徐木興，陳芳芳

(浙江理工大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，杭州 310018)

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，開辟了21世紀(jì)馬克思主義發(fā)展新境界，推進(jìn)其大眾化是一個重大時代課題。作為中國特色社會主義意識形態(tài)工作前沿陣地，高校是推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想大眾化的重要陣地。高校推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想大眾化，就是要充分利用自身稟賦認(rèn)真做好新思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦“三進(jìn)”工作，使學(xué)生認(rèn)知、理解、接受、認(rèn)同和踐行這一科學(xué)思想，并內(nèi)化為政治信仰、價值準(zhǔn)則和行為指南，使之有堅定的馬克思主義信仰、堅定的社會主義信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，使之把自己的理想、人生同國家民族的前途、命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，并最終使之成為爭當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

一、高校推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想大眾化的重大意義

(一)肩負(fù)好重大職責(zé)的客觀需要

作為中國特色社會主義意識形態(tài)工作的前沿陣地，高校理應(yīng)肩負(fù)起推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想大眾化的重大職責(zé)，理應(yīng)成為推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想大眾化的重要陣地。尤為重要的是，高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)時代新人的使命和重任?！扒嗄甑膬r值取向決定了未來整個社會的價值取向”[1]，作為青年群體的中堅力量，大學(xué)生是新思想大眾化的重要客體，對其進(jìn)行系統(tǒng)的新思想教育，使其認(rèn)知、理解、接受、認(rèn)同和踐行新思想，不僅關(guān)乎其健康成長成才、關(guān)乎高校意識形態(tài)建設(shè)成效，也關(guān)乎中華民族復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn)。而且，在大學(xué)生中推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想大眾化成功經(jīng)驗對在其他群體中推進(jìn)新思想大眾化無疑具有巨大的鏡鑒和輻射作用。實(shí)際上，大學(xué)生對新思想的認(rèn)同，不僅決定著其在校期間對新思想的認(rèn)同程度，更為重要的是，大學(xué)生畢業(yè)后除了將成為未來各領(lǐng)域推進(jìn)新思想大眾化重要主體外，必定會以自身對新思想的認(rèn)同和踐行的模范行為影響和輻射其他群體對新思想的認(rèn)同和踐行。因此，推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想大眾化是新時代高校必須肩負(fù)好的義不容辭的重大職責(zé)。

(二)培養(yǎng)好時代新人的必然要求

培養(yǎng)好時代新人，是高校義不容辭的使命任務(wù)。作為當(dāng)代青年中的優(yōu)秀群體，新時代大學(xué)生既是各種社會思潮易感人群又是各種社會思潮極力爭奪的對象，他們能否擁有堅定的馬克思主義信仰、社會主義信念，對于社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn)均有重大的價值和意義。面對新時代，大學(xué)生應(yīng)在感悟新時代、融入新時代、貢獻(xiàn)新時代中放飛青春夢想、書寫人生華章。全球化時代，思想文化在交流與互鑒的同時，也不可避免地帶來了激蕩與交鋒，必定會給大學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價值觀的樹立產(chǎn)生不容忽視的影響；同時，各種不良社會風(fēng)氣的存在也會在不同程度上影響著大學(xué)生樹立正確的政治意識和理想信念，如有些大學(xué)生精致實(shí)用主義價值取向，必然會導(dǎo)致他們過于關(guān)注于個人得失而缺乏應(yīng)有的家國情懷。面對新時代新形勢新情況，扎實(shí)推進(jìn)新思想大眾化是高校必須肩負(fù)好的時代職責(zé)，高校應(yīng)充分利用自身稟賦和切實(shí)把握新時代大學(xué)生思想特點(diǎn)、心理特質(zhì)和成長規(guī)律，全方位做好推進(jìn)新思想大眾化各項工作，發(fā)揮新思想在學(xué)生成長成才中的引領(lǐng)作用，堅定學(xué)生理想信念、提高學(xué)生理論素養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生精神力量、強(qiáng)化學(xué)生行動自覺，努力把學(xué)生培養(yǎng)成能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

