蘇北

鄉(xiāng)村早有陪讀之風(fēng)，近年來竟呈愈演愈烈之勢。家長們剛將孩子帶進幼兒園，就瞄準(zhǔn)城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，家境富裕的買房，囊中羞澀的租房，一送入小學(xué)門檻，就毅然踏上漫漫的陪讀之旅。初中陪讀的更多，到了高中沖刺階段達到峰值。大學(xué)里的陪讀也有看漲的苗頭。

許多地方正在“教育改革”的名義下將優(yōu)質(zhì)教育資源急劇向城鎮(zhèn)集中。家長們送子進城，是順應(yīng)時勢之舉。孩子年幼，生活尚難自理，家長暫且陪讀，也是一種理性選擇。但是，像現(xiàn)在這樣一陪就陪到大學(xué)，真是聞所未聞。這能陪出什么樣的孩子？

輿論早有警示，“巨嬰”的出現(xiàn)亟待關(guān)注

獨生子女是家庭生活的中心。父母的心思，集中于“望子成龍”“望女成鳳”。他們要做兒女的“守護神”，排除一切干擾，減輕一切負(fù)擔(dān)，保障孩子心無旁騖地投入課業(yè)提升成績。每天的飲食穿戴，日常的灑掃庭除，本是孩子生活自理的啟蒙課程，都已為父母一手包辦。校園中的勞動課程，田野上的農(nóng)事教育，社會上的勤工儉學(xué)，本是孩子培養(yǎng)勞動意識、增長勞動技能、認(rèn)知勞動價值的大好機會，也遭遇了一些家長的漠視。在他們心里，只要孩子能學(xué)出好成績，考上好大學(xué)，就必定有個好前程?，F(xiàn)實則未必如其所愿。

鋼鐵是怎樣煉成的，孩子是怎么成長的？古人倡揚的“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”有其深刻的人生哲理。校園里的學(xué)習(xí)是一本書，實踐中的磨煉、生活中的摔打同樣是一本書，哪一本書都不能錯失。不讓孩子們從實踐的磨煉中去增強本領(lǐng)、提升能力，不讓孩子在生活的摔打中涵養(yǎng)信念、砥礪精神，那就是拒絕孩子的成長，就是毀棄孩子的未來。父母再美好的期望，也很可能付諸東流之水。

專家亦有告誡，教育必須糾偏“半人”現(xiàn)象

孩子的生命成長需要的是“全人教育”“全面發(fā)展”。知識學(xué)習(xí)，專業(yè)學(xué)習(xí)，是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，而更重要的還有創(chuàng)新發(fā)展思維、團隊合作意識、社會情感能力和人文素養(yǎng)的學(xué)習(xí)?？墒牵趹?yīng)試教育的導(dǎo)向中，我們努力踐行的還是“半人教育”，人文教育方面還多處于空白地帶，許多學(xué)生在不知不覺中陷入一個單向度、封閉性的成長繭房。這種偏向不僅體現(xiàn)在學(xué)校、在課堂，也體現(xiàn)在家庭、在陪讀。

心靈的成長是個持續(xù)的過程，社會情感學(xué)習(xí)是門一生的功課。這種能力的提升，不僅在學(xué)校專業(yè)、系統(tǒng)的社會情感教育，而且在家庭環(huán)境，在父母教養(yǎng)觀念的拓新、親子互動方式的轉(zhuǎn)換和孩子耳濡目染的潤澤。時下的過度陪讀，家長恰恰是放棄了應(yīng)擔(dān)的教育責(zé)任，萎縮了孩子應(yīng)有的習(xí)得能力。

也有一些家長擔(dān)心，會不會陪出“不知感恩”的孩子

陪讀只是一個表象，讓人擔(dān)憂的是傾覆中的親子關(guān)系。不少孩子將父母的付出視為“應(yīng)該”，自私自利之心日增，感恩孝敬之情日減，只知索取不知回報的現(xiàn)象日漸蔓延。

時下，中國家庭中“老養(yǎng)小”的“啃老”現(xiàn)象已不鮮見。過度陪讀是另一種“啃老”，當(dāng)然，這里“啃”的不僅僅是長輩的錢財。據(jù)了解，鄉(xiāng)村陪讀生中不乏貧困家庭。筆者熟悉的一所中學(xué)高中部有一貧困生，無法自理生活，還嫌棄食堂飯菜質(zhì)量，逼得孤身一人在家的80多歲奶奶來校租房陪讀。有學(xué)者感嘆，中華民族的孝道文化將因此而不斷流失。

孩子在家庭中不知感恩父母、孝敬父母，走上社會也很難學(xué)會去尊重他人、關(guān)愛他人。

問題反映在孩子，責(zé)任還在父母的教育。他們將家庭遭遇的經(jīng)濟收入的困窘、養(yǎng)兒育女的艱辛、生活經(jīng)歷的波折，都竭力向孩子遮掩起來，把真實、嚴(yán)酷的生活過濾成純凈、鮮亮的色澤，裝扮成輕松、完美的模樣。如此這般，怎么去生發(fā)、養(yǎng)成孩子們的責(zé)任意識、感恩文化？曾聽老家的朋友講述一事：鄉(xiāng)間有一名女孩已30多歲，在讀博士后，還要求母親只身前往全面照料生活起居。其父拖著殘疾的身體獨自在家艱難度日，一再后悔：當(dāng)初要是就念個本科多好！

當(dāng)下的社會競爭激烈，內(nèi)卷嚴(yán)重，未來的人生不確定性放大，新可能性增多。被家長們一再寵著的孩子們?nèi)绾巫蕴?，如何出彩？陪讀的家長們還請三思，該放手時就放手吧！