文_韓曉青

在黨內(nèi)開(kāi)展集中教育是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨從實(shí)踐中探索出來(lái)的獨(dú)特的黨員干部教育形式。縱觀中國(guó)共產(chǎn)黨百年來(lái)的奮斗歷程，黨都十分重視通過(guò)集中教育，著力解決黨員干部在思想、組織、作風(fēng)等方面的問(wèn)題，以此統(tǒng)一全黨思想，凝聚全黨共識(shí)，匯聚起磅礴的力量。2021年2月20日，習(xí)近平總書記出席黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)并發(fā)表重要講話。這表明在中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕之際，黨將再次運(yùn)用黨內(nèi)集中教育的形式，對(duì)黨員干部進(jìn)行學(xué)習(xí)中共黨史教育，其意義重大。在這樣重要的歷史節(jié)點(diǎn)，梳理百年來(lái)開(kāi)展黨內(nèi)集中教育的歷程、成就，吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn)，有助于我們更好開(kāi)展此次學(xué)習(xí)黨史教育活動(dòng)。

一、中國(guó)共產(chǎn)黨百年來(lái)開(kāi)展黨內(nèi)集中教育的歷程

中國(guó)共產(chǎn)黨在百年的奮斗歷程中，十分重視開(kāi)展黨內(nèi)集中教育。在新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開(kāi)放新時(shí)期、中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代四個(gè)歷史階段，曾多次開(kāi)展黨內(nèi)集中教育。

（一）新民主主義革命時(shí)期黨內(nèi)集中教育

中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命時(shí)期的集中教育主要有兩次：一次是延安整風(fēng)，一次是1947——1948年開(kāi)展的整黨運(yùn)動(dòng)。延安整風(fēng)開(kāi)創(chuàng)了黨內(nèi)集中教育的先河。1941年5月，毛澤東在延安高級(jí)干部會(huì)議上作《改造我們的學(xué)習(xí)》的報(bào)告，拉開(kāi)了延安整風(fēng)的序幕。延安整風(fēng)對(duì)于全黨同志特別是黨的高級(jí)干部，明確堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持馬克思列寧主義同中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合的原則，具有重大和深遠(yuǎn)的意義。延安整風(fēng)通過(guò)黨內(nèi)集中教育的形式來(lái)加強(qiáng)黨的建設(shè)，是一次成功的實(shí)踐，偉大的創(chuàng)舉。

1947年10月，黨在各省和解放區(qū)集中結(jié)合土地改革，開(kāi)展了以“查思想、查階級(jí)、查作風(fēng)”和“整頓思想、整頓組織、整頓作風(fēng)”為主的整黨運(yùn)動(dòng)，這是黨的歷史上第二次黨內(nèi)集中教育。在解放區(qū)廣大黨員、群眾的共同努力下，“三查三整”的整黨運(yùn)動(dòng)取得了一系列重大成果：凈化了黨員隊(duì)伍，增強(qiáng)了黨的戰(zhàn)斗力；改進(jìn)了黨員干部工作作風(fēng)，強(qiáng)化了黨員隊(duì)伍建設(shè)；確保了土地改革的完成，促進(jìn)了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)程。

（二）社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期黨內(nèi)集中教育

新中國(guó)成立后，隨著革命在全國(guó)取得勝利，黨的組織獲得了迅速發(fā)展，僅1949年內(nèi)全國(guó)就新增黨員140萬(wàn)人。組織大發(fā)展不可避免地帶來(lái)了魚龍混雜的現(xiàn)象。針對(duì)黨組織出現(xiàn)的上述情況，1950年5月1日，中共中央發(fā)出《關(guān)于在全黨、全軍開(kāi)展整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的指示》。此次整風(fēng)到1954年春基本結(jié)束。這次整風(fēng)收到了比較好的效果，黨內(nèi)滋長(zhǎng)和存在的驕傲自滿情緒、官僚主義、命令主義的作風(fēng)得到了一定的制止和克服，黨員干部的思想水平、政治水平也有所提高，黨員干部和群眾的關(guān)系得到了普遍改善和加強(qiáng)。

