韓艷華

校園是教師、學(xué)生工作和學(xué)習(xí)的家園，保護(hù)校園環(huán)境是師生的責(zé)任。垃圾分類(lèi)、減量、循環(huán)利用是建設(shè)綠色美好校園的重要途徑。大連市甘井子區(qū)南關(guān)嶺小學(xué)以“科學(xué)規(guī)劃、全員參與、整體推進(jìn)”為工作原則，結(jié)合《大連市生活垃圾分類(lèi)管理?xiàng)l例》《大連市城市生活垃圾分類(lèi)投放指南》《甘井子區(qū)城市生活垃圾分類(lèi)推進(jìn)工作實(shí)施細(xì)則》等文件精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，依托校園文化、課堂教學(xué)、主題活動(dòng)、家校攜手等，將垃圾分類(lèi)工作全方位融入學(xué)校管理，推動(dòng)校園生活垃圾分類(lèi)工作有序開(kāi)展，營(yíng)造全員參與垃圾分類(lèi)的良好氛圍。

一、學(xué)校層面抓整體

為推進(jìn)垃圾分類(lèi)工作有效開(kāi)展，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，成立校園垃圾分類(lèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期進(jìn)行工作部署;制定垃圾分類(lèi)任務(wù)推進(jìn)清單，明確流程和標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范開(kāi)展工作;校長(zhǎng)主抓全面工作，教導(dǎo)處、副校長(zhǎng)室做好垃圾分類(lèi)課堂教學(xué)的學(xué)科滲透和校本課程的實(shí)施，大隊(duì)部做好宣傳教育和檢查反饋，后勤部做好垃圾分類(lèi)的臺(tái)賬工作，全體師生積極參與垃圾分類(lèi)。

（一）將垃圾分類(lèi)融入學(xué)校管理

學(xué)校在教室、廁所、大廳、專(zhuān)業(yè)室、辦公室、會(huì)議室及校園重點(diǎn)場(chǎng)所均配備垃圾分類(lèi)箱。

學(xué)校制定垃圾分類(lèi)實(shí)施方案及制度，確定了“全員參與、整體推進(jìn)”的工作思路，全面統(tǒng)籌，合理安排;加強(qiáng)科學(xué)管理，倡導(dǎo)綠色辦公，優(yōu)化校園環(huán)境，落實(shí)各項(xiàng)保障措施，確保責(zé)任落實(shí)到位。校長(zhǎng)在布置學(xué)校工作計(jì)劃時(shí)，重點(diǎn)提出“將垃圾分類(lèi)融入學(xué)校管理”的要求，引導(dǎo)師生樹(shù)立綠色低碳、環(huán)保健康的生活理念，創(chuàng)造整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境，提升師生的文明水平。

每月的教師大會(huì)上，學(xué)校為全體教師進(jìn)行“垃圾分類(lèi)，從我做起”的專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)，會(huì)上從生活垃圾分類(lèi)的含義、意義、標(biāo)準(zhǔn)和分類(lèi)投放等方面進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，會(huì)后由班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解與指導(dǎo)。

（二）將垃圾分類(lèi)融入校園文化

學(xué)校挖掘校園文化對(duì)師生的教育引導(dǎo)作用，做好垃圾分類(lèi)的宣傳工作。開(kāi)展以生態(tài)文明教育和生活垃圾分類(lèi)為主題的宣傳教育活動(dòng)，充分利用廳、角、廊等校園空間，張貼垃圾分類(lèi)宣傳標(biāo)語(yǔ)，設(shè)置宣傳欄，擺放分類(lèi)垃圾箱;設(shè)計(jì)班級(jí)文化，創(chuàng)設(shè)教育情境，將垃圾分類(lèi)意識(shí)滲透進(jìn)學(xué)生班級(jí)生活中，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí);每天利用一樓大廳和室外的電子屏滾動(dòng)播放垃圾分類(lèi)公益小視頻、垃圾分類(lèi)宣傳語(yǔ)，在明顯位置設(shè)有垃圾分類(lèi)點(diǎn)位，時(shí)刻提醒師生垃圾減量、垃圾分類(lèi);利用周一升旗儀式進(jìn)行垃圾分類(lèi)主題宣講、環(huán)保宣誓等活動(dòng);利用學(xué)校微信公眾號(hào)發(fā)布垃圾分類(lèi)活動(dòng)信息，提高有效分類(lèi)的知曉率;對(duì)新入學(xué)的一年級(jí)新生，通過(guò)卡通圖片、動(dòng)畫(huà)、板報(bào)等形式，向其普及垃圾分類(lèi)知識(shí)。

