文/羅麗香（昆明理工大學就業(yè)指導中心）

“互聯(lián)網(wǎng)+”是通過把互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果與經(jīng)濟社會各領(lǐng)域深度融合，推動技術(shù)進步、效率提升和組織變革，從而提升實體經(jīng)濟的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設施和創(chuàng)新要素的經(jīng)濟社會發(fā)展新形態(tài)[1]。2015年以來，我國在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與各個產(chǎn)業(yè)的融合方面已取得穩(wěn)固進展，“互聯(lián)網(wǎng)+”傳統(tǒng)行業(yè)模式蓬勃發(fā)展，各個行業(yè)正在加快進入“互聯(lián)網(wǎng)+”浪潮的步伐[2]。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與各個行業(yè)領(lǐng)域深度融合的背景下，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢、就業(yè)選擇發(fā)生了深刻變化，高校傳統(tǒng)的就業(yè)管理方式已不能達到預期的目標，因此，高校就業(yè)管理方法與方式需要與“互聯(lián)網(wǎng)+”的便利性、快速性、開放性等特點相結(jié)合，進行改革與完善，從而滿足“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學生的就業(yè)需求和高校就業(yè)管理服務工作的需要。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)對大學生就業(yè)的影響

“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)為傳統(tǒng)行業(yè)注入經(jīng)濟活力，促進了各行業(yè)的發(fā)展，同時也給大學生就業(yè)帶來了新的影響，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)深入影響各個行業(yè)，為大學生擇業(yè)時了解行業(yè)、了解企業(yè)提供了更多途徑與信息。在全面了解行業(yè)、企業(yè)的情況下，大學生擇業(yè)不再片面地依靠企業(yè)宣講會所宣傳的薪資待遇、工作環(huán)境等來評判崗位是否合適，而是將企業(yè)的行業(yè)前景、工作時間、企業(yè)文化、個人發(fā)展和在職員工評價等情況也納入其擇業(yè)評判標準，使得大學生的擇業(yè)方式變得更加主動全面。

第二，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，不同工作崗位所需的交叉學科知識更為普遍，為了增強企業(yè)的競爭力，各個企業(yè)對人才的需求不再單一，企業(yè)對勞動者素質(zhì)的要求也不再局限于學歷層次、專業(yè)方向和學習成績等基本要求層面，而是更加關(guān)注學生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿?，使得大學生的擇業(yè)范圍有所拓寬，大學生在就業(yè)時具有更多的選擇。

第三，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的不斷發(fā)展，涌現(xiàn)出了大批新職業(yè)，新職業(yè)在“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的推動下，已滲透到與生活息息相關(guān)的交通、家政、物流、餐飲和金融等領(lǐng)域，為社會創(chuàng)造了龐大的就業(yè)市場，新的就業(yè)形態(tài)不斷涌現(xiàn)，就業(yè)崗位種類繁多、就業(yè)形式靈活，給大學生提供了更多可充分發(fā)揮個人特長、可充分把個人興趣與職業(yè)發(fā)展結(jié)合起來的工作崗位，促使越來越多的大學畢業(yè)生也積極投身到新興就業(yè)崗位。

第四，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的發(fā)展推動了創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，產(chǎn)生了更多的創(chuàng)業(yè)機遇，同時，一些新型職業(yè)的涌現(xiàn)，也創(chuàng)造了更多的就業(yè)機會。大學生目標性強、創(chuàng)新意識強等特點使其以創(chuàng)業(yè)形式就業(yè)的意愿強烈，加之政府、社會和高校對大學生創(chuàng)業(yè)的廣泛支持，創(chuàng)業(yè)已成為大學生就業(yè)的一條重要途徑，選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學生比例日趨增加。

第五，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，校園招聘形式呈現(xiàn)出多元化的特點，企業(yè)以點對點式專場招聘會為主的傳統(tǒng)招聘形式已無法滿足當前企業(yè)招聘與高校畢業(yè)生擇業(yè)的需求[3]。因此，企業(yè)為提高其人才市場競爭力廣泛采用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)以拓寬其招聘形式，如利用網(wǎng)絡平臺發(fā)布招聘信息、開展“線上雙選會”和遠程網(wǎng)絡招聘等。由于“線上雙選會”和遠程網(wǎng)絡招聘等不再受地域、場地等條件的限制，提高了高校畢業(yè)生參與的廣度和深度，同時，不同高校聯(lián)合舉辦的“線上雙選會”，可實現(xiàn)不同高校之間的就業(yè)市場資源共享，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機會。