(三)實(shí)施好思想政治理論教育的內(nèi)在邏輯

新時代思想政治理論教育最根本的任務(wù)是培養(yǎng)好能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。習(xí)近平總書記指出：“我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。”[2]這不僅明確了新時代思想政治理論教育的歷史地位，也明確了新時代思想政治理論教育的歷史使命。推進(jìn)新思想大眾化是高校實(shí)施好思想政治理論教育的內(nèi)在邏輯和應(yīng)然選擇。高校推進(jìn)新思想大眾化與高校思想政治教育具有內(nèi)在的邏輯一致性，是加強(qiáng)和改進(jìn)新時代高校思想政治理論教育的內(nèi)在訴求和重要內(nèi)容。大學(xué)生能否正確認(rèn)知、理解、接受、認(rèn)同新思想并有效將新思想內(nèi)化于心、外化于行，直接決定著高校推進(jìn)新思想大眾化工作的最終效果。因此，面對新時代新任務(wù)新要求，高校更應(yīng)充分利用好自身在理論、人才和資源等方面獨(dú)有稟賦大力推進(jìn)新思想大眾化，扎實(shí)做好思想政治理論教育各項工作，切實(shí)提升思想政治理論教育實(shí)效，滿足學(xué)生成長成才需求和期待，努力把學(xué)生培養(yǎng)成爭當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

二、高校推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想大眾化的實(shí)踐路徑

(一)充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用

1.豐富教學(xué)內(nèi)容

首先，要解決好“化”什么問題。即思想政治理論課要科學(xué)闡釋好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想產(chǎn)生的應(yīng)然性、實(shí)然性及其基本內(nèi)涵。解決好“化”什么問題，是高校推進(jìn)新思想大眾化工作的基本要求，唯有不斷用新思想夯實(shí)和豐富思政課教學(xué)內(nèi)容，才能既提高學(xué)生思想政治素質(zhì)，“又增強(qiáng)學(xué)生對全面建成小康社會、全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的使命感和責(zé)任感”[3]1。其次，要解決好怎么“化”問題。即思政課要在堅持馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法的前提下，立足學(xué)生特質(zhì)、貼近學(xué)生實(shí)際，遵循“八個統(tǒng)一”原則，科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容并精準(zhǔn)運(yùn)用講授方式方法，致力把新思想講清楚、講明白、講透徹，努力使新思想成為通俗易懂的大眾話語和能切實(shí)解決實(shí)際問題的行動指南?？傊?，高校必須高度重視思政課教學(xué)內(nèi)容的豐富和優(yōu)化工作，將新思想以學(xué)生喜聞樂見的形式和潤物無聲的方式進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，引導(dǎo)學(xué)生將新思想內(nèi)化為精神追求、外化為自覺行動，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、堅定崇高信念、錘煉良好品行、培養(yǎng)高尚情操，滿足學(xué)生成長成才的需要和期待，使推進(jìn)新大眾化真正成為實(shí)現(xiàn)高校立德樹人任務(wù)使命的重要路徑[4]。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式

思想政治理論課教學(xué)方式創(chuàng)新，應(yīng)根據(jù)教育部和中宣部相關(guān)規(guī)定，遵循大學(xué)生成長成才規(guī)律，立足教學(xué)實(shí)際，大力推進(jìn)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的互動與協(xié)同，密切關(guān)注學(xué)生共性，充分尊重學(xué)生個性，科學(xué)把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)，努力使思政課教學(xué)成為能與學(xué)生有效實(shí)現(xiàn)“共情”“共鳴”“共進(jìn)”的、有寬度、有厚度的教學(xué)。唯有不斷創(chuàng)新思政課教學(xué)方式，才能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、研究和踐行新思想的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能最終確保推進(jìn)新思想大眾化取得良好效果。思政課教學(xué)方式創(chuàng)新還應(yīng)緊扣新思想教育教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用專題式教學(xué)、情景式教學(xué)、案例式教學(xué)、體驗式教學(xué)、互動式教學(xué)等各種教學(xué)方式[5]，善于運(yùn)用新媒體技術(shù)和現(xiàn)代信息化手段，積極搭建論辯、探究、專題研討等教學(xué)平臺，多方鼓勵學(xué)生善于自主學(xué)習(xí)、敢于質(zhì)疑、勇于闡釋觀點(diǎn)，并積極營造生動、和諧和愉悅的良好教學(xué)氛圍，為推進(jìn)新思想大眾化創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)環(huán)境。思政課教學(xué)還應(yīng)遵循馬克思主義大眾化規(guī)律，注重理論聯(lián)系實(shí)際、課堂教學(xué)結(jié)合社會實(shí)踐，推進(jìn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合、課內(nèi)實(shí)踐與課外實(shí)踐結(jié)合，有針對性地帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一中認(rèn)知、理解、接受、認(rèn)同和踐行習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，從而有效推進(jìn)新思想大眾化[6]。

