江蘇省常熟市東南實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陸 宇

我校的數(shù)學(xué)節(jié)至今已經(jīng)舉辦了七屆 ，每一屆數(shù)學(xué)節(jié)，我們都會(huì)在前幾屆數(shù)學(xué)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行延續(xù)與創(chuàng)新，但不變的是，我們都會(huì)緊緊圍繞數(shù)學(xué)的本真，讓每一個(gè)學(xué)生都能在輕松的氛圍中感受數(shù)學(xué)的魅力，煥發(fā)數(shù)學(xué)的思維活力。下面，就讓我們跟著鏡頭，感受這一次別開生面的數(shù)學(xué)節(jié)。

鏡頭一：熱身——激發(fā)參與熱情

為了激發(fā)學(xué)生的參與熱情，我們?cè)跀?shù)學(xué)節(jié)正式開幕前組織了一個(gè)熱身活動(dòng)——數(shù)學(xué)節(jié)徽章圖案的評(píng)選。

1.徽章征集

數(shù)學(xué)之美體現(xiàn)在可以用最簡(jiǎn)單明了的字母、符號(hào)呈現(xiàn)出若干信息。本屆徽章的設(shè)計(jì)目標(biāo)是讓孩子們尋找數(shù)學(xué)元素，回歸數(shù)學(xué)本真，在創(chuàng)新的設(shè)計(jì)中感受數(shù)學(xué)之美。

徽章征集令一出，孩子們都踴躍參與，他們借助自己獨(dú)特的數(shù)學(xué)理念設(shè)計(jì)出了形式新穎、構(gòu)思巧妙且緊扣第七屆數(shù)學(xué)節(jié)主題的作品。

2.微信投票

為了讓孩子和家長(zhǎng)都參與到本次活動(dòng)中，老師們通過精心篩選，選出了一批優(yōu)秀作品，并在校微信公眾號(hào)上展示，邀請(qǐng)學(xué)生以及家長(zhǎng)參與投票，根據(jù)投票結(jié)果評(píng)出“最具人氣獎(jiǎng)”“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”，并將這些作品做成徽章，在開幕式上獎(jiǎng)勵(lì)給“小設(shè)計(jì)師”們。孩子們佩戴上自己設(shè)計(jì)的徽章，別提有多驕傲了！

這樣的熱身活動(dòng)不僅拉近了學(xué)生與數(shù)學(xué)節(jié)之間的距離，而且提高了學(xué)生的文化品位和藝術(shù)修養(yǎng)，更增強(qiáng)了學(xué)生參與數(shù)學(xué)節(jié)主題活動(dòng)的積極性。

鏡頭二：活動(dòng)——感受數(shù)學(xué)魅力

數(shù)學(xué)節(jié)開幕后，各具特色的數(shù)學(xué)活動(dòng)就如火如荼地展開了。我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)的宗旨是貼近生活、貼近學(xué)生，追尋數(shù)學(xué)本真，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展和全面提高。

1.口速算接力賽，讓傳統(tǒng)變刺激

傳統(tǒng)的個(gè)人口速算既沒有新鮮感，又缺乏挑戰(zhàn)性，本次數(shù)學(xué)文化節(jié)，我們改變模式，把傳統(tǒng)的個(gè)人比賽變成了團(tuán)體合作的口速算接力賽。先從班級(jí)中海選出速度和準(zhǔn)確率最高的5 位同學(xué)參加年級(jí)組比賽，比賽時(shí)每組5 人進(jìn)行一分鐘限時(shí)接力口算，最后根據(jù)5 位同學(xué)的總成績(jī)進(jìn)行排名。

接力賽中，孩子的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感被充分激發(fā)出來，他們?cè)诒荣愔忻靼琢艘粋€(gè)道理：一個(gè)人也許能走得很遠(yuǎn)，但一群人能走得更遠(yuǎn)。

