李惠子，馬紅翠

（華北理工大學 外國語學院，河北唐山 063210）

近年來，國際中文教育發(fā)展迅速，教育戰(zhàn)略由“請進來”發(fā)展成為“走出去”。在中文的傳播過程中孔子學院扮演著重要的角色。據漢辦統(tǒng)計，目前全球共設立了541 所孔子學院和1 170 個孔子學堂，其中有19 所在俄羅斯設立。

中文在俄羅斯的傳播約有300 多年歷史。從1715—1794年，俄羅斯共派遣了八屆傳教團來到北京，他們成為當時來中國學習語言的留學生，其中第七屆隨團來華的學生中，就有來自伊爾庫茨克主升天蒙古語學校的在校生來中國學習[1]。伊爾庫茨克位于西伯利亞的東部，與中國毗鄰。該地區(qū)自然、旅游資源豐富，與中國交往甚密。經濟交往推動了中文教育的發(fā)展與傳播。2007年9月8日伊爾庫茨克國立大學與遼寧大學共同創(chuàng)建了孔子學院。

2013年“一帶一路”倡議提出，中俄兩國在經貿、基建、教育、文化等方面的合作日益深化。目前，該地區(qū)國際中文教育已經形成了孔子學院、公立、私立教育機構和諧發(fā)展的“生態(tài)圈”，使伊爾庫茨克逐漸成為繼莫斯科、圣彼得堡、符拉迪沃斯托克之后，俄羅斯國際中文教育傳播的新中心。

1 伊爾庫茨克孔子學院中文教育現狀

伊爾庫茨克孔子學院創(chuàng)建初期，李曉琴[2]對其課程、師資、學生等方面進行深入調研。如今，在“一帶一路”倡議背景下，伊爾庫茨克孔子學院（以下簡稱“伊市孔院”）在課程、活動、科研等方面呈現出良好的發(fā)展態(tài)勢。

1.1 中文課程設置

伊市孔院中文課程分為：基礎課程和專業(yè)課程。學院建立初期，其基礎課程《公共漢語》分設了4 個不同等級。目前，伊市孔院根據學習群體開設了成人、學生和兒童課程；根據學習需求開設了HSK、語法、口語、書寫等課程，課程覆蓋群體廣泛、授課內容細化，每門課程都由5～20 個模塊構成，滿足了不同水平、不同目標中文學習者的需求，見表1。

表1 伊爾庫茨克孔子學院中文課程

1.2 HSK、HSKK 考試

漢語水平考試是考查漢語非第一語言者在生活、 學習和工作中運用漢語進行交際的能力。HSK證書具有較強的國際影響力和認可度。HSK 成績是外國學生來華留學、申請獎學金的必備條件；是外國人來華工作、申請永久居留、移民等的語言證明，并被越來越多的跨國企業(yè)作為員工招聘和晉升的重要依據。據調研，伊市中文學習者人數在西伯利亞地區(qū)的中文學習者總人數中占有較大比例。但學習者持有HSK、HSKK 證書的比例卻不高。由此可見，當地公立學校、私立教育機構等對HSK、HSKK 等漢語水平考試的推廣力度尚有不足。

1.3 孔子學院獎學金

為了培養(yǎng)合格的中文教師，同時在世界范圍內推廣中文，中外語言交流合作中心面向國外具有較高漢語水平的學習者、 有志于成長為中文教師的優(yōu)秀青年以及在職中文教師，提供來華攻讀漢語國際教育及相關專業(yè)本科、漢語國際教育方向碩士和博士獎學金，以及在職教師和中文學習者為期四周、一學期、一學年研修獎學金[3]。獎學金包括：學費、生活費、醫(yī)療保險和每月獎學金（4 周進修的學費項目除外）。