第六，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的發(fā)展，由省級和各大高校就業(yè)管理服務部門建設的就業(yè)信息網(wǎng)絡平臺為網(wǎng)上校園招聘服務的大規(guī)模推廣和使用奠定了堅實的基礎(chǔ)，隨著校園招聘智慧化程度的提升，這些平臺都可為畢業(yè)生精準推薦適合的就業(yè)崗位和就業(yè)信息，使畢業(yè)生在網(wǎng)頁端和移動端都可實時接收到就業(yè)相關(guān)信息，極大地便利了畢業(yè)生的求職過程。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下對大學生就業(yè)管理的挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)一方面帶動了經(jīng)濟發(fā)展，拓寬了就業(yè)渠道，為大學生提供更多的就業(yè)機會，促使大學生的職業(yè)選擇也越來越多元化；另一方面，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)也給高校畢業(yè)生的就業(yè)工作帶來了新的挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，學生獲得招聘信息的渠道越來越多，使其易受網(wǎng)絡導向，沒有對自身進行正確定位就盲目追求高薪、穩(wěn)定、舒適的就業(yè)崗位，甚至有學生不顧所學專業(yè)特點、個人特質(zhì)和個人理想追求等因素，盲目涌入對有限的優(yōu)質(zhì)就業(yè)資源的搶奪浪潮中[4]。學生在個人職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)定位還不明確的情況下盲目求職，有可能在一定程度上降低學生的求職效率，甚至掉入網(wǎng)絡上的各種求職招聘陷阱和套路。

第二，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)與校園的融合讓學生在擁有海量教育資源和就業(yè)信息的同時，也使得學生和高校就業(yè)管理服務工作者對信息的獲取、篩選存在遺漏和不及時等問題。當前企業(yè)招聘廣泛使用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布招聘簡章等信息，面對海量的招聘信息，一旦關(guān)注不及時便會錯過關(guān)鍵時間節(jié)點而失去機會。此外，學生對如何篩選符合自身特點與發(fā)展規(guī)劃的崗位信息缺乏經(jīng)驗，使許多關(guān)鍵信息在海量的招聘信息中被淹沒，導致就業(yè)信息針對性不高、精準度低。

第三，“線上云雙選會”突破了時空的限制，但卻帶來了更為激烈的就業(yè)競爭，企業(yè)線上開展的雙選會通常對應聘者的畢業(yè)高校不作限制，不同區(qū)域、不同檔次學校的學生均可報名，經(jīng)過篩選后獲得面試機會[5]。而高校畢業(yè)生普遍存在就業(yè)能力和面試經(jīng)驗不足等問題，使得求職競爭壓力加大，普通高校畢業(yè)生獲得理想就業(yè)崗位變得更為困難。

第四，高校就業(yè)管理服務工作者與學生之間缺乏有效的溝通交流，對學生的就業(yè)引導不夠充分，會使學生就業(yè)過程中存在的就業(yè)茫然、眼高手低等問題無法得到及時的反饋與解決。此外，不同高校的就業(yè)管理平臺建設參差不齊，部分高校的就業(yè)管理服務部門只能向全體學生同時推送企業(yè)招聘信息，導致所推送的企業(yè)招聘信息與學生自身專業(yè)屬性不夠匹配[6]。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學生就業(yè)管理對策分析

（一）整合資源，不斷加強“互聯(lián)網(wǎng)+”就業(yè)管理平臺建設

在當前人才市場發(fā)展中，人才需求供給信息不對稱現(xiàn)象仍然存在，導致大學生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出[6]。面對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代復雜多變的就業(yè)環(huán)境，高校就業(yè)管理服務部門應緊跟“互聯(lián)網(wǎng)+”時代潮流，整合企業(yè)招聘信息與學生就業(yè)簽約平臺等相關(guān)資源，構(gòu)建適應于新時代高校大學生就業(yè)的一站式就業(yè)管理平臺。一站式就業(yè)管理平臺應集招聘信息、簽約平臺、就業(yè)指導、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和在線咨詢等功能于一體，既能實現(xiàn)畢業(yè)生簽約跨校區(qū)無縫對接，企業(yè)數(shù)據(jù)、學生數(shù)據(jù)和招聘信息實時更新、精準發(fā)布，還能提供在線交流、簡歷投遞和線上面試等功能以提升畢業(yè)生求職的便利性。通過一站式管理平臺，學生可以通過網(wǎng)頁端或移動端平臺關(guān)注各類招聘公告，檢索查看最新的各類就業(yè)信息、政策及相關(guān)講座信息，生源信息和就業(yè)信息核對可在手機端隨時提交，同時，學?？梢酝ㄟ^微信公眾號或手機短信推送各類優(yōu)質(zhì)招聘信息，確保就業(yè)信息的有效傳達，進一步提高就業(yè)管理工作的效率和服務水平。