1957年的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)是新中國(guó)成立后黨進(jìn)行的第二次黨內(nèi)整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，是在特殊的國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)下進(jìn)行的，雖然后來(lái)因?yàn)榉从遗啥窢?zhēng)偏離了方向，但這一探索的意義是深遠(yuǎn)的。1963——1965年全黨開(kāi)展的社會(huì)主義教育運(yùn)動(dòng)，因?yàn)椤白蟆钡闹笇?dǎo)思想影響，雖然取得了一定的成效，但發(fā)生了偏差。1969年——1971年開(kāi)展的整黨運(yùn)動(dòng)，在“文革”特殊的歷史條件下，沒(méi)有產(chǎn)生積極影響。

（三）改革開(kāi)放新時(shí)期黨內(nèi)集中教育

黨的十一屆三中全會(huì)以后，黨和國(guó)家的工作開(kāi)始逐步走上正軌。與此同時(shí)，黨組織內(nèi)部存在的一些問(wèn)題還未得到根本扭轉(zhuǎn)，有必要在全黨范圍內(nèi)開(kāi)展一次整黨運(yùn)動(dòng)。黨的十二大決定，從1983年下半年開(kāi)始，用三年時(shí)間對(duì)黨的作風(fēng)和組織進(jìn)行一次全面整頓。1987年春，整個(gè)整黨工作基本完成。這次整黨，是改革開(kāi)放以來(lái)第一次在黨內(nèi)進(jìn)行的系統(tǒng)性的集中教育，不僅對(duì)于整頓黨內(nèi)作風(fēng)、提升黨員干部素養(yǎng)、形成全黨思想發(fā)展共識(shí)具有重要作用，而且對(duì)于進(jìn)一步擴(kuò)大改革開(kāi)放，提升改革開(kāi)放的程度和進(jìn)一步解放人們的思想都具有重要意義。

從十三屆四中全會(huì)到黨的十八大之前，全黨又相繼開(kāi)展了“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”為主要內(nèi)容的“三講”教育，主要在農(nóng)村開(kāi)展的“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，以學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)。這些黨內(nèi)集中教育在不同程度上起到了加強(qiáng)黨的自身建設(shè)、提高黨的執(zhí)政能力的作用，也為之后的黨內(nèi)集中教育提供了經(jīng)驗(yàn)和借鑒。

（四）新時(shí)代以來(lái)黨內(nèi)集中教育

黨的十八大以來(lái)，我國(guó)的發(fā)展處在重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。黨擔(dān)負(fù)著全面建成小康社會(huì)、推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。但同時(shí)也面臨著“四大考驗(yàn)”和“四種危險(xiǎn)”，這給黨提出了更高的要求，全面從嚴(yán)治黨顯得更為重要。全黨相繼開(kāi)展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育。今年還要在全黨開(kāi)展中共黨史學(xué)習(xí)教育。

黨內(nèi)集中教育增強(qiáng)了黨員干部的黨性修養(yǎng)，對(duì)加強(qiáng)黨的長(zhǎng)期執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)具有重要意義，對(duì)把黨建設(shè)成為始終走在時(shí)代前列、人民衷心擁護(hù)、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗(yàn)、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨具有重要作用。

二、中國(guó)共產(chǎn)黨百年來(lái)開(kāi)展黨內(nèi)集中教育取得的成就

在中國(guó)共產(chǎn)黨百年來(lái)的奮斗歷程中，通過(guò)不斷推進(jìn)黨內(nèi)集中教育，成功實(shí)現(xiàn)了用馬克思主義中國(guó)化最新理論成果武裝全黨，加強(qiáng)了黨的自身建設(shè)，同時(shí)還探索出了符合黨情的黨內(nèi)集中教育模式。這是中國(guó)共產(chǎn)黨百年來(lái)不斷推進(jìn)黨內(nèi)集中教育所取得的主要成就。

