摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)大賽是國內(nèi)規(guī)模最大、水平最高、綜合性和權(quán)威性最強的比賽，具備強化大學生立德、提升大學生智慧、增強大學生體魄、規(guī)正大學生審美和引導大學生關愛勞動的功能。高等教育需落實和推進黨中央德智體美勞“五育并舉”的全面育人教育方針。對大學生成人成才來講，德是根本，智是關鍵，體是保障，美是內(nèi)在要求，勞是外在表現(xiàn)。本文闡述德智體美勞“五育”的全新內(nèi)涵，剖析“互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)大賽的德智體美勞“五育”功能。

關鍵詞：大學生;“互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)大賽;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);“五育”功能

中圖分類號：G64 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1004-9436（2021）17-00-03

0 前言

2018年9月，第五次全國教育大會召開，習近平總書記指出：“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！盵1]首次確立了黨和政府的“五育”方針，推進了教育的科學化、規(guī)范化、現(xiàn)代化進程，我國從此進入了辦好廣大人民群眾滿意的教育的時代。2021年4月，最新修訂的《教育法》將德智體美勞“五育”教育方針寫進第五條內(nèi)容里，確保該教育方針有法可依，對高等教育人才培養(yǎng)從法律層面加以約束和規(guī)范。習近平總書記曾對參加“互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)大賽的學生提到國家現(xiàn)代化建設和中國夢的實現(xiàn)需要德才兼?zhèn)涞娜瞬?。“互?lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)大賽已經(jīng)成為深入推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新、推動高等教育高質(zhì)量發(fā)展、加快培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要載體?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)大賽注重高科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，引導高校將科技與產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，重視培養(yǎng)雙創(chuàng)人才?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)大賽使大學生德智體美勞得到全面發(fā)展，為黨和政府培養(yǎng)新時代創(chuàng)新型科技人才提供助力。

1 德智體美勞“五育”的新內(nèi)涵

1.1 德是大學生成人成才的根本

德是大學生成人成才的基本要求，德育是對大學生進行思想、政治、道德和心理品質(zhì)等各方面的教育。德是大學生成人的關鍵所在，是成才的基本要求。習近平總書記要求教育學生厚植愛國主義情懷，讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根[1]。德的價值是追求真理，高校需立德樹人，大學生需自覺踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀就是一種德，既是個人的德，也是國家的德，還是社會的德。德的本質(zhì)是求真務實，立德樹人，志存高遠，青年大學生要以社會主義核心價值觀為人生的德性追求。大學生要有理想、有追求、有擔當，為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化、中華民族偉大復興奉獻青春力量。社會需要德才兼?zhèn)涞拇髮W生，高校需要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞拇髮W生，企業(yè)需要招聘德才兼?zhèn)涞拇髮W生。大學生還應該具備正能量，進而積極傳播正能量，以感染身邊的人，用這樣的美德引領社會風尚。

1.2 智是大學生成人成才的關鍵

智，本義是聰明，智力強;引申義有智慧、智謀、計謀、策略、有智慧的人等。黨的十九大報告提出，“青年興則國家興，青年強則國家強”。大學生要有本領，其意就是要有智慧，即大學生要擁有扎實的專業(yè)文化知識、綜合的通識技能、實踐運用交叉學科知識的能力。新時代，科技和社會發(fā)展日新月異，大到國與國之間，小到企業(yè)與企業(yè)之間的競爭發(fā)展都依靠創(chuàng)新能力，高等教育著力培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力已經(jīng)到了刻不容緩的地步。2005年，黨中央提出建設創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略;習近平總書記在不同場合多次提出創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要性;2014年，李克強總理提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”口號，擁有智慧、創(chuàng)新能力是新時代大學生成人成才的核心要素，是時代和社會發(fā)展的內(nèi)在需求。

1.3 體是大學生成人成才的保障

體，本義指身體，是全身的總稱。習近平總書記非常關心青年一代的身體健康，2018年9月，他在全國教育大會上作出重要指示，即要樹立健康第一的教育理念[1]。高校應當為大學生開設各種各樣的體育課程，提供必要的體育運動場所，保障大學生體育運動的時間和強度，促進大學生健康成長。助力大學生鍛煉身體、強健體魄、重塑靈魂。體育教育大學生要在遵守規(guī)則的前提下努力拼搏，以贏得勝利，要做到公平公正競爭，心情不受比賽結(jié)果的影響。體育可以幫助大學生養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣，教會大學生尊重對手和自己，敬畏并遵守社會法律法規(guī)。青年大學生要成人成才，沒有強健的體魄都是空談。體育的發(fā)展，直接關系到國家人才培養(yǎng)的質(zhì)量和現(xiàn)代化建設的成效。