（二）著力構(gòu)建適應新形勢的就業(yè)服務體系

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，傳統(tǒng)的就業(yè)服務體系已不能滿足高校畢業(yè)生日益增長的服務需求，需要構(gòu)建適應新形勢的就業(yè)服務體系。一是不斷加強就業(yè)市場建設。積極對接優(yōu)秀企業(yè)進校招聘是提升畢業(yè)生就業(yè)水平與效率的重要途徑，高校就業(yè)管理服務部門應積極聯(lián)系各行業(yè)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)企業(yè)入校招聘，加強與高質(zhì)量用人單位合作，簽訂人才培養(yǎng)及就業(yè)合作協(xié)議，主動到重點企業(yè)、重點區(qū)域走訪，不斷加強校企、校地合作，簡化企業(yè)入校招聘流程，同時，開展“線上+線下”聯(lián)動、多層次、立體化校園“雙選”模式，為畢業(yè)生提供足量就業(yè)崗位。二是簡化就業(yè)事務辦理流程。借助網(wǎng)簽平臺積極采用線上簽約方式，簡化簽約流程，節(jié)省簽約時間，提高高校就業(yè)管理服務部門的工作效率。同時，取消部分紙質(zhì)證明材料的提交，改為線上提交，簡化證明材料提交流程，從而減輕畢業(yè)生和院級輔導員的就業(yè)工作負擔。三是加強就業(yè)信息服務。面對各大招聘平臺海量的招聘信息，需要就業(yè)管理服務部門對信息資源的真實性、可靠性進行甄別，嚴格信息審核程序，收集整理并篩選適合畢業(yè)生的有效招聘信息，將招聘信息按照不同學歷層次、專業(yè)、崗位需求甚至畢業(yè)生的求職意向等進行分類，并通過微信平臺、信息員等渠道進行精準推送，將高質(zhì)量就業(yè)信息及時、快速、精準傳達給每一位畢業(yè)生，提高就業(yè)信息傳達效率。

（三）提高思想政治站位，引導畢業(yè)生服務國家戰(zhàn)略需求

面對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下日趨復雜、競爭激烈的就業(yè)環(huán)境，當今大學生普遍向往工作薪資高、待遇好的崗位，導致部分學生盲目涌入互聯(lián)網(wǎng)、金融等高薪行業(yè)，而條件較為艱苦的基建、鄉(xiāng)村教育、農(nóng)林等行業(yè)面臨人才緊缺的危機。高校就業(yè)管理服務工作者應提高思想政治站位，以黨和國家政策為就業(yè)導向，培養(yǎng)大學生終身學習的理念以面對就業(yè)形勢變化，激勵大學生不僅僅以薪資待遇為就業(yè)準繩，而要將個人理想與國家發(fā)展結(jié)合起來，鼓勵大學生關(guān)心國家大事，勇?lián)姑?，到國家最需要的地方去建功立業(yè)。高校就業(yè)管理服務部門要在就業(yè)指導與職業(yè)生涯規(guī)劃課程中融入課程思政，宣講國家當前重點發(fā)展支持的行業(yè)領(lǐng)域，激發(fā)學生的愛國熱情與時代擔當意識，進一步鼓勵學生到基層崗位就業(yè)。同時，積極通過就業(yè)網(wǎng)、移動傳媒平臺宣傳國家和地方畢業(yè)生就業(yè)政策，制作國家基層就業(yè)項目、應征入伍等宣傳專題，鼓勵畢業(yè)生參加“特崗計劃”“三支一扶”“西部計劃”等基層就業(yè)項目，鼓勵大學生參軍入伍，對在基層崗位上工作的優(yōu)秀校友事跡進行宣傳以達到就業(yè)引領(lǐng)作用。

