邱 白

（南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇南京210023）

近些年來，為了實(shí)現(xiàn)我國(guó)高職院校人才培養(yǎng)戰(zhàn)略改革的進(jìn)一步深化，同時(shí)為了提升高職院校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，我國(guó)高職院校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)情況受到有關(guān)單位的高度重視。高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)與完善對(duì)高職院校學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升有著重要意義，但是因?yàn)槲覈?guó)高職院校系統(tǒng)的教育計(jì)劃實(shí)施的慣性等問題，目前一些高職院校輔導(dǎo)員建設(shè)的具體問題較多，需要及時(shí)加以解決。為了實(shí)現(xiàn)高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的良好建設(shè)，高職院校應(yīng)該在新時(shí)期積極適應(yīng)學(xué)生的教育需求變化，構(gòu)建輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的新內(nèi)涵與新路徑，切實(shí)提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐效果。

一、高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的理論依據(jù)

（一）中國(guó)特色社會(huì)主義理論依據(jù)

高職院校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的影響是通過完善的思政教育內(nèi)容和日常生活中的關(guān)心等行為來實(shí)現(xiàn)的。首先，在新時(shí)期，高職院校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要理論依據(jù)是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，是中國(guó)特色社會(huì)主義思想內(nèi)容。高職院校在進(jìn)行輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作之前，應(yīng)該首先明確輔導(dǎo)員隊(duì)伍培養(yǎng)的目的，明確輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)和輔導(dǎo)員工作成果的達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)，將輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和高職院校的具體人才培養(yǎng)目標(biāo)之間進(jìn)行充分地融合。在輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)過程中，高職院校應(yīng)該讓輔導(dǎo)員在培訓(xùn)中明確其工作目標(biāo)、工作內(nèi)容與工作的影響性，使得高職院校的輔導(dǎo)員能夠通過隊(duì)伍建設(shè)提高其輔導(dǎo)員工作的實(shí)際效果，推動(dòng)高職階段的思政教育效果的提升，推動(dòng)高職學(xué)生思想政治綜合素養(yǎng)的提升。其次，為了能夠?qū)崿F(xiàn)高職學(xué)生良好的思政教育效果，高職輔導(dǎo)員應(yīng)該將中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和其在長(zhǎng)期工作中所習(xí)得的具體思政教育內(nèi)容相融合，實(shí)現(xiàn)在思政教育過程中進(jìn)行學(xué)生優(yōu)秀理論內(nèi)容的教授，提升思政教育效果的同時(shí)，讓學(xué)生感受到中國(guó)特色社會(huì)主義理論內(nèi)容和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化內(nèi)容的魅力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生未來的職業(yè)生涯發(fā)展提供充足動(dòng)力，奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)中國(guó)優(yōu)秀的文化理論內(nèi)容和當(dāng)代的優(yōu)質(zhì)思想政治教育理論內(nèi)容進(jìn)行了良好融合，輔導(dǎo)員的工作效果就可以得到良好提升，輔導(dǎo)員的積極作用就可以有效發(fā)揮。最后，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)是現(xiàn)實(shí)的高職院校教育工作的需要，因此輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)應(yīng)該根據(jù)高職院校的具體理論教學(xué)需要和實(shí)踐教學(xué)需要來進(jìn)行，通過對(duì)具體實(shí)踐過程中的應(yīng)用，提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際效果。

（二）三全育人高職教育目標(biāo)依據(jù)

高職院校在其教學(xué)內(nèi)容改革的過程中樹立了立德樹人的具體目標(biāo)，通過完善的教學(xué)計(jì)劃實(shí)現(xiàn)三全育人。在三全育人工作理念的全面展開過程中，高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為重要的思想政治教育載體，在高職教育中發(fā)揮了重要作用。輔導(dǎo)員隊(duì)伍是高職院校思政教育的中堅(jiān)力量，對(duì)高職學(xué)生的育人目標(biāo)的達(dá)成有重要影響。因此為了實(shí)現(xiàn)良好的三全育人工作成果，高職院校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)該以提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力為目標(biāo)，不斷提高高職輔導(dǎo)員隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以此保證輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)和高職院校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)之間的優(yōu)越匹配性。另外，高職院校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)該圍繞著學(xué)生的思想道德素質(zhì)的有效提升來進(jìn)行，學(xué)生的思想道德素養(yǎng)的提高和高職院校的輔導(dǎo)員建設(shè)之間的高度相關(guān)性也正是新形勢(shì)下高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)所追求的良好態(tài)勢(shì)。高職院校應(yīng)該在其工作內(nèi)容的展開過程中將思想政治教育始終貫穿，把學(xué)生的綜合素養(yǎng)包括思想道德品質(zhì)的評(píng)價(jià)作為高職院校工作核心之一，將其同時(shí)作為評(píng)價(jià)高職院校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)情況的重要標(biāo)準(zhǔn)，將高職院校的學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高和高職院校的輔導(dǎo)員工作內(nèi)容充分結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)的清晰化、內(nèi)容的明確化，使得高職院校的輔導(dǎo)員能夠確定其工作的流程安排與工作任務(wù)，切實(shí)提高高職院校輔導(dǎo)員的工作效果，促進(jìn)其業(yè)務(wù)水平不斷提高。