（三）將垃圾分類(lèi)融入課程實(shí)施

學(xué)校落實(shí)國(guó)家、地方課程中垃圾分類(lèi)相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)任務(wù)，將學(xué)科相關(guān)教學(xué)內(nèi)容與垃圾分類(lèi)教育、環(huán)境保護(hù)教育、勞動(dòng)教育有機(jī)結(jié)合，并將綠色和諧理念融入課堂教學(xué)。教師在課堂教學(xué)中體現(xiàn)垃圾分類(lèi)的學(xué)科融合，如利用道德與法治、音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐等學(xué)科的環(huán)保教育，做好環(huán)保課程、垃圾分類(lèi)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)工作的重要意義和具體做法。

1.學(xué)科教學(xué)

學(xué)校發(fā)揮課堂的主陣地作用，抓住垃圾分類(lèi)知識(shí)與各學(xué)科內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，將“知識(shí)點(diǎn)、教育點(diǎn)、宣傳點(diǎn)”三點(diǎn)結(jié)合，達(dá)到育人的目的，提高垃圾分類(lèi)教育的質(zhì)量和效果。如有的教師教學(xué)四年級(jí)道德與法治學(xué)科第四單元“讓生活多一些綠色”中的第11課“變廢為寶有妙招”，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)例中了解廢棄物中可回收再利用的寶貴資源，使其感受垃圾分類(lèi)的意義。

2.校本課程

學(xué)校要求各班級(jí)任教教師用好《大連市生活垃圾分類(lèi)教育讀本》一書(shū)和《南關(guān)嶺小學(xué)垃圾分類(lèi)》校本課程，以紅領(lǐng)巾小課堂、小調(diào)查、小倡議、小崗位等形式促進(jìn)學(xué)生提升垃圾分類(lèi)相關(guān)認(rèn)知。通過(guò)寓教于樂(lè)，讓垃圾分類(lèi)活動(dòng)入心入腦，在規(guī)定動(dòng)作中出新，在豐富的活動(dòng)中出彩，在指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)中出效?；顒?dòng)做到了分層化、趣味化、普及化，深受師生的喜歡，營(yíng)造了積極推進(jìn)垃圾分類(lèi)的大氛圍。

此外，學(xué)校結(jié)合綠色校園文化培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓校園充溢著無(wú)限的綠意?？梢哉f(shuō)，垃圾分類(lèi)一小步，校園文明一大步。

3.專(zhuān)題黨課

為發(fā)揮“我是黨員我?guī)ь^，垃圾分類(lèi)我先行”的先鋒模范作用，校長(zhǎng)、德育主任分別為黨員教師進(jìn)行“美好環(huán)境與幸福生活共同締造”垃圾分類(lèi)專(zhuān)題黨課，以如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)為重點(diǎn)，引導(dǎo)教師了解基本常識(shí)、明確宣傳和監(jiān)督重點(diǎn)，并組織邀請(qǐng)教師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

（四）將垃圾分類(lèi)融入習(xí)慣培養(yǎng)

習(xí)近平總書(shū)記對(duì)垃圾分類(lèi)工作提出過(guò)重要指示：“推行垃圾分類(lèi)，關(guān)鍵是要加強(qiáng)科學(xué)管理、形成長(zhǎng)效機(jī)制、推動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成?！睂W(xué)校將垃圾分類(lèi)與學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成結(jié)合起來(lái)，層層推進(jìn)，讓垃圾分類(lèi)成為學(xué)生的一種習(xí)慣。

校園里，師生積極行動(dòng)，做好垃圾分類(lèi)工作的先行者。班主任做好垃圾分類(lèi)投放的指導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化于心、外化于行，堅(jiān)持一日三掃，并做到衛(wèi)生無(wú)死角、無(wú)環(huán)境污染源;值班領(lǐng)導(dǎo)每日巡視檢查，當(dāng)日反饋整改意見(jiàn);學(xué)校利用環(huán)保節(jié)日，舉行“保護(hù)環(huán)境、美化家園”主題活動(dòng)，號(hào)召全體學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，綠化、美化家園，保護(hù)生態(tài)環(huán)境;在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，自動(dòng)化假日小隊(duì)走進(jìn)社區(qū)打掃衛(wèi)生、清理垃圾，學(xué)生以自己的實(shí)際行動(dòng)，影響和帶動(dòng)鄰里、社會(huì)共同創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境，達(dá)到了良好效果。