2.疊疊樂，讓數(shù)學(xué)充滿文化味

在一次活動(dòng)中，偶然聽了臺(tái)灣洪雪芬老師的講座，講座中提到了一個(gè)名詞—“數(shù)學(xué)步道”，第一次聽到這個(gè)詞，我就被深深地吸引了。何為“數(shù)學(xué)步道”？它不是我們想象中鋪著小石子的散步步道，而是指用現(xiàn)有的場(chǎng)景設(shè)計(jì)出一系列能豐富學(xué)生數(shù)學(xué)體驗(yàn)的富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。受到洪老師講座的啟發(fā)，我當(dāng)時(shí)就有一種沖動(dòng)，為什么不能在我們美麗的校園中建立一條“數(shù)學(xué)步道”呢？既然想了，這次數(shù)學(xué)節(jié)我就去做了。

那么，該如何設(shè)計(jì)“數(shù)學(xué)步道”呢？在數(shù)學(xué)老師的帶領(lǐng)下，各年級(jí)分工，選景、調(diào)查、測(cè)量，熱熱鬧鬧的校園大搜索活動(dòng)就開始了。下面就是本次數(shù)學(xué)節(jié)選出的“數(shù)學(xué)步道”：

常熟市東南實(shí)驗(yàn)小學(xué)：學(xué)校位于金啟路8 號(hào)，占地面積65 畝，建筑面積43000 平方米。目前有61 個(gè)班，2739 名學(xué)生。

漫步時(shí)光：時(shí)光廣場(chǎng)是一個(gè)同心圓，內(nèi)圓直徑5.68 米，外圓直徑7.21 米，廣場(chǎng)被12 等分，并用古羅馬數(shù)字標(biāo)注。

繽紛惠風(fēng)：“惠風(fēng)路”意為“仁愛之風(fēng)”。全長(zhǎng)130 米，路兩旁種有52 棵晚樹。路上還分布著堪培拉、東京等12 座城市的地標(biāo)。

悅動(dòng)操場(chǎng)：操場(chǎng)能容納全校2739 名學(xué)生，跑道長(zhǎng)300 米，3 塊標(biāo)準(zhǔn)室外籃球場(chǎng)，另有6 個(gè)小籃架。

游藝子游：位于南畝樓前庭院中的子游亭古典優(yōu)雅。6 根滾圓的柱子，其中2 根柱上貼著一副對(duì)聯(lián)，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。課間，孩子們?cè)谶@里休憩玩耍，童年的歡樂在亭間繚繞。

徜徉書海：閱覽室里有圖書47946 本，報(bào)刊155 冊(cè)，有文學(xué)、哲學(xué)、自然科學(xué)等5 個(gè)類別的書。

精彩舞臺(tái)：東南禮堂占地面積622 平方米，有14 排座位，每一排可以容納26 ～36 人，整個(gè)報(bào)告廳可以容納436 人同時(shí)就座。

安全視窗：青少年網(wǎng)絡(luò)法治安全教育體驗(yàn)館內(nèi)有8 個(gè)不同的場(chǎng)景。我們可以在里面學(xué)習(xí)共20 個(gè)年代的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展歷史。

我們把這些“數(shù)學(xué)步道”以實(shí)景加介紹的方式做成圖片，再把圖片分割開，做成好玩的“疊疊樂”，發(fā)給每位學(xué)生，讓孩子和家長(zhǎng)通過折疊、翻轉(zhuǎn)還原八幅美景，并通過介紹感受八景的數(shù)學(xué)魅力。

3.繪聲繪色，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)情感

（1）低年級(jí)——?jiǎng)e有滋味，講讀繪本

低段是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，對(duì)于學(xué)生來說非常關(guān)鍵。本次數(shù)學(xué)節(jié)，我們鼓勵(lì)低段學(xué)生積極閱讀數(shù)學(xué)繪本，并開展“講數(shù)學(xué)繪本故事”比賽。比賽中，有的孩子不限于照本宣讀，更挖掘到了數(shù)學(xué)繪本故事里蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)。