中俄兩國良好的合作關系及中國各層面對中文學習者來華政策、獎學金制度等方面的保障，為俄羅斯中文學習者提供了絕佳的學習、實踐機會。

2021年國際中文教師獎學金接收院校有196所，為中文學習者提供不同類型、水平的學習機會。2020年有28 所中國院校接收伊爾庫茨克中文學習者的申請，分別是蘭州大學、東北師范大學、西南大學、福建師范大學、浙江師范大學、天津師范大學、長沙理工大學、貴州大學、山東師范大學、青島大學、云南師范大學、浙江農林大學、沈陽師范大學、大連外國語大學、中央財經大學、天津職業(yè)技術師范大學、哈爾濱師范大學、西安交通大學、哈爾濱工程大學、中南民族大學、廣西師范大學、安徽大學、西北師范大學、河北大學、河北對外經貿職業(yè)學院、鄭州航空工業(yè)管理學院、重慶大學、上海外國語大學。在28 所院校中有21 所高校提供一學年的研修獎學金，15所高校提供漢語本科學習獎學金，17 所高校提供漢語碩士獎學金，5 所高校提供漢語+職業(yè)技術培訓教育，4 所高校提供職業(yè)技術培訓專業(yè)的課程。在28所院校中能夠提供一年研修、漢語本科、漢語碩士獎學金的院校數量超過半數。而提供漢語+專業(yè)，以及職業(yè)技術培訓專業(yè)課程，如食品工程、商務、會計、國際商貿、工程與項目管理、汽車修理、機械設計制造及其自動化專業(yè)的高校數量較少，且專業(yè)單一[4]。

伊爾庫茨克基礎中文教育已形成了一定模式與規(guī)模。從2012—2018年，伊市孔院獲得獎學金人數總計49 人，見表2。隨著“中文+”的傳播模式的興起，伊爾庫茨克的中文教育已經進入了“中文+”的傳播模式，但專業(yè)的廣泛性有待進一步拓展。

表2 2012—2018年伊爾庫茨克孔子學院榮獲獎學金情況

1.4 課外活動

（1）課外語言實踐。

每年6—7月份伊市孔院會組織優(yōu)秀學員到中國沈陽進行為期兩周的夏令營活動。優(yōu)秀學員具有嚴格的選拔條件，其中文水平需達到HSK 二級以上。在中國的語言實踐活動分為中文課程和人文知識兩部分。中文課程由遼寧大學的教師講授，人文知識拓展主要是城市游覽。語言實踐活動能夠使學習者在中文基礎知識、中國人文、歷史等方面有更深入的認識，學生通過實踐自己的中文知識與技能，發(fā)現不足，從而在未來進行有針對性的中文學習[5]。

（2）“漢語橋”比賽。

“漢語橋” 是對中文學習者進行語言綜合能力、人文國情文化等方面的比賽。“漢語橋”比賽分為世界大學生中文比賽、 中學生中文比賽和在華留學生漢語大賽三項比賽?！皾h語橋”中文比賽已成為漢語學習者學習中文、了解中國文化的平臺，成為連接各國中文學習者與中國的橋梁。

伊市孔院的學生積極參與“漢語橋”比賽，參賽者來自伊爾庫茨克州、外貝加爾湖地區(qū)、布里亞特共和國、哈卡斯共和國、圖瓦共和國的學生。

截至2018年伊市孔院已經成功舉辦了7 屆“漢語橋”選拔比賽。獲獎大學生來自伊爾庫茨克國立大學、貝加爾經濟法律大學、布里亞特國立大學、遠東聯邦大學、莫斯科國立語言大學（伊爾庫茨克分院）、圣彼得堡國立大學、阿爾泰國立大學、新西伯利亞國立師范大學、烏拉爾國立師范大學、后貝加爾國立大學、東西伯利亞國立技術與管理大學。

獲獎中學生來自第四外國語中學（赤塔）、外國語學習工作室（騰達）、伊爾庫茨克第二十六中（伊爾庫茨克）、孔子學院、《lingba》語言工作室（騰達）、第三語言中學（烏蘭烏德）、恰克圖中學（恰克圖）、伊爾庫茨克big ben 語言學校、西伯利亞地區(qū)烏索利耶一號學園（烏索利耶）。

“漢語橋” 比賽的參與者呈現低齡化發(fā)展趨勢，這也正順應了國際中文教育發(fā)展的“潮流”。對比十年前，伊爾庫茨克市開設中文課程的院校只有伊爾庫茨克國立大學、莫斯科國立語言大學（伊爾庫茨克分校）以及ABC、Биг Бен 等私立培訓機構。目前，伊爾庫茨克國立大學孔子學院、公立大中小學、私立教育培訓機構等多元化中文教育“生態(tài)圈”發(fā)展勢態(tài)良好，形成多層次、多形式、多專業(yè)的特點，能夠為不同年齡段、不同目的需求的學習者提供中文教育。尤其是私立教育機構異軍突起，成為伊爾庫茨克國際中文教育發(fā)展的一股新力量。

