譚振勝

摘要：近年來(lái)，社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，政治教育是推進(jìn)精神文明建設(shè)的重要手段之一。隨著學(xué)生對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)知觀念不斷趨于成熟，提高中學(xué)政治教學(xué)質(zhì)量刻不容緩。新時(shí)代背景下中學(xué)政治教學(xué)更注重實(shí)踐性，關(guān)注學(xué)生的思想觀念和精神境界，從而能夠不斷提升學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，還能夠提升學(xué)生對(duì)于“三觀”的正確認(rèn)知。因此，政治教師要充分認(rèn)識(shí)和把握政治教育的功能，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。中學(xué)政治教學(xué)隨著時(shí)代的進(jìn)步具有了更豐富的內(nèi)涵和要求，通過(guò)教學(xué)模式的創(chuàng)新，改變學(xué)生對(duì)政治課抽象乏味的固有認(rèn)知，挖掘?qū)W生的思維潛力，發(fā)揮政治教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的積極作用。

關(guān)鍵詞：中學(xué)政治;教學(xué);有效性探究

引言

在當(dāng)前政治教學(xué)體系改革的過(guò)程中，要結(jié)合新課改的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)中學(xué)政治的發(fā)展方向進(jìn)行明確。政治作為中學(xué)教學(xué)體系中的核心學(xué)科，有利于促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。教師在具體教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)進(jìn)行深入理解，加強(qiáng)對(duì)政治知識(shí)的把握，創(chuàng)新教學(xué)模式。但是，當(dāng)前中學(xué)政治課教學(xué)仍然存在一系列問(wèn)題，教師要針對(duì)具體的問(wèn)題進(jìn)行分析，從而更好地推動(dòng)政治學(xué)科的改革。除此之外，在課程設(shè)置、教研活動(dòng)、課堂教學(xué)等方面，要對(duì)新課程改革的政治理念進(jìn)行貫徹，形成新的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生靈活運(yùn)用政治知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，針對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)等不同的環(huán)節(jié)進(jìn)行有效銜接，使學(xué)生能夠展示自己的政治學(xué)習(xí)成果。

1中學(xué)政治教學(xué)的現(xiàn)狀

中學(xué)政治教育教學(xué)中仍舊存在教學(xué)方式單一、教學(xué)模式固化等問(wèn)題，由于政治學(xué)科本身與其他學(xué)科存在著較大的不同，其知識(shí)特點(diǎn)讓教育教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)施起來(lái)較為困難，同時(shí)這也是導(dǎo)致中學(xué)政治教學(xué)過(guò)程中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)長(zhǎng)期難以形成和提高的關(guān)鍵，由于新課改中明確要求在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，所以中學(xué)政治教學(xué)中存在的弊端也日益顯現(xiàn)。首先是教學(xué)觀念的落后，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是我國(guó)教育系統(tǒng)受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響較深，這就導(dǎo)致大部分學(xué)校對(duì)于政治學(xué)科的不重視，在制定教學(xué)任務(wù)時(shí)，也普遍脫離實(shí)際需求;二是教學(xué)機(jī)制有待進(jìn)一步完善，教育工作者的獎(jiǎng)懲機(jī)制不健全，導(dǎo)致大多數(shù)教育工作者積極性不高。其次是教材內(nèi)容過(guò)于死板，中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間緊，所以教師必須要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新，達(dá)到在有限的時(shí)間里完成所有必要的課程，但是實(shí)際情況卻不容樂(lè)觀，教師的觀念得不到及時(shí)的更新，使得學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理的問(wèn)題也時(shí)有發(fā)生。最后是缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，就目前的情況來(lái)看，當(dāng)前，中學(xué)政治教學(xué)活動(dòng)很少會(huì)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行專門(mén)的培養(yǎng)，同時(shí)教師在教學(xué)活動(dòng)中也未能將學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)放到最重要的位置，甚至有一部分老師由于對(duì)自身定位不清晰，無(wú)法對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，無(wú)形中挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，歸根結(jié)底還是由于教師自身缺乏培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的觀念。