實(shí)現(xiàn)了用馬克思主義中國(guó)化最新理論成果武裝全黨?？v觀百年來(lái)歷次黨內(nèi)集中教育，都是中國(guó)共產(chǎn)黨自覺(jué)適應(yīng)世情、國(guó)情、黨情的變化，用發(fā)展著的馬克思主義理論武裝全黨的重大舉措。雖然不同時(shí)期黨內(nèi)集中教育的背景、目標(biāo)、內(nèi)容等不盡相同，但都成功實(shí)現(xiàn)了用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝全黨的目標(biāo)。

在新民主主義革命時(shí)期，通過(guò)延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，在全黨進(jìn)行了一次深刻的馬克思主義思想教育運(yùn)動(dòng)，使實(shí)事求是的馬克思主義思想路線在全黨范圍內(nèi)深入人心，用馬克思主義中國(guó)化的最新成果毛澤東思想武裝全黨，實(shí)現(xiàn)了在以毛澤東為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下全黨新的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，這為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利和奪取新民主主義革命在全國(guó)的勝利奠定了重要的思想和政治基礎(chǔ)。

改革開(kāi)放以來(lái)，在不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的進(jìn)程中，形成了鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀這些馬克思主義中國(guó)化的最新成果。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，創(chuàng)立了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化的最新成果，是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義。改革開(kāi)放以來(lái)，特別是黨的十八大以來(lái)，在歷次黨內(nèi)集中教育中，我們黨都非常重視把馬克思主義中國(guó)化最新成果作為首要的學(xué)習(xí)任務(wù)，用黨的最新理論武裝頭腦，提高了黨員干部的思想認(rèn)識(shí)水平，推動(dòng)全黨更加自覺(jué)地為實(shí)現(xiàn)黨在不同歷史時(shí)期的使命而奮斗。

推進(jìn)了黨的自我革命，加強(qiáng)了黨的建設(shè)。黨歷來(lái)十分重視加強(qiáng)自身建設(shè)，黨的建設(shè)被稱為中國(guó)共產(chǎn)黨在革命時(shí)期戰(zhàn)勝敵人的三大法寶之一。開(kāi)展黨內(nèi)集中教育是加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要手段和方式，中國(guó)共產(chǎn)黨百年來(lái)一直采用這種方式來(lái)加強(qiáng)自身建設(shè)，使黨在不同歷史時(shí)期能夠勝任時(shí)代提出的新要求，完成各個(gè)時(shí)期的歷史使命，取得了管黨治黨的良好效果。

延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)對(duì)加強(qiáng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的建設(shè)，增強(qiáng)黨的戰(zhàn)斗力，是一次成功的實(shí)踐，是一個(gè)偉大的創(chuàng)舉?！叭槿边\(yùn)動(dòng)，使農(nóng)村的基層黨組織在思想上、政治上和組織上都得到了很大的提升，同時(shí)密切了黨同群眾的聯(lián)系，為土改和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利提供了重要的保障。新中國(guó)成立初期的整黨整風(fēng)，加強(qiáng)了黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，使黨和人民群眾的血肉聯(lián)系在新的條件下得到了鞏固和加強(qiáng)，黨在群眾中的威信空前提高。

改革開(kāi)放特別是黨的十八大以來(lái)，全黨密集開(kāi)展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育、中共黨史學(xué)習(xí)教育。這些黨內(nèi)集中教育是黨對(duì)自身進(jìn)行的自我革命，有助于黨的自我提升和自我改革，有著強(qiáng)大的糾偏糾錯(cuò)能力和革新能力，對(duì)推進(jìn)黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)，推進(jìn)反腐敗斗爭(zhēng)，都發(fā)揮了重要作用，從而使黨在世界形勢(shì)深刻變化的條件下，始終成為時(shí)代先鋒和民族脊梁，始終永葆旺盛生命力和強(qiáng)大戰(zhàn)斗力。