二、高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的新內(nèi)涵

（一）根據(jù)輔導(dǎo)員建設(shè)要求構(gòu)建新內(nèi)涵

1.確定輔導(dǎo)員的職業(yè)要求

高職院校輔導(dǎo)員的職業(yè)要求在被確定的情況下，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的具體新內(nèi)涵才能夠被確定。在新時(shí)期，高職院校輔導(dǎo)員的職業(yè)要求應(yīng)該根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》來類推確定。在2017年，我國(guó)教育主管部門基于對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的高標(biāo)準(zhǔn)需求修訂了《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》。在此規(guī)定中，高職院校輔導(dǎo)員的具體工作要求被進(jìn)一步確定，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的相應(yīng)目標(biāo)更加明確。高職院校輔導(dǎo)員既應(yīng)該是開展思想政治教育的主體，同時(shí)也應(yīng)該是進(jìn)行與學(xué)生平等交流的主體。學(xué)生在思政教育中不但得到價(jià)值觀念的引領(lǐng)，還可以在與輔導(dǎo)員的充分交流與平等溝通中找到自身在高職院校中的意義，提升高職學(xué)生的校園生涯幸福感，為高職院校學(xué)生未來的職業(yè)生涯發(fā)展提供充分幫助。在此規(guī)范性文件中，高職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的具體目標(biāo)被確定為9 個(gè)類別，高職輔導(dǎo)員的具體工作內(nèi)容和職業(yè)要求等被確定為9 種。在明確職業(yè)要求后，高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的具體工作內(nèi)容等可以被科學(xué)合理地安排，高職院校輔導(dǎo)員建設(shè)工作的效果可以得到有效提高。

2.確定輔導(dǎo)員的職業(yè)內(nèi)涵

在高職教育深入發(fā)展的新時(shí)期，高職院校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)化程度不斷提高。高職院校對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍自身的能力要求也不斷提升。根據(jù)相關(guān)教育部門輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定，高職院校的輔導(dǎo)員工作的有效開展需要高職院校自身予以積極解決。在有條件的高職院校，其應(yīng)該為高職院校輔導(dǎo)員的工作條件改善、工作待遇提高、工作職責(zé)履行能力提升等提供充分的配套制度建設(shè)和配套設(shè)施支持。高職院校應(yīng)該對(duì)高職輔導(dǎo)員隊(duì)伍進(jìn)行定期的業(yè)務(wù)能力測(cè)試與評(píng)判等，通過綜合性的考核措施提高輔導(dǎo)員積極改進(jìn)自身工作的動(dòng)力，進(jìn)而推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的良好建設(shè)。根據(jù)教育主管部門關(guān)于輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)規(guī)定，高職院校應(yīng)該針對(duì)輔導(dǎo)員的工作效果提升構(gòu)建完善的輔導(dǎo)員培訓(xùn)制度，將其培訓(xùn)制度和晉升制度等緊密結(jié)合，擴(kuò)大對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行職業(yè)教育的有效覆蓋面，進(jìn)而提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化能力，將輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的成果標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行有效提升，豐富高職院校輔導(dǎo)員的職業(yè)內(nèi)涵。