1.4 美是大學生成人成才的內(nèi)在要求

美是心靈美，人格美，更是二者的有機結(jié)合。美育教育大學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。柏拉圖認為美是有用的，是恰當?shù)?，是視覺和聽覺所生的快感。馬克思說勞動創(chuàng)造了美。美是思想、人格、心靈的有機結(jié)合，而非單一的外在美，是內(nèi)在和外在的和諧統(tǒng)一。美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。2018年，習近平總書記在中央美術(shù)學院百年校慶時指出美育對塑造美好心靈具有重要作用[2]。大學生通過參加美育活動，交流如何增強審美意識和能力、激發(fā)感性意識，以進一步激發(fā)自身創(chuàng)新的源動力。美育可以修煉大學生的心靈，強化大學生的行為規(guī)范，讓大學生變得有涵養(yǎng)，成長為身心健康的優(yōu)秀人才。將美育教育貫穿于高校課內(nèi)外全程是非常有必要的。

1.5 勞是大學生成人成才的外在表現(xiàn)

勞育，又稱勞動教育。勞動教育可以激發(fā)大學生的創(chuàng)造力，釋放生活和學習中的壓力，在勞動實踐中愉悅身心。馬克思和恩格斯曾說，生產(chǎn)勞動有助于人們德智體全面發(fā)展。教育家陶行知說：“勞動教育的目的，在謀手腦相長，以增進自立之能力，獲得事物之真知，及了解勞動者之甘苦?！盵3]2018年9月，習近平總書記在全國教育大會上指出，要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動[1]。新時代，黨中央首次將“勞”增加到德智體美中來，形成德智體美勞“五育”的教育方針，從政策層面體現(xiàn)國家對勞動教育的重視。當今正處于世界歷史大變革之際，高精尖的勞動對一個國家、一個民族的發(fā)展至關重要。如何適應新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命，如何提升青年勞動者的水平、技藝，勞動教育顯得至關重要。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)大賽的“五育”功能

“互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)大賽自2015年開始舉辦，每年舉辦一次，迄今為止已經(jīng)成功舉辦6屆，參賽項目達375萬項，參賽大學生人數(shù)達到1 577萬人，成為最具影響力的大賽。通過參與大賽，大學生的德智體美勞得到了全面的發(fā)展。

2.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)大賽能夠強化大學生立德

立德樹人是高等教育的根本?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)大賽主要有兩大任務：一是以賽促教，探索人才培養(yǎng)新途徑，全面推進高校課程思政建設;二是以賽促學，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生力軍。大學生需在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長智慧才干，堅定執(zhí)著追理想，實事求是創(chuàng)新路，把激昂的青春夢融入偉大的中國夢，努力成長為德才兼?zhèn)涞挠袨槿瞬?。大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，可磨煉意志，明確目標，實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢。第七屆“互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)大賽通知方案的主要目標要求“大賽要全面推進課程思政，厚植學生‘愛黨愛國情懷;在全國范圍內(nèi)打造一堂主題鮮明的思政大課、實踐大課”[4]。正如“互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)大賽電影《當我們海闊天空》中講到的那樣：今天多一份拼搏，明天才能海闊天空?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)大賽旨在培養(yǎng)大學生敢闖會創(chuàng)精神。

2.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)大賽能夠提升大學生智慧

“互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)大賽的主要任務是引領各類學校深刻變革人才培養(yǎng)范式，構(gòu)建素質(zhì)教育的新格局，形成新的人才培養(yǎng)質(zhì)量觀和質(zhì)量標準?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)大賽貫徹了新的教育方針，讓中國教育朝著更加科學化的方向發(fā)展，提高了大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。把教育融入經(jīng)濟社會產(chǎn)業(yè)，推動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等領域的成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)學研用融合，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有機銜接[4]。新時代，社會主義建設者和接班人須具備構(gòu)建大知識體系的能力，“互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)大賽恰恰是注重培養(yǎng)這種能力的實踐教育，結(jié)合國家戰(zhàn)略發(fā)展對人才的需求，有針對性地為國家培養(yǎng)高精尖人才，大賽已經(jīng)成為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的新載體。

2.3 “互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)大賽能夠增強大學生體魄

體育教育之本質(zhì)是健康教育，歸根結(jié)底是身體活動。毛澤東在年少時提出“文明其精神，野蠻其體魄”。習近平總書記也多次提出要“文明精神，強健體魄”。體育教育除了強身健體之外，還在于傳遞競爭、合作、公平、責任感、堅持的精神，以及正確對待輸贏。奧林匹克精神是更快、更高、更強。這些都與“互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)大賽“敢闖會創(chuàng)”的主題、“以賽促教、以賽促學、以賽促創(chuàng)”的任務、“更中國、更國際、更教育、更全面、更創(chuàng)新”的目標不謀而合。“互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)大賽分為校賽、省賽和國賽三級，每屆大賽歷時一年，每一個項目都經(jīng)過長時間打磨，任何一個國賽項目都經(jīng)歷過多次大賽的磨礪，大學生在參賽過程中涉及各種身體活動，其中包含大量腦力和體力活動。大學生通過參加“互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)大賽，磨煉意志，進而成為身心健康的新時代國家棟梁之材。