探索出了符合黨情的黨內(nèi)集中教育形式?？疾熘袊?guó)共產(chǎn)黨百年來(lái)黨內(nèi)集中教育的歷程不難發(fā)現(xiàn)，在不斷推進(jìn)黨內(nèi)集中教育的實(shí)踐中，黨已經(jīng)探索出了從運(yùn)動(dòng)式到活動(dòng)式，從活動(dòng)式再到主題教育，這樣適合不同時(shí)期黨的實(shí)際情況的黨內(nèi)集中教育形式，實(shí)現(xiàn)了黨內(nèi)集中教育常態(tài)化、制度化。

延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)貫徹了“懲前毖后，治病救人”的方針，這同之前“左”傾錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)者所實(shí)行的“殘酷斗爭(zhēng)，無(wú)情打擊”恰好相反。延安整風(fēng)開(kāi)創(chuàng)了以運(yùn)動(dòng)的方式開(kāi)展黨內(nèi)集中教育的先河。

黨的十一屆三中全會(huì)以后，從1983年下半年開(kāi)始，用3年時(shí)間對(duì)黨的作風(fēng)和組織進(jìn)行一次全面整頓。1983年的整黨工作特別注重秩序性，沒(méi)有采取群眾運(yùn)動(dòng)式的方式，沒(méi)有搞大鳴大放，這為探索黨內(nèi)集中教育的新形式開(kāi)了好頭。1998年開(kāi)展的“三講”教育，徹底擺脫了之前以運(yùn)動(dòng)的形式開(kāi)展黨內(nèi)集中教育，在名稱上也以“教育”代替了“整黨整風(fēng)”，采用了以活動(dòng)進(jìn)行黨內(nèi)集中教育的新形式。

黨的十八大以來(lái)，黨內(nèi)集中教育逐漸淡化了“活動(dòng)”的特征。黨的十八大以來(lái)，黨內(nèi)集中教育采取更為靈活的主題教育。黨的十八大以來(lái)開(kāi)展的“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，“兩學(xué)一做”教育，“不忘初心、牢記使命”主題教育，中央明確指出不是一次活動(dòng)，要建立長(zhǎng)效機(jī)制。每一次集中教育后期都有建立教育長(zhǎng)效機(jī)制的過(guò)程，這就實(shí)現(xiàn)了在黨內(nèi)集中教育形式上從活動(dòng)到主題教育的轉(zhuǎn)變，有利于黨內(nèi)集中教育的常態(tài)化和制度化。

三、中國(guó)共產(chǎn)黨百年來(lái)開(kāi)展黨內(nèi)集中教育的啟示

中國(guó)共產(chǎn)黨百年來(lái)不斷開(kāi)展黨內(nèi)集中教育，取得了巨大成就，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，也給我們今后繼續(xù)開(kāi)展好黨內(nèi)集中教育帶來(lái)了深刻啟示。

黨內(nèi)集中教育要圍繞中心任務(wù)開(kāi)展。爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放和實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福是中國(guó)共產(chǎn)黨百年歷史的主題和主線。從新民主主義革命時(shí)期到黨的十八大以來(lái)，救國(guó)、興國(guó)、富國(guó)、強(qiáng)國(guó)是黨在不同歷史階段的奮斗目標(biāo)和中心任務(wù)，是中國(guó)共產(chǎn)黨百年歷史的莊嚴(yán)使命?？v觀歷次黨內(nèi)集中教育，都是圍繞不同歷史時(shí)期的中心任務(wù)展開(kāi)，凝聚起全黨的力量，最終使中心任務(wù)得以解決或突破。新民主主義革命時(shí)期的延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)和“三查三整”都是圍繞奪取新民主主義革命的勝利，實(shí)現(xiàn)救國(guó)的中心任務(wù)而開(kāi)展的；社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期的整黨整風(fēng)，都是圍繞完成興國(guó)大業(yè)這個(gè)中心任務(wù)開(kāi)展的；改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期開(kāi)展的歷次黨內(nèi)集中教育，都是圍繞推進(jìn)富國(guó)大業(yè)這個(gè)中心任務(wù)而開(kāi)展的；黨的十八大以來(lái)開(kāi)展的歷次黨內(nèi)集中教育，都是圍繞推進(jìn)并將在本世紀(jì)中葉實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)大業(yè)這個(gè)中心任務(wù)而開(kāi)展的。此次開(kāi)展的學(xué)習(xí)黨史集中教育，其圍繞中心、服務(wù)大局的意味更加明確。