（二）根據(jù)高職教育改革構(gòu)建新內(nèi)涵

1.明確高職教育改革方向

應(yīng)高職教育體系改革的需要，我國(guó)在2019年推出了有關(guān)職業(yè)教育的改革方案。在方案中，高職院校的職業(yè)教育體系需要根據(jù)時(shí)代要求進(jìn)行全面、深入地改革。該改革方案從頂層設(shè)計(jì)的角度將高職教育體系的改革內(nèi)容進(jìn)行了妥善的安排，明確了高職教育系統(tǒng)的有效改革方向。高職院校應(yīng)該根據(jù)改革方案的指引，積極進(jìn)行高職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作內(nèi)容與方案的調(diào)整。首先，高職院校應(yīng)該在高職教育系統(tǒng)發(fā)生常態(tài)性變化的背景下將其輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的機(jī)制進(jìn)行系統(tǒng)性完善，提高輔導(dǎo)員對(duì)高職學(xué)生教育工作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在傳統(tǒng)的高職教育體系中，政府作為單一的辦學(xué)主體促進(jìn)高職教育系統(tǒng)的變革，在保證高職教育單位系統(tǒng)化運(yùn)行的同時(shí)容易導(dǎo)致高職院校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)在一定程度上趨于僵化，不能快速適應(yīng)時(shí)代變化的需要。而在新時(shí)期，高職院校的辦學(xué)主體開始出現(xiàn)多元化，多元化的辦學(xué)主體將高職院校的辦學(xué)方案進(jìn)行了靈活處理，根據(jù)時(shí)代變化需求進(jìn)行輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)方案的修改，提高了輔導(dǎo)員工作的實(shí)際效果。在新時(shí)期，高職院校的辦學(xué)宗旨不再單純看重高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，而是更加看重高職學(xué)生的綜合素養(yǎng)，高職學(xué)生的思想政治素質(zhì)水平對(duì)高職院校的教學(xué)評(píng)價(jià)同樣有重要影響。而高職院校中的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)正是提高高職院校學(xué)生思想道德素質(zhì)的前提條件。當(dāng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)得到有效鍛煉，高職院校的教學(xué)機(jī)制、教學(xué)手段與教學(xué)內(nèi)容等就可以得到業(yè)內(nèi)的積極認(rèn)可，可以促進(jìn)高職院校實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)性也會(huì)得到廣泛認(rèn)可，輔導(dǎo)員隊(duì)伍將會(huì)成為學(xué)生培養(yǎng)綜合素養(yǎng)的積極力量，由此可見，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要性。

2.明確高職人才培養(yǎng)目標(biāo)

高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)具有確定性和獨(dú)特性，相較于通識(shí)教育的高等教育體系，高職教育系統(tǒng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是對(duì)專業(yè)化高職技術(shù)人才的積極培育以繁榮我國(guó)職業(yè)市場(chǎng)，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)高等勞動(dòng)力市場(chǎng)的繁榮，推動(dòng)我國(guó)工業(yè)發(fā)展水平的進(jìn)步?，F(xiàn)代化的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不是一蹴而就的，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要驅(qū)動(dòng)力在當(dāng)前階段已經(jīng)從勞動(dòng)密集形態(tài)轉(zhuǎn)向?yàn)橘Y本密集形態(tài)與技術(shù)密集形態(tài)。在當(dāng)前的中國(guó)產(chǎn)業(yè)資本發(fā)展階段，高素質(zhì)技能型勞動(dòng)人才的培育與供給對(duì)中國(guó)社會(huì)的良性發(fā)展和擺脫中等收入陷阱等有重要意義。中等收入陷阱的產(chǎn)生因素中一個(gè)重要的內(nèi)容就是其國(guó)家經(jīng)濟(jì)中的優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)力供給不足，技能型人才的缺少導(dǎo)致一個(gè)地區(qū)的工業(yè)發(fā)展程度無法向價(jià)值鏈的上游位移，進(jìn)而導(dǎo)致民眾收入水平普遍提升困難。而在中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的當(dāng)前階段，高素質(zhì)勞動(dòng)力的供給對(duì)我國(guó)科技產(chǎn)業(yè)和相關(guān)工業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有重要價(jià)值。而且，僅僅是勞動(dòng)力技術(shù)能力過關(guān)對(duì)我國(guó)工業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)力度仍舊不足，只有既有良好技術(shù)能力，又有良好的心理和思想道德素質(zhì)的勞動(dòng)力人才才能夠滿足我國(guó)工業(yè)持續(xù)發(fā)展的需要。針對(duì)于此，高職院校應(yīng)該明確其人才培養(yǎng)目標(biāo)，將人才培養(yǎng)的目標(biāo)和輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，使得學(xué)生在脫離高職教育后能夠以積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)工作，進(jìn)而支持我國(guó)高職教育的發(fā)展。

（三）根據(jù)三全育人目的構(gòu)建新內(nèi)涵

1.完善三全育人工作系統(tǒng)