（2）中年級(jí)——?jiǎng)e開生面，演繹繪本

相比于低年級(jí)的孩子，中年級(jí)的孩子已經(jīng)有了縝密的思維，對(duì)于數(shù)學(xué)繪本的內(nèi)容也有了自己的理解。在本次數(shù)學(xué)節(jié)中，抓住中年級(jí)孩子愛表現(xiàn)這一年齡特點(diǎn)，我們開展了演繹繪本之旅活動(dòng)。三年級(jí)的孩子們演繹了《灰姑娘》，在童話故事中回顧了有關(guān)長(zhǎng)度單位和測(cè)量的知識(shí)；四年級(jí)孩子演繹了最經(jīng)典的數(shù)學(xué)繪本《數(shù)是怎么來的》，他們用生動(dòng)的表演給大家介紹了數(shù)的來源以及發(fā)展。

這次演繹數(shù)學(xué)繪本的活動(dòng)，不管是小演員還是小觀眾，都走進(jìn)了故事，還深刻地理解了故事里蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)。這些蘊(yùn)含于生活中的實(shí)用的數(shù)學(xué)知識(shí)被完美地演繹進(jìn)故事里。

（3）高年級(jí)——?jiǎng)e具匠心，自創(chuàng)繪本

低、中年級(jí)的孩子用聲音和形象對(duì)數(shù)學(xué)繪本進(jìn)行了完美的詮釋，而高年級(jí)的孩子不僅具有很強(qiáng)的創(chuàng)新能力，還有很好的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們借助數(shù)學(xué)繪本本身的魅力，把自己心中的數(shù)學(xué)用畫筆畫出來，再配上兒童化的數(shù)學(xué)語言就再完美不過了。

對(duì)于數(shù)學(xué)之美，不同的人從不同的角度看會(huì)有不同的感受，在自創(chuàng)繪本活動(dòng)中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)不同的美，比如“形式之美”“思維之美”“應(yīng)用之美”……本次活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到：孩子就是天生的藝術(shù)家，只要你稍稍給點(diǎn)火光，就能點(diǎn)燃他們的無限創(chuàng)意。

鏡頭三：閉幕——享受學(xué)習(xí)樂趣

每次數(shù)學(xué)節(jié)，我們都希望能在活動(dòng)中看到每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能收獲快樂、收獲成長(zhǎng)，所以，我們并沒有在所有活動(dòng)結(jié)束之后來個(gè)轟轟烈烈的閉幕儀式，或是給本次活動(dòng)表現(xiàn)好的同學(xué)頒個(gè)獎(jiǎng)。我們的閉幕式帶著濃濃的數(shù)學(xué)味和生活味，它會(huì)讓每個(gè)孩子都帶著期許，那就是每個(gè)東南娃都很喜歡的數(shù)學(xué)小超市活動(dòng)。兩周的數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)中，老師們會(huì)根據(jù)孩子們的表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)給他們東南特有的“數(shù)學(xué)幣”，這時(shí)候，每個(gè)孩子手里多多少少都會(huì)有通過自己的努力獲得的“數(shù)學(xué)幣”，這些“數(shù)學(xué)幣”在數(shù)學(xué)小超市中就是“人民幣”，孩子們自己賺的“數(shù)學(xué)幣”可以自己支配。

數(shù)學(xué)小超市為何有這么大的吸引力呢？原因在于它不僅售賣常見的學(xué)習(xí)用品和小玩具，更有孩子們外面買不到的物品，如熱身活動(dòng)中學(xué)生自己設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)小徽章；老師們親手制作的黏土、軟陶等工藝品；有福利滿滿的獎(jiǎng)券，免作業(yè)券、換座位券、觀影券、籃球運(yùn)動(dòng)券、安全體驗(yàn)館體驗(yàn)券……超市里還有幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)項(xiàng)目，1 元數(shù)學(xué)幣就能抽一次獎(jiǎng)，如果夠幸運(yùn)，還能抽到大獎(jiǎng)。

縱觀本次數(shù)學(xué)文化節(jié)，每一項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是從學(xué)生的角度出發(fā)，追尋數(shù)學(xué)本真，拉近了學(xué)生與數(shù)學(xué)知識(shí)之間的距離，激活了學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)了學(xué)生有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)、解釋生活中的數(shù)學(xué)問題的能力，在潛移默化中發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓孩子們體會(huì)到和書本不一樣的、接地氣的數(shù)學(xué)，為其終身學(xué)習(xí)和發(fā)展沉積了良好的底蘊(yùn)。