黨內(nèi)集中教育要有鮮明的問(wèn)題導(dǎo)向。中國(guó)共產(chǎn)黨百年來(lái)開(kāi)展黨內(nèi)集中教育的一大動(dòng)因就是解決問(wèn)題，問(wèn)題意識(shí)是貫穿黨內(nèi)集中教育的一條主線。在新民主主義革命時(shí)期，為什么要開(kāi)展延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，那是因?yàn)樽宰窳x會(huì)議以來(lái)，黨從軍事上、政治上糾正了以教條主義為特征的王明“左”傾錯(cuò)誤，但還沒(méi)有來(lái)得及從思想上系統(tǒng)地徹底清算這種錯(cuò)誤，黨對(duì)這種錯(cuò)誤的思想根源還缺乏深刻的認(rèn)識(shí)。在這種情況下，加強(qiáng)黨的建設(shè)，解決黨內(nèi)思想矛盾，提高全黨特別是黨的高級(jí)干部運(yùn)用馬克思主義的水平，成為延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)迫切需要解決的問(wèn)題。新中國(guó)成立后，黨的組織獲得了迅速發(fā)展，組織大發(fā)展不可避免地帶來(lái)了魚龍混雜的現(xiàn)象。一些人思想作風(fēng)不純，一些黨員干部中滋長(zhǎng)了驕傲自滿情緒、官僚主義、命令主義的惡劣作風(fēng)，1950年的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)就是針對(duì)這些問(wèn)題展開(kāi)的。

黨的十八大以來(lái)開(kāi)展的黨內(nèi)集中教育都是針對(duì)黨的建設(shè)出現(xiàn)的具體問(wèn)題而開(kāi)展的。習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上指出：“要教育引導(dǎo)全黨通過(guò)總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，著眼于解決黨的建設(shè)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，不斷提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平、增強(qiáng)拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)能力?！边@表明此次開(kāi)展的學(xué)習(xí)黨史教育，也有著明確的問(wèn)題導(dǎo)向。

黨內(nèi)集中教育要?jiǎng)?chuàng)新方式方法。中國(guó)共產(chǎn)黨百年來(lái)黨內(nèi)集中教育的歷程表明，要不斷創(chuàng)新黨內(nèi)集中教育的方式方法。堅(jiān)持重點(diǎn)性和全面性相統(tǒng)一，堅(jiān)持黨的群眾路線，堅(jiān)持正面教育和自我教育為主，堅(jiān)持以實(shí)踐為檢驗(yàn)活動(dòng)成效的標(biāo)準(zhǔn)，注重示范引領(lǐng)和上下聯(lián)動(dòng)的結(jié)合等，這都是中國(guó)共產(chǎn)黨在不斷推進(jìn)黨內(nèi)集中教育的進(jìn)程中創(chuàng)造的方式方法。歷次黨內(nèi)集中教育之所以能夠取得成效，與高度重視方式方法的創(chuàng)新有著密切關(guān)系。

針對(duì)即將開(kāi)展的學(xué)習(xí)黨史教育，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出：“要注重方式方法創(chuàng)新。要發(fā)揚(yáng)馬克思主義優(yōu)良學(xué)風(fēng)，明確學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)任務(wù)，推進(jìn)內(nèi)容、形式、方法的創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。要以縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，堅(jiān)持規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作相結(jié)合，開(kāi)展特色鮮明、形式多樣的學(xué)習(xí)教育。”相信不斷創(chuàng)新的方式方法對(duì)增強(qiáng)此次學(xué)習(xí)教育的效果會(huì)產(chǎn)生重要影響和作用。