在2018年，教育部門針對(duì)三全育人理念的推行開展試點(diǎn)工作。三全育人理念的實(shí)施需要高職院校從學(xué)校、學(xué)院和教師的三級(jí)體系進(jìn)行教學(xué)方法和內(nèi)容等的變革，提升三全育人的切實(shí)效果，將輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)和三全育人教學(xué)模式的展開相結(jié)合，使得輔導(dǎo)員的工作思路能夠和三全育人的要求相適應(yīng)，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)高職學(xué)生的良好思想道德素質(zhì)培育的引領(lǐng)。高職院校應(yīng)該根據(jù)三全育人工作的具體要求構(gòu)建一個(gè)完善的三全育人工作系統(tǒng)，在工作系統(tǒng)中強(qiáng)化高職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的效果，提高高職輔導(dǎo)員的工作專業(yè)能力、工作執(zhí)行能力以及工作的創(chuàng)新能力，將輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容予以積極改進(jìn)，鍛煉一支新時(shí)期的高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

2.構(gòu)建立體多元工作格局

高職院校應(yīng)該根據(jù)三全育人的學(xué)生培育目標(biāo)，將高職學(xué)生的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行多元化重構(gòu)。高職院校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)該在三全育人理念的引領(lǐng)下實(shí)現(xiàn)多維度改進(jìn)。高職院校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的覆蓋群體不應(yīng)該局限于輔導(dǎo)員本身，而應(yīng)該將凡是涉及思想政治教育的工作人員及教師納入到輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中，從而提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的良好效果。在高職院校的校級(jí)平臺(tái)領(lǐng)域，高職院校應(yīng)該建立統(tǒng)一的輔導(dǎo)員培訓(xùn)小組，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校資源進(jìn)行科學(xué)培訓(xùn)，提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)能力和執(zhí)行能力，構(gòu)建完善的培訓(xùn)配套制度體系來配合輔導(dǎo)員隊(duì)伍的工作，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思想政治教育效果的提升。高職院校的輔導(dǎo)員更應(yīng)該在充分利用多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)上提高工作效率，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三、高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的新路徑

（一）通過互聯(lián)網(wǎng)提升輔導(dǎo)員的影響力

在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí)期，高職教育系統(tǒng)中的輔導(dǎo)員的思想政治教育效果一直存在減低趨勢(shì)。相比較于傳統(tǒng)的校園思想政治教育，現(xiàn)今的思想政治教育的主體雖然沒有發(fā)生顯著變化，但是思想政治教育客體的成長(zhǎng)環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化，思想政治教育的目的性跟隨時(shí)代發(fā)展也呈現(xiàn)不同的特征。新時(shí)代的學(xué)生成長(zhǎng)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，其接收到的網(wǎng)絡(luò)信息較為多元，相較于多年前的學(xué)生而言，現(xiàn)今學(xué)生對(duì)信息的吸收能力更強(qiáng)，受到的社會(huì)思想的影響更加深刻，這些都增加了高職院校的輔導(dǎo)員工作的難度。而且，高職學(xué)生在校園內(nèi)通過互聯(lián)網(wǎng)接收大量的外部信息，也對(duì)高職院校輔導(dǎo)員的影響力發(fā)揮造成一定程度的消極影響。為了增強(qiáng)高職院校輔導(dǎo)員的影響力，高職院校應(yīng)該構(gòu)建輔導(dǎo)員與學(xué)生的平等交流與積極互動(dòng)的模式，通過互聯(lián)網(wǎng)建立有利于思政教育的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，在提升思政教育途徑的多元化程度的同時(shí)，提高思政教育的效果，進(jìn)而發(fā)揮輔導(dǎo)員的積極作用。高職院校的輔導(dǎo)員同樣可以借助互聯(lián)網(wǎng)了解到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而在心理上拉近與高職學(xué)生的距離，提高輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的影響力。

（二）提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力

輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育水平對(duì)高職學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提高有重要的影響。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高職學(xué)生的信息渠道多數(shù)來自互聯(lián)網(wǎng)。學(xué)生每天花費(fèi)在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)間與學(xué)生用于課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間比例正在呈現(xiàn)顯著變化。因此，為了實(shí)現(xiàn)良好的高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，高職院校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍應(yīng)該提升自身的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力，通過互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)提高思政教育的效果。高職院?？梢詷?gòu)建由校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生共同參與的輔導(dǎo)員工作平臺(tái)，建立志愿者隊(duì)伍，采用綜合性的人員配置手段提高輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力，進(jìn)而提高輔導(dǎo)員的工作效果。

四、結(jié)語

綜上所述，在新時(shí)期，高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)應(yīng)該具有新內(nèi)涵，同時(shí)實(shí)現(xiàn)開發(fā)新的建設(shè)路徑。高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)成果對(duì)提高高職學(xué)生的綜合素質(zhì)有重要影響，良好的新內(nèi)涵與新路徑的構(gòu)建，能夠幫助高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想政治引領(lǐng)，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。