2.4 “互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)大賽能夠規(guī)正大學生審美

“互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)大賽過程中有多個環(huán)節(jié)涉及增強和規(guī)范大學生的審美意識。一是做產(chǎn)品的項目，在追求產(chǎn)品的過程中，物美價廉是任何產(chǎn)品的終極追求，如何制造出讓客戶滿意的物美價廉的產(chǎn)品，需要創(chuàng)業(yè)者擁有極高的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造美的能力，創(chuàng)業(yè)團隊會接受各種產(chǎn)品設計、美學等泛美學教育;二是參賽過程中參賽者需要制作商業(yè)計劃書、PPT、視頻等參賽材料，在制作過程中學習前人的優(yōu)秀作品，這些優(yōu)秀作品的排版、設計、顏色等都是具有審美性的，能實實在在地增強參賽團隊的審美意識;三是創(chuàng)業(yè)團隊在參賽過程中會在無形中和別的創(chuàng)業(yè)團隊交流，甚至觀摩其他創(chuàng)業(yè)團隊的路演，可以欣賞更多的優(yōu)秀項目，這本身就是一堂豐富多彩的美學實踐課，在校賽、省賽、國賽三級比賽過程中，項目越是接近國賽就完美，其素材必然更具審美性……類似的案例很多。“互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)大賽可以提升大學生認識美、發(fā)現(xiàn)美、鑒別美、創(chuàng)造美的能力，實現(xiàn)高等教育“五育”中的美育育人。

2.5 “互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)大賽能夠引導大學生關愛勞動

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)強調(diào)在做中學，在實踐屬性上與勞動教育高度契合;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育區(qū)別于專業(yè)教育，除專業(yè)學科知識外，還涵蓋教育、心理、經(jīng)濟、法律、財經(jīng)、管理等各學科內(nèi)容，高度契合了勞動教育的綜合性特征[5]。以“互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)大賽為載體，培養(yǎng)大學生創(chuàng)造性勞動能力，讓大學生在創(chuàng)業(yè)實踐中樹立正確的勞動觀?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)大賽“紅旅”賽道專門為大學生提供參與新農(nóng)村建設、助力我國鄉(xiāng)村振興的渠道，讓大學生得以將所學的專業(yè)知識運用到生產(chǎn)實踐中，通過理論結(jié)合實際，加強實踐鍛煉，提升勞動技能。大學生能通過創(chuàng)業(yè)實踐進一步了解專業(yè)，了解人民群眾，進而理解勞動的本質(zhì)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)大賽是將勞動實踐育人和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育完美結(jié)合的實踐大課堂，可讓青年大學生進一步煥發(fā)勞動熱情、釋放創(chuàng)造潛能，通過勞動創(chuàng)造更加美好的生活。

3 結(jié)語

“互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)大賽總體目標——“更中國、更國際、更教育、更全面、更創(chuàng)新”中的第三個“更”是“更教育”，大賽強調(diào)建設德智體美勞“五育并舉”的實踐平臺，以增強青年學生的愛國情懷、社會責任感和創(chuàng)新創(chuàng)造精神，展現(xiàn)高等教育塑造力。“互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)大賽電影《當我們海闊天空》中講道：我們生逢一個偉大的時代，未來一定會證明，當一個國家、一個民族處于偉大躍升時期，高等教育可以強國?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)大賽對我國高等教育德智體美勞全面育人發(fā)揮了重要的作用，為國家培養(yǎng)了一批又一批棟梁之材。

參考文獻：

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[2] 韓基韜.習近平：做好美育工作弘揚中華美育精神[EB/OL].國際在線，http：//news.cri.cn/20180830/86c054ad-5238-9b3f-fb8a-28551917d2f6.html，2018-08-30.

[3] 王明欽，劉英欽.新中國成立后中國共產(chǎn)黨勞動教育思想的脈絡梳理與體系構(gòu)建[J].河南大學學報（社會科學版），2021，61（5）：141.

[4] 教育部關于舉辦第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的通知[EB/OL].中華人民共和國教育部政府門戶網(wǎng)站，http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s5672/202104/t20210419_527107.html，2021-04-09.

[5] 朱翠蘭，孫秋野.勞動教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探索與實踐[J].山西高等學校社會科學學報，2021，33（7）：69.

作者簡介：宋猛（1986—），男，江蘇宿遷人，碩士，講師，研究方向：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。