（五）將垃圾分類(lèi)融入主題活動(dòng)

學(xué)校開(kāi)展垃圾分類(lèi)主題活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保行為，以實(shí)踐體驗(yàn)的形式，組織開(kāi)展“垃圾要分類(lèi)，資源不浪費(fèi)”主題活動(dòng)。引導(dǎo)全校學(xué)生廣泛宣傳垃圾分類(lèi)知識(shí)，積極投身生活垃圾分類(lèi)和垃圾減量工作，共同擔(dān)負(fù)起建設(shè)生態(tài)文明的責(zé)任。通過(guò)主題班會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽、繪畫(huà)、小制作等喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，展現(xiàn)垃圾分類(lèi)活動(dòng)內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，升華學(xué)生珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的情感。

各班級(jí)利用班隊(duì)會(huì)，將做好垃圾分類(lèi)的種子根植于學(xué)生的心中，促進(jìn)學(xué)生理解 “垃圾分一分，環(huán)境美十分”的道理。班級(jí)開(kāi)展趣味紛呈的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生“分”出新環(huán)境、“分”出新習(xí)慣、“分”出新觀念。

學(xué)校提出“垃圾分類(lèi)很重要，垃圾分類(lèi)我知道，垃圾分類(lèi)齊參與”的號(hào)召，激發(fā)學(xué)生志愿做垃圾分類(lèi)宣傳員，鼓勵(lì)學(xué)生為實(shí)施垃圾分類(lèi)支招獻(xiàn)策。

學(xué)生利用假期時(shí)間，打造實(shí)用性、趣味性、易理解相結(jié)合的垃圾分類(lèi)宣傳作品，如垃圾分類(lèi)小妙招、警示標(biāo)語(yǔ)、宣傳海報(bào)等，倡導(dǎo)節(jié)約、環(huán)保、低碳的生活理念，帶動(dòng)家庭、社區(qū)關(guān)注垃圾分類(lèi)減量，攜手共建美好生活。

學(xué)校聯(lián)合家庭、社區(qū)共同開(kāi)展的“小手拉大手，垃圾分類(lèi)我能行”實(shí)踐活動(dòng)?！捌咭弧苯h日期間，學(xué)校開(kāi)展垃圾分類(lèi)黨日活動(dòng)，組織全體黨員及積極分子、家長(zhǎng)代表、期間社區(qū)書(shū)記及其他工作人員與教師、學(xué)生一起現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行垃圾分類(lèi)，既有模擬演練又有實(shí)地分類(lèi)，社區(qū)工作人員負(fù)責(zé)監(jiān)督指導(dǎo)，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還向家長(zhǎng)、學(xué)生發(fā)放垃圾分類(lèi)宣傳單，營(yíng)造人人參與、共建美好家園的濃厚氛圍。

（六）將垃圾分類(lèi)融入多元評(píng)價(jià)

全民垃圾分類(lèi)的時(shí)代，學(xué)校有必要提升所有師生的垃圾分類(lèi)意識(shí)。學(xué)校校長(zhǎng)每月進(jìn)行垃圾分類(lèi)的反饋，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議，全力做好垃圾分類(lèi)和減量工作。學(xué)校將垃圾分類(lèi)納入“星級(jí)班級(jí)”的評(píng)比，在班級(jí)建立環(huán)保小隊(duì)，引導(dǎo)學(xué)生相互監(jiān)督。

學(xué)校的垃圾分類(lèi)堅(jiān)持做到日反饋、周總結(jié)、月評(píng)比、學(xué)期表獎(jiǎng)。每天大課間操、午餐后，值班領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)、專(zhuān)業(yè)室，檢查垃圾分類(lèi)情況，并于當(dāng)日反饋在校園群里，這也時(shí)刻提醒師生每天都要做好垃圾分類(lèi)工作，打好垃圾分類(lèi)持久戰(zhàn)。此外，學(xué)校通過(guò)評(píng)選“環(huán)保之星”，促進(jìn)垃圾分類(lèi)有效開(kāi)展。