（四）與時俱進，創(chuàng)新就業(yè)管理理念與方式

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，傳統(tǒng)的就業(yè)管理方式已不能達到預期的目標，因此高校就業(yè)管理方式需要進行革新，改變傳統(tǒng)固有的就業(yè)管理理念與方式[7]。首先，高校就業(yè)管理服務部門要打破傳統(tǒng)固定思維。在傳統(tǒng)的就業(yè)管理理念中，學生被單純當作管理對象，就業(yè)管理服務部門的工作相對機械，師生之間缺乏有效溝通。因此，就業(yè)管理服務部門要利用好“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的實時性與便捷性增強與學生之間的溝通交流，拓寬學生與就業(yè)管理服務部門的溝通渠道，積極開通在線就業(yè)服務等手段及時解答學生的就業(yè)疑問、了解學生的就業(yè)動態(tài)與困難，實時改進就業(yè)服務方案。其次，做好就業(yè)工作隊伍的人才建設與管理。要定期對就業(yè)管理服務部門工作者和負責就業(yè)工作的輔導員進行就業(yè)指導培訓，建設一支既專業(yè)化又能適應就業(yè)工作信息化的就業(yè)教師隊伍，同時完善監(jiān)督機制，對在就業(yè)管理服務工作中存在服務態(tài)度差、工作懈怠等情況，應及時進行糾正。再次，高校就業(yè)管理服務部門要打破被動局面，不可單純依賴企業(yè)畢業(yè)季入校招聘。一方面應未雨綢繆，積極與優(yōu)秀企業(yè)對接，在就業(yè)前期引導學生進入企業(yè)實習實踐，為學生創(chuàng)造崗位體驗機會，提高個人就業(yè)技能，提升自身就業(yè)競爭力；另一方面要深化與企業(yè)合作，開展企業(yè)“訂單班”就業(yè)模式提升就業(yè)質(zhì)量，簽約后按企業(yè)要求為訂單班學生安排專業(yè)培訓，打造企業(yè)訂單班品牌。最后，就業(yè)管理服務部門工作者要緊跟國家政策與時代潮流，勇于接受新知識，勇于面對新形勢，不斷打磨業(yè)務能力與技能，實現(xiàn)就業(yè)管理方法與方式的持續(xù)改進。

（五）加強就業(yè)指導教育，提高畢業(yè)生就業(yè)能力

就業(yè)指導與就業(yè)管理是高校教育工作中的重要組成部分，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”等新技術(shù)的興起以及高校擴招、國家經(jīng)濟發(fā)展方向等政策的調(diào)整，大學生就業(yè)環(huán)境與形勢日趨復雜[8]，高校就業(yè)管理服務部門需要加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導教育，不斷提升畢業(yè)生就業(yè)能力。首先，要引導畢業(yè)生正確認識當前就業(yè)形勢。將就業(yè)形勢教育融入大學生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導課程體系，幫助學生正確認識當前就業(yè)形勢的變化，包括各類職業(yè)的發(fā)展趨勢和行業(yè)方向、新興職業(yè)的特點和發(fā)展前景、市場對畢業(yè)生的需求變化和不同職業(yè)對勞動者素質(zhì)的要求等。其次，要引導畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，大學生獲取就業(yè)信息途徑廣，面對海量招聘信息，學生容易陷入迷茫，所以高校就業(yè)管理服務部門需要對學生加以引導，指導學生根據(jù)自身專業(yè)特點、個人特質(zhì)、理想追求等做好自身的職業(yè)規(guī)劃，積極投身到國家最需要的地方，為我國基層建設做貢獻。最后，要加強就業(yè)安全教育?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下就業(yè)信息量大爆發(fā)，加上部分大學生對就業(yè)工作急于求成，風險意識缺失，容易誤入求職陷阱，這就需要高校就業(yè)管理服務部門加強對畢業(yè)生的就業(yè)安全教育，通過課堂、主題班會和安全講座等方式引導學生提高求職風險防范意識，在日常辦理就業(yè)事務過程中以及在求職、面試、實習、簽約等各個環(huán)節(jié)，都要對畢業(yè)生進行反復提醒，維護畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益和就業(yè)安全。

面對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下復雜多變的就業(yè)形勢，廣大高校就業(yè)管理服務工作者應凝心聚力，積極發(fā)揮主觀能動性，把握國家政策與發(fā)展的同時結(jié)合高校就業(yè)管理服務工作實際，依托高校“互聯(lián)網(wǎng)+”就業(yè)管理平臺，不斷改進就業(yè)管理方法，提高就業(yè)服務質(zhì)量，加強就業(yè)指導教育，做好高校畢業(yè)生就業(yè)的“引路人”。