3.提升教師教育教學(xué)水平

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師”[2]。提升思政課教師教育教學(xué)水平是發(fā)揮思政課在推進(jìn)新思想大眾化中主渠道作用的基石。提升思政課教師推進(jìn)新思想大眾化教育教學(xué)實(shí)力應(yīng)切實(shí)關(guān)注如下事項：首先，要全力提升思政課教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，思政課教師應(yīng)牢固確立馬克思主義堅定信仰，不斷夯實(shí)馬克思主義知識儲備和理論體系，努力提高自身修養(yǎng)，及時掌握學(xué)生動態(tài)，講清、講深、講透新思想，竭力使思政課課堂充滿活力和魅力，用真理感召人、用真情感染人，在教育教學(xué)過程中當(dāng)好學(xué)生的引路人[3]5；思政課教師必須深入學(xué)習(xí)研究馬克思主義原典經(jīng)典，形成活學(xué)活用馬克思主義的自覺，以讀經(jīng)典、學(xué)原著、悟原理來大力提升推進(jìn)新思想大眾化的能力和水平。其次，要切實(shí)提高思政課教師科學(xué)研究能力和水平，思政課教師需充分認(rèn)識提升科學(xué)研究水平對推進(jìn)新思想大眾化的重要作用，切實(shí)提升自身科學(xué)研究的能力和水平，以高水平科學(xué)研究強(qiáng)化新思想大眾化教育教學(xué)的學(xué)術(shù)性、學(xué)理性和科學(xué)性，進(jìn)而夯實(shí)高校推進(jìn)新思想大眾化的科研支撐。最后，要不斷增強(qiáng)思政課教師綜合素質(zhì)和實(shí)踐教育教學(xué)能力，因習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想內(nèi)容深邃而廣博且極富思想性、理論性、現(xiàn)實(shí)性、實(shí)踐性和發(fā)展性，這就要求思政課教師不僅要精通馬克思主義基本理論，還應(yīng)具備多學(xué)科知識儲備，如教育學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)等，并能將多學(xué)科知識儲備和多學(xué)科思維有機(jī)融入日常教育教學(xué)之中，以理論闡釋現(xiàn)實(shí)、以現(xiàn)實(shí)論證理論，切實(shí)推進(jìn)新思想大眾化進(jìn)程。

(二)不斷創(chuàng)新傳播模式和實(shí)現(xiàn)方式

新媒體時代，隨著新媒體技術(shù)廣泛運(yùn)用和迅猛發(fā)展，借助平臺不斷創(chuàng)新新思想傳播和實(shí)現(xiàn)方式是高校推進(jìn)新思想大眾化的時代要求和重要舉措。不僅能有效規(guī)避“灌輸式”教育模式的缺陷和不足，還能有效拓展學(xué)生學(xué)習(xí)視域與學(xué)習(xí)方式，且能有效提高學(xué)生參與度和師生互動度，從而有效增強(qiáng)學(xué)生對新思想的接受度、認(rèn)同感。要堅持兩條腿走路，既要用好傳統(tǒng)傳媒手段，更要用足新興傳媒的便利，善用網(wǎng)絡(luò)平臺、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)言網(wǎng)語，不斷增強(qiáng)高校推進(jìn)新思想大眾化工作的親和力、吸引力和傳播力，及時發(fā)布新思想信息，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)宣傳新思想。