（3）科研活動和培訓課程。

伊市孔院定期舉辦國際學術論壇。各學院中文學習者、中國學生、教師和商人代表均可參加。參與者們將對中俄兩國文化、歷史、經濟和社會生活相關的熱門、前沿問題進行討論。同時，為提高高等教育機構，中學和各類教育機構教師的中文水平，伊市孔院定期開展中文培訓課程，邀請中國高校的教授進行授課。培訓課程效果良好，參與課程的教師人數逐年遞增。近幾年，孔子學院的優(yōu)秀學員也積極參與，為國際中文教育發(fā)展注入了新活力。

（4）其他各類活動。

伊市孔院每周六都會在圖書館開設免費的創(chuàng)作課堂，包括中文交流課堂、語言交流課堂、漢字交流課堂、創(chuàng)意交流課堂和棋牌交流課堂。對中文或中國文化感興趣的同學可以免費學習。

國際中文教育的內容不斷豐富，除了語言知識外，中國文化也是其傳播的重要內容。伊市孔院每年都會在國際機場、博物館、城市廣場等公眾場所開展傳統(tǒng)的文化活動，如書法、茶道、舞蹈、太極、歌曲、樂器表演、剪紙、中國結制作、美食制作等，但中國文化豐富燦爛，不局限于此。應當將更多優(yōu)秀的中國文化融入俄羅斯國際中文教育之中，拓寬國際中文教育的文化內涵。

2 分析和建議

2.1 分析

中文學習者低齡化、多專業(yè)化，已經成為國際中文教育的發(fā)展趨勢，相比伊市孔子學院創(chuàng)建之初，現在孔子學院的課程設置更具有針對性。因材施教，因需施教，定向培養(yǎng)，有利于滿足學習者的個人需求，也利于滿足社會、國家對中文人才的需求。目前，國際中文教育在俄羅斯還停留于基礎階段，但社會、國家對中文人才的需求具有多樣性、廣泛性。因此，在“一帶一路”國家戰(zhàn)略背景下，中俄兩國密切的交流與合作，需要大量懂語言、知專業(yè)、曉文化的“多面手”，所以孔子學院應積極主動與當地各類教育機構進行聯合培養(yǎng)，發(fā)揮各自優(yōu)勢、強強聯合，共同培養(yǎng)“中文+專業(yè)”的復合人才，提高國際中文教育的專業(yè)性[6]。

2.2 建議

提升HSK、HSKK 證書在各領域的認知度，嘗試將HSK、HSKK 考試設定為公立高校中文專業(yè)，以及學習中文課程的學生獲得畢業(yè)證的必要條件。進一步提高中文學習者的語言專業(yè)水平，逐漸形成由廣及深的良性發(fā)展模式。

（1）構建國際中文教育的傳播網。

孔子學院及公立、私立教育機構應各司其職、發(fā)揮特長，多方合力進行國際中文教育的全面、廣泛、深入的傳播。實現國際中文教育兒童—成人的貫穿性傳播、專業(yè)到非專業(yè)領域的橫向延伸，逐漸鋪開國際中文教育的傳播大網。

（2）拓展中國文化傳播平臺。

中國具有豐富的傳統(tǒng)文化，但文化并不是停滯不前，在俄羅斯中國文化的傳播也應與時俱進。應當整合中國傳統(tǒng)文化與當今優(yōu)秀文化之精髓，根據文化的內容和本質，形成系統(tǒng)的文化模塊，以孔子學院，公立、私立教育機構等不同平臺進行線上線下傳播，使中文學生能夠通過更多方式了解真實、全面的中國文化。

疫情之后，國際中文教育的傳播受到了一定的影響，但也促進了線上教育的快速發(fā)展。伊市孔院可與中國合作高校進行聯合，以線上形式進行教學、科研、培訓等方面的合作與交流，提升西伯利亞地區(qū)的整體國際中文教育水平。