文/柳曉潔

萌萌（化名），今年16 歲，重點高中一年級學生，從小到大學習成績一直很好，父母都為其感到高興和自豪。然而，上了高一之后她就“變了”，母親說她沒有心思學習，成天想一些亂七八糟的東西。班主任老師反映她上課從來不跟著老師的思路走，也不和同學們說話交流，經常低著頭，心事重重的，學習成績更是一落千丈。班主任老師試著跟萌萌溝通了幾次，但她每次都是低頭哭泣、不說話，后來只能將其介紹到咨詢室來。

初次見面，萌萌給我的印象是一位靦腆的小姑娘，在向其介紹了心理老師的職責以及保密原則后，我問她是否愿意將心事跟我說說。她用牙齒咬著嘴唇不說話，可以看得出在做激烈的思想斗爭，我告訴她：“我能感覺到你需要很大的勇氣將心事說出來，不要著急，我愿意陪伴你，更不會輕易將你所說內容告訴第三人?！甭犃宋业脑捄?，萌萌和我講了自己的故事。

初中畢業(yè)后的暑假，因為剛考完高中，沒有假期作業(yè)，再加上中考成績好，所以萌萌的父母對她沒有多加管束，于是，她自己到縣城的書店借了很多小說來閱讀。那個假期，萌萌看了很多言情小說，其中有些小說里有講到發(fā)生性行為的過程。也就是從那個時候開始，萌萌喜歡上看小說的時候自慰，而且只要自己一個人待著就會想到小說中的情景。

高一新學期開始后的某天晚自習下課，萌萌經過一間開著門的平房時，剛好看到了有人正在發(fā)生性行為，因此受到的刺激特別大。自從那天開始，萌萌不管上課還是下課總是特別容易回想跟性有關的動作，一方面覺得特別對不起自己的父母，另一方面又沒辦法控制自己的思想，無法靜下來專心學習。后來發(fā)展到不敢看班上的男同學，甚至看到老師、父親或者自己的哥哥也會想到跟性有關的事物。萌萌曾經試著跟母親交流過一次，但母親的反應很強烈，覺得好女孩堅決不該有這方面的想法，于是，萌萌更加地自責起來。

我在與萌萌的交流中了解到，萌萌覺得好女孩不應該想到性，甚至她母親的觀念也是這樣，認為想到性的都是壞女孩。其實在中國，像萌萌這樣的女孩有很多，像她媽媽這樣的家長也有很多，他們認為性是下流的、齷齪的、骯臟的，在日常生活中是堅決不能碰觸的，而忽略了青少年孩子正常的成長需要。青春期的孩子性意識開始萌發(fā)，對性充滿好奇心，對性知識充滿渴求，他們往往喜歡翻動醫(yī)學書籍或熱衷于描寫戀愛的文學作品以及哼唱情意滿滿的愛情歌曲。家長應該充分了解孩子青春期的心理躁動與不安，明確青少年渴求性知識是青春期性心理發(fā)展的自然現(xiàn)象，是正常生理和心理的表現(xiàn)，既不是羞恥，也不是罪惡，從而引導孩子以坦然、健康的心理來面對，同時克服性神秘感、恐懼感、自責感、罪錯感，促進孩子性心理的健康發(fā)展。

過去，我國的性教育質量并不容樂觀，往往處于“敷衍了事”或“回避”的狀態(tài)。學生一直存在著困惑，家長更多是遮掩和打壓，所以孩子的問題并沒有得到真正的解決。在跟萌萌的交流過程中，我跟她介紹了性與生殖保健知識，讓其認識到這是人生成長過程中一個很自然的階段，并且告訴她自慰容易導致陰道炎、尿路感染等疾病，但只要及時治療就會痊愈，同時可以通過多參與集體活動避免獨處時間來減少自慰次數(shù)。

經過幾次的咨詢和輔導，萌萌克服了自慰的習慣，也從內心接受了自己，不再責怪自己是個壞孩子。

面對青春期孩子的性困惑，如何給予正確的教育和引導，幫助他們應對成長的煩惱，這是眾多家長面對的一大難題。一方面，大多數(shù)家長對于“性與生殖健康”知識了解不多；另一方面，很多家長覺得羞于跟孩子談論這些問題，因此，建議家長多了解青春期孩子的困惑與煩惱，主動學習性與生殖健康的相關知識，獲得對青春期孩子進行教育和溝通的相關知識和技巧，陪伴他們健康成長。