(三)致力打造高水平人才隊伍

1.配強(qiáng)高水平推進(jìn)新思想大眾化教育教學(xué)隊伍

新思想大眾化教育教學(xué)隊伍，尤其是思政課教師隊伍，是高校推進(jìn)新思想大眾化的中堅力量。為建設(shè)好高水平推進(jìn)新思想大眾化教育教學(xué)隊伍，高校要根據(jù)《新時代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)規(guī)定》切實(shí)做好如下事項：一是使推進(jìn)新思想大眾化教育教學(xué)隊伍自覺成為新思想學(xué)習(xí)先行者，先行掌握、領(lǐng)會新思想的核心要義，自覺用新思想武裝頭腦，自覺當(dāng)好學(xué)習(xí)和踐行新思想的排頭兵；二是使推進(jìn)新思想大眾化教育教學(xué)隊伍自覺成為思想傳播先覺者，以用好用足各類教學(xué)資源為基礎(chǔ)，在按照教育教學(xué)大綱和任務(wù)對學(xué)生進(jìn)行針對性教育教學(xué)的同時，科學(xué)運(yùn)用新媒體時代各種傳播載體，不斷創(chuàng)新傳播模式、話語體系和實(shí)現(xiàn)方式，持續(xù)推動新思想的通俗化、具體化、生活化，自覺帶頭傳播好新思想；三是使推進(jìn)新思想大眾化教育教學(xué)隊伍自覺擔(dān)當(dāng)思想探索的先倡者，遵循馬克思主義基本理論及其教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真做好新思想大眾化教育教學(xué)研究，切實(shí)增強(qiáng)課程的思想性、理論性和針對性，全面提高高校推進(jìn)新思想思的大眾化的質(zhì)量和水平[7]。

2.構(gòu)建高水平推進(jìn)新思想大眾化宣傳隊伍

推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想大眾化宣傳隊伍，是高校推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想大眾化人才隊伍的不可分割組成部分。全力構(gòu)建高水平推進(jìn)新思想大眾化宣傳隊伍，在一定程度上來說，就是要構(gòu)建一支由管理者隊伍、輔導(dǎo)員隊伍、思政課教師隊伍、專業(yè)課教師隊伍、學(xué)生干部隊伍等組成的政治過硬、本領(lǐng)高強(qiáng)、求實(shí)創(chuàng)新、能打勝仗的大眾化宣傳隊伍。以高校黨群和行政人員為主體的管理者隊伍，是高校推進(jìn)新思想大眾化宣傳隊伍的重要組成部分，就其建設(shè)而言，應(yīng)鼓勵他們在繁忙工作之余多讀馬克思主義經(jīng)典著作，進(jìn)一步提升馬克思主義理論水平，并將馬克思主義基本理論與具體工作實(shí)際結(jié)合起來，切實(shí)肩負(fù)起推進(jìn)新思想大眾化的重任，以便能更好地引導(dǎo)高校師生共同推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想大眾化[8]。輔導(dǎo)員隊伍是高校推進(jìn)新思想大眾化宣傳隊伍的重要力量，就其建設(shè)而言，應(yīng)切實(shí)提升他們馬克思主義理論素養(yǎng)及科學(xué)運(yùn)用馬克思主義的能力，使其有能力、有水平引導(dǎo)學(xué)生投身于新思想大眾化實(shí)踐，從而為高校推進(jìn)新思想大眾化做出積極貢獻(xiàn)。

