅僅注重理論知識，在紅色文化的課外實踐方面有所欠缺。在全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記指出：“要拓展選拔視野，抓好教育培訓(xùn)，強化實踐鍛煉，健全激勵機制?！盵1]高校在選拔教師人才方面要構(gòu)建合理、健全的機制。應(yīng)加強對教師的紅色文化培訓(xùn)，多多給予教師前往紅色文化基地學(xué)習(xí)的機會，全面培養(yǎng)思政教師的紅色文化素養(yǎng)。同時，依據(jù)思政教師對理論知識的掌握和實際應(yīng)用的情況，制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，激勵思政教師自發(fā)地學(xué)習(xí)紅色文化知識。另一方面，思政課堂的教學(xué)形式亟待改進(jìn)。目前，一些高校思政課堂的教學(xué)形式是單一的、泛泛的，不具有多樣性和針對性。在思政課堂可以采用小組研討法、情景再現(xiàn)法、真實案例分析法、角色扮演法、多媒體教學(xué)法等等，針對學(xué)生的不同點因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂不再單調(diào)無趣味，為課堂注入“紅色”生機活力。

(二)加強紅色文化課外實踐課堂的建設(shè)

高校大學(xué)生僅僅通過理論課堂學(xué)習(xí)紅色文化是較為片面的，需做到理論聯(lián)系實際。通過實踐活動，來加深對紅色文化的認(rèn)識。因此，加強和改進(jìn)紅色文化課外實踐課堂的建設(shè)尤為關(guān)鍵。

1.積極開展紅色文化社團(tuán)活動

高?？梢蚤_展關(guān)于紅色文化的社團(tuán)活動。定期組織大家參與紅色活動。社團(tuán)內(nèi)部可以成立多個部門，例如，紅色資源匯總整合部門、紅色文化宣傳推廣部門、紅色活動策劃組織部門等等。同時，開展多個板塊活動，例如組織學(xué)生觀看紅色電影，舉辦唱響紅色歌曲的比賽，開設(shè)品味紅色書籍的讀書角，開辦講好紅色故事的沙龍，編排紅色節(jié)目舉辦演出活動。同時，可以舉辦大學(xué)生講思政課比賽，大賽以紅色文化作為主題，對象面向各專業(yè)年級的學(xué)生。在這些精彩的活動中，促使大學(xué)生自覺利用課余時間，搜尋關(guān)于紅色文化的史實資料，自主學(xué)習(xí)使學(xué)生感受紅色氛圍，深刻地感悟到紅色文化的內(nèi)涵。在參與各項活動的同時，學(xué)生們經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備、積極思考、創(chuàng)新思路這一系列鍛煉，培養(yǎng)個人能力與素質(zhì)，對培育優(yōu)質(zhì)人才起到推動作用。

2.加強紅色文化課外實踐課堂的建設(shè)

一方面，高?？梢酝ㄟ^開設(shè)課外實踐課堂，定期組織學(xué)生參觀紅色文化教育基地，例如嘉興市南湖風(fēng)景名勝區(qū)(中共一大舊址)、山西省井岡山革命遺址、河北省西柏坡紀(jì)念館等，親身實地考察有助于當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)革命歷史、接受紅色文化的熏陶，學(xué)生得以在精神層面得到洗禮，從而發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。高校組織學(xué)生參觀紅色文化教育基地的，同時，開展以紅色文化為主題的大學(xué)生寒暑假社會實踐活動，幫助大學(xué)生豐富業(yè)余生活，強化實踐本領(lǐng)。另一方面，高校應(yīng)加強與紅色教育組織之間的緊密合作。例如高校與高校之間的交流，高校與紅色教育基地間的合作等等。高校與高校之間達(dá)成紅色資源的共享，可以邀請各校名師開辦紅色文化專題講座，傳播紅色故事，培養(yǎng)紅色情懷，促使學(xué)生更好地繼承和發(fā)揚紅色精神，提升各高校教師、學(xué)生群體的綜合素質(zhì)的同時，促進(jìn)各高校共同進(jìn)步，從而推動教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。高校與紅色教育基地展開合作，讓學(xué)生成為基地的志愿者，承擔(dān)志愿服務(wù)類型的工作。例如，擔(dān)任基地講解員，把查找紅色文化的史實資料、撰寫講解稿和講好紅色故事這一系列經(jīng)歷練就成本領(lǐng)，提高個人能力，拓寬就業(yè)途徑，同時也為紅色教育基地注入青年人的智慧與力量，促進(jìn)紅色事業(yè)蓬勃發(fā)展。

(三)在高校中加強紅色文化的宣傳教育

1.宣傳教育做到準(zhǔn)確、高效

這是進(jìn)行紅色思政教育的保障。每名學(xué)生都是獨立的個體，具有其獨特的思維。他們對待事物的接受能力以及理解辨析能力是存在差異的。因此，宣傳教育不能是泛泛的。高校宣傳紅色文化要有針對性，要采用因材施教的方法，針對不同專業(yè)的學(xué)生，設(shè)置多樣化的課程。針對不同年級的學(xué)生，制定多元化的紅色教育方案。針對學(xué)生認(rèn)識能力方面存在的差異，設(shè)計多樣化的實踐活動等等。

2.宣傳教育途徑做到豐富、多樣

這是進(jìn)行紅色思政教育的關(guān)鍵。首先，高?？梢栽谛@中懸掛紅色文化內(nèi)容的條幅，增設(shè)關(guān)于紅色文化的宣傳欄，設(shè)立紅色文化展示區(qū)，設(shè)置相關(guān)展板及人物雕塑等。其次，可以每周開設(shè)紅色文化大講堂，邀請相關(guān)的模范代表為學(xué)生做演講，讓學(xué)生感悟真人真事、真情實感，提高學(xué)生對紅色文化精神的認(rèn)識。最后，要利用好新媒體技術(shù)。在全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記指出：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力?！盵1]新媒體技術(shù)平臺包括微信公眾號、微信小程序、一直播、抖音、美拍等各類直播軟件，微信、QQ、微博等各類社交平臺，今日頭條、騰訊新聞、新浪新聞等各類信息平臺、論壇、網(wǎng)站等等。利用直播軟件進(jìn)行授課不受時空限制，具有較強的實時性、參與性，這是其絕對優(yōu)勢所在。紅色文化并不是靜止的，紅色文化更不是過時的，紅色文化具有時代性。通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，可以更生動形象地展現(xiàn)紅色文化的特點與魅力。例如，一些游戲軟件中創(chuàng)建了關(guān)于紅色文化的故事情節(jié)與人物，宣傳紅色文化的同時也增加了娛樂性，這就提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，越來越多的學(xué)生愿意參與其中，讓學(xué)生成為紅色文化的宣傳者。學(xué)生從被動參與變?yōu)橹鲃咏ㄔO(shè)，從而更好地推動紅色文化基因融入大學(xué)生思想政治教育研究事業(yè)蓬勃發(fā)展。