2中學(xué)政治教學(xué)有效性探究

2.1合理安排教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)中學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，中學(xué)政治課程應(yīng)注重思想政治意識(shí)的教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的興趣，喚醒學(xué)生的求知熱情，并且促使學(xué)生運(yùn)用政治理論解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，不斷提升學(xué)生的思想道德水平。學(xué)生在這樣的政治課程中，不僅能夠?qū)W會(huì)嚴(yán)格規(guī)范自身的言行舉止，還能夠在正確的指導(dǎo)下根據(jù)自身的興趣做出有助于自身發(fā)展的學(xué)習(xí)計(jì)劃。當(dāng)然，在政治教學(xué)內(nèi)容安排合理的前提下，教師可以適當(dāng)?shù)匕阉枷胝谓逃詽撘颇姆绞綕B透到理論課程的教學(xué)中，從而促使學(xué)生通過(guò)相關(guān)的政治案例分析領(lǐng)悟政治學(xué)科的實(shí)質(zhì)，不斷提升自身的政治素養(yǎng)。

2.2加強(qiáng)課堂教學(xué)中的有效互動(dòng)

在中學(xué)政治教學(xué)過(guò)程中，要提高教學(xué)質(zhì)量，教師就要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況來(lái)進(jìn)行有效溝通交流，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，不斷調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況，多層次進(jìn)行教學(xué)，可以提高教學(xué)的有效性。教師除了要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，也要與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通，使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間形成教育認(rèn)同。比如在學(xué)習(xí)“征稅與納稅”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可借助多媒體播放關(guān)于百姓稅負(fù)調(diào)查的視頻，讓學(xué)生討論稅收在生活中的常見(jiàn)作用，認(rèn)識(shí)稅收的性質(zhì)，了解增值稅和個(gè)人所得稅的內(nèi)容，意識(shí)到依法納稅是每個(gè)公民的基本義務(wù)。此外，教師可以讓學(xué)生回家與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的思想教育，使家長(zhǎng)意識(shí)到稅收的重要性，并在日常生活與工作中積極納稅，形成納稅光榮的信念。

2.3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

在中學(xué)政治課堂的教學(xué)中，通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這一環(huán)節(jié)的形成離不開(kāi)教師的轉(zhuǎn)變，第一，教師需要敢于打破陳規(guī)舊制，積極創(chuàng)新，形成有利于培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的教學(xué)風(fēng)格;第二，作為一名合格政治教師，需要對(duì)現(xiàn)有的教材內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性的發(fā)展和發(fā)揮，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái);第三，在政治課程的教學(xué)中教師要注意將“看書(shū)權(quán)、思考權(quán)以及討論權(quán)”還給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在看、思、說(shuō)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。中學(xué)生正處于青春敏感期，這時(shí)候教師一定要注意保護(hù)學(xué)生“創(chuàng)新”，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的“創(chuàng)新點(diǎn)”。一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境不僅有利于教師的教學(xué)，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)的思考。俗話說(shuō)，人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)無(wú)成，如果老師能夠推動(dòng)學(xué)生積極探求知識(shí)，并且在探尋的過(guò)程中逐漸讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而來(lái)反作用于學(xué)生的學(xué)習(xí)，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助而言無(wú)疑是巨大的。教師需要明確的是思想政治課具有較強(qiáng)的理論性、抽象性以及時(shí)政性，那是其他科目所沒(méi)有的，所以在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師需要緊密結(jié)合國(guó)內(nèi)形勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

新課程改革背景下的中學(xué)政治教學(xué)，對(duì)學(xué)生的政治素養(yǎng)提出了新的要求，是中學(xué)教育發(fā)展的重要一環(huán)。高質(zhì)量的政治課堂教學(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，還能促使學(xué)生對(duì)社會(huì)和自我產(chǎn)生新的認(rèn)知和思考。通過(guò)觀察、實(shí)踐、思考，學(xué)生能夠與書(shū)本為友，以學(xué)習(xí)為樂(lè)，在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)最適合自己的學(xué)習(xí)方式，不斷提升自身的政治素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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