(四)全力構(gòu)建保障體系

1.建立健全推進(jìn)新思想大眾化的協(xié)同機(jī)制

首先，要完善課堂載體協(xié)同機(jī)制?！八颊n”是高校推進(jìn)新思想大眾化的“第一課堂”，引導(dǎo)和組織學(xué)生參加有益于學(xué)生成長成才的各項社會實(shí)踐、社會活動以及校內(nèi)各類學(xué)生社團(tuán)活動則是推進(jìn)新思想大眾化的“第二課堂”。高校應(yīng)大力優(yōu)化課堂載體協(xié)同機(jī)制，促進(jìn)兩個“課堂”融合與協(xié)同，在充分發(fā)揮“第一課堂”主導(dǎo)作用基礎(chǔ)上，強(qiáng)化“第二課堂”實(shí)踐養(yǎng)成作用，深入開展多種形式的社會實(shí)踐、志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動，充分發(fā)揮課堂載體協(xié)同機(jī)制在推進(jìn)新思想大眾化中的積極作用。其次，要優(yōu)化課程載體協(xié)同機(jī)制。優(yōu)化課程載體協(xié)同機(jī)制的核心在于根據(jù)不同課程特點(diǎn)和育人要求，打破“思政課程”與“課程思政”孤島效應(yīng)，推動“思政課程”與“課程思政”同向同行、互動協(xié)同，在繼續(xù)鞏固“思政課程”主渠道作用的基礎(chǔ)上，深度挖掘?qū)I(yè)課程思想政治資源，切實(shí)提升專業(yè)課程“隱性思政”功能的引領(lǐng)力，形成整體推進(jìn)新思想大眾化的協(xié)同效應(yīng)。最后，要建立健全多元主體協(xié)同機(jī)制。建立健全多元主體協(xié)同機(jī)制是完善推進(jìn)新思想大眾化協(xié)同機(jī)制的重要內(nèi)容，高校宣傳部、教務(wù)處、學(xué)工部等各部門作為推進(jìn)新思想大眾化協(xié)同主體，應(yīng)在明確自身職責(zé)、發(fā)揮自身優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，理順關(guān)系、注重聯(lián)動、整合資源、強(qiáng)調(diào)協(xié)同、形成合力，為高校推進(jìn)新思想大眾化工作創(chuàng)造良好條件、提供強(qiáng)大助力，共同推進(jìn)新思想大眾化活動。此外，完善各類推進(jìn)平臺與學(xué)生社團(tuán)協(xié)同機(jī)制也是建立健全推進(jìn)新思想大眾化多元協(xié)同機(jī)制不可或缺的組成部分，合理利用各類推進(jìn)平臺與學(xué)生社團(tuán)的互動與協(xié)同，通過合作開展學(xué)習(xí)、研討、社會實(shí)踐、志愿服務(wù)等多樣化的身體力行活動將新思想轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神追求、價值標(biāo)準(zhǔn)、行為準(zhǔn)則，切實(shí)提升高校推進(jìn)新思想大眾化的成效。

2.不斷完善推進(jìn)新思想大眾化的評價機(jī)制

首先，評價指標(biāo)體系要科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)。科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)評價指標(biāo)體系是對推進(jìn)新思想大眾化成效進(jìn)行科學(xué)評價的前提和基礎(chǔ)。評價指標(biāo)確立應(yīng)遵行導(dǎo)向性、科學(xué)性、可行性原則，從學(xué)習(xí)、信仰、傳播、運(yùn)用等維度制定包括考核、問責(zé)和監(jiān)督等評價指標(biāo)，以確保評價的公開、公平、公正，最終實(shí)現(xiàn)多頻共振效果。其次，評價方式應(yīng)多元。包括高校全體師生和各部門、各單位等多元評價主體的評價才是綜合全面評價，綜合全面的評價的實(shí)現(xiàn)，還需以豐富評價手段、采用多元評價方式來提高評價的針對性和精準(zhǔn)性并調(diào)動利益相關(guān)各方的積極性、主動性和創(chuàng)造性。最后，應(yīng)推動評價機(jī)制與其他體制機(jī)制應(yīng)有機(jī)銜接。眾所周知，評價和激勵是相輔相成的，推動評價機(jī)制與激勵機(jī)制有效對接和協(xié)同，有助于形成推進(jìn)新思想大眾化倍增效應(yīng)。