師生不僅在學(xué)校要做到垃圾進(jìn)行分類(lèi)，同時(shí)也要告訴自己的家人及其身邊人做到垃圾分類(lèi)，在思想上支持環(huán)保，在實(shí)踐中參與垃圾分類(lèi)。

學(xué)校垃圾分類(lèi)工作多次得到上級(jí)主管部門(mén)的檢查指導(dǎo)。大連市第三方垃圾分類(lèi)檢查組多次到學(xué)校檢查垃圾分類(lèi)的實(shí)施情況，通過(guò)查看校園垃圾分類(lèi)投放情況，檢查各月份的垃圾分類(lèi)材料，到辦公室、專(zhuān)業(yè)教室查看垃圾分類(lèi)情況等形式，對(duì)學(xué)校的垃圾分類(lèi)工作進(jìn)行細(xì)致檢查，并給予了較高評(píng)價(jià)。

二、班級(jí)層面抓細(xì)則

班級(jí)是真正踐行垃圾分類(lèi)的主要場(chǎng)域，班主任引導(dǎo)學(xué)生在行為上有所約束、在資源上有所節(jié)約。

（一）“約”促行，增責(zé)任

師生定“約”，各班級(jí)小崗位均設(shè)立垃圾分類(lèi)監(jiān)督員，檢查垃圾分類(lèi)箱的垃圾是否正確分類(lèi);行為制“約”，引導(dǎo)學(xué)生不產(chǎn)生不必要的垃圾，掌握垃圾分類(lèi)的基礎(chǔ)知識(shí)，做到正確分類(lèi)，并提升自我約束管理能力，做到不浪費(fèi);資源節(jié)“約”，引導(dǎo)學(xué)生將可回收的舊物再次投入使用，定期開(kāi)展“舊物巧用”假日小隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的資源有效利用意識(shí);家校互“約”，小手拉大手，共同宣傳垃圾分類(lèi)知識(shí)，班級(jí)可以通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、講一講、演一演“我們家的垃圾分類(lèi)小故事”，促進(jìn)學(xué)生踐行垃圾分類(lèi)。

（二）設(shè)崗位，當(dāng)主人

垃圾分類(lèi)成為校園的“新時(shí)尚”后，各班班主任對(duì)照班級(jí)原來(lái)的崗位安排，增設(shè)了垃圾分類(lèi)勞動(dòng)小崗位，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真履行職責(zé)，將垃圾分類(lèi)工作融入日常生活，養(yǎng)成良好的垃圾分類(lèi)習(xí)慣。

（三）小組評(píng)，共進(jìn)步

各班設(shè)立檢查小組，開(kāi)展自查互評(píng)活動(dòng)。每周五第7課開(kāi)展小組評(píng)價(jià)，對(duì)本周的垃圾分類(lèi)情況進(jìn)行評(píng)比，學(xué)生互相督促，共同進(jìn)步。

三、家庭層面尋共育

“媽媽?zhuān)憬裉鞂?duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)了嗎？”“奶奶，這個(gè)菜葉要跟其它生活垃圾分開(kāi)。”學(xué)校注重家校共育，引導(dǎo)學(xué)生成為家庭垃圾分類(lèi)的監(jiān)督員，通過(guò)小手拉大手，將垃圾分類(lèi)意識(shí)向家庭輻射。學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生推廣實(shí)施生活垃圾分類(lèi)，逐步達(dá)到“教育一個(gè)孩子，影響一個(gè)家庭，帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)”的目標(biāo)。學(xué)校還因地制宜地開(kāi)展“小手拉大手，垃圾分類(lèi)走進(jìn)家庭”主題活動(dòng)，家校攜手共建勤儉節(jié)約、綠色環(huán)保的美麗家園。

此外，通過(guò)《致家長(zhǎng)一封信》、填寫(xiě)《家庭垃圾分類(lèi)記錄表》等形式，家校攜手共同引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的好習(xí)慣，從而營(yíng)造節(jié)約型綠色家園。

總之，學(xué)校的垃圾分類(lèi)工作在上級(jí)主管部門(mén)的指導(dǎo)下，正在有序推進(jìn)，深入到師生的行動(dòng)中，深入到每個(gè)家庭，也深入到校園的每個(gè)角落，為建設(shè)一個(gè)綠色、和諧、美麗、節(jié)約型的校園作出重要貢獻(xiàn)。

（責(zé)任編輯：趙春艷）