江蘇農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)院 武秀偉

新媒體主要利用數(shù)字技術(shù)，利用一定的終端，如計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等，向使用者提供信息和服務(wù)的傳播媒介。新媒體作為人類思維的延伸，它的快速發(fā)展為成人德育提供了新的信息傳播與接收平臺(tái)，開辟了新的教育途徑。成人德育區(qū)別于全日制德育，成人人生經(jīng)驗(yàn)、閱歷相對(duì)豐富、眼界開闊，基本的“三觀”已形成，被動(dòng)接受教育尤其是德育比較困難。這就迫切需要?jiǎng)?chuàng)新成人德育，運(yùn)用好新媒體傳播工具，探索構(gòu)建行之有效的成人德育途徑，提升成人德育的影響力。

一、新媒體時(shí)代，成人德育創(chuàng)新的重要性

新媒體作為一種信息平臺(tái)，為成人德育提供了新的德育環(huán)境載體。新技術(shù)的發(fā)展，為成人德育提供了技術(shù)支撐。融合發(fā)展理念的提出，為成人德育提供了新理念指導(dǎo)。

（一）新媒體的發(fā)展為成人德育提供了新環(huán)境載體

新媒體作為信息傳播平臺(tái)，信息傳播的時(shí)間和空間都有了新的時(shí)空突破，為成人的生產(chǎn)、發(fā)展和思維構(gòu)筑了全方位、多角度的立體媒介環(huán)境，正在展現(xiàn)著不一樣的真實(shí)社會(huì)空間。成人展示生活、發(fā)展生產(chǎn)和獲取信息的途徑由點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的獲取，到一對(duì)多、多對(duì)一等獲取方式，成人對(duì)新媒體的認(rèn)可度逐漸提升。同時(shí)，新媒體作為成人德育信息的擴(kuò)散、接收、認(rèn)同和內(nèi)化的渠道載體，決定了成人德育必須進(jìn)駐新媒體，把握運(yùn)用新媒體的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，使得新媒體成為成人主流價(jià)值觀的傳播新環(huán)境載體。這樣新媒體德育與德育主陣地、主渠道相輔相成、相得益彰，使得德育深入成人的生活，更好地作用于成人德育。

（二）新技術(shù)的發(fā)展為成人德育提供了技術(shù)支撐

隨著新媒體數(shù)字化、信息化技術(shù)快速發(fā)展，各類媒體功能性體驗(yàn)不斷增強(qiáng)，成人德育借助各類媒體供給內(nèi)容更加豐富，方法更加容易接受。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為新媒體時(shí)代的產(chǎn)物，它利用計(jì)算機(jī)生成一種模擬環(huán)境，通過(guò)多源信息融合的、交互式的三維動(dòng)態(tài)視景和實(shí)體行為的系統(tǒng)仿真，使用戶沉浸到該環(huán)境中，其最大的特點(diǎn)就是即時(shí)性、交互性和臨場(chǎng)感。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)引入成人德育不僅要發(fā)揮其工具性的作用，更重要的是利用背后的互聯(lián)網(wǎng)思維大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)成人德育現(xiàn)狀與問(wèn)題進(jìn)行可視化、動(dòng)態(tài)化的描述，通過(guò)量化分析的方法精準(zhǔn)揭示成人德育各要素之間的相關(guān)性，對(duì)成人德育規(guī)律的把握提供了現(xiàn)實(shí)依據(jù)和可行方法，有助于成人德育的科學(xué)化，為成人德育提供技術(shù)支撐。

（三）融合發(fā)展理念為成人德育提供了理念指導(dǎo)

融合發(fā)展是新媒體時(shí)代背景下的新發(fā)展理念和模式。融合發(fā)展不是簡(jiǎn)單的各要素之間相加，它需要各個(gè)要素、系統(tǒng)和平臺(tái)的深度相融，推進(jìn)成人德育資源共享，整合成人德育各個(gè)子系統(tǒng)、信息理論平臺(tái)、渠道等信息資源，促進(jìn)各個(gè)平臺(tái)、載體和渠道的彼此嵌入，促進(jìn)成人德育效果轉(zhuǎn)化。融合發(fā)展理念為成人德育提供了理念指導(dǎo)。

二、新媒體時(shí)代，成人德育新原則

新媒體的發(fā)展使得成人德育面臨的關(guān)系更加復(fù)雜，需要開展的活動(dòng)也更加多樣。處理不同的新媒體成人德育的關(guān)系需要遵循不同的原則，在不同的活動(dòng)中也有相應(yīng)的原則必循遵守，這樣開展成人德育才能取得預(yù)期成效。

（一）成人德育線下線上相結(jié)合的原則

首先要貼近成人群體，從線下找到成人最關(guān)心的話題，掌握成人的思想痛點(diǎn)。其次，將線下找到的突出問(wèn)題，運(yùn)用新媒體線上傳播方式，圍繞熱點(diǎn)展開網(wǎng)絡(luò)大討論，或者組織成人參與新媒體德育網(wǎng)站開設(shè)的專題論壇活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)成人的正確價(jià)值觀的引領(lǐng)，同時(shí)也提高了成人的政治水平和道德水平。最后，從線上學(xué)習(xí)的成人德育理論知識(shí)，運(yùn)用到線下實(shí)際生活中，培養(yǎng)成人良好的行為習(xí)慣，提升自己的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐指導(dǎo)能力，提高成人明辨是非能力和政治參與能力。只有遵循不斷的線下實(shí)踐、線上理論學(xué)習(xí)、線下再實(shí)踐的認(rèn)識(shí)原則，才能真正提升成人德育，形成線上線下良性互動(dòng)和循環(huán)。

（二）新媒體成人德育與疏導(dǎo)原則

新媒體本身作為信息的載體，擁有豐富的信息資源，通過(guò)傳播信息資源可以讓更多人更深入地了解社會(huì)、接受新的思想觀念和道德觀念。提高道德判斷力和選擇能力，幫助更多的人樹立良好的道德素養(yǎng)和文明的行為舉止。

新媒體傳播的快速性與便捷性，不受空間和時(shí)間的局限，這就需要新媒體德育者在虛擬媒體空間，有計(jì)劃、有目的地針對(duì)媒體成人群體表現(xiàn)出的各種思想、法律、道德和心理問(wèn)題進(jìn)行快速、合理疏導(dǎo)，提高新媒體德育的實(shí)效性。只有豐富新媒體成人德育的各種資源、平臺(tái)和載體與新媒體成人德育疏導(dǎo)原則相結(jié)合，才能使得正能量能夠得到及時(shí)傳播，負(fù)能量能夠及時(shí)被遏制。

三、新媒體時(shí)代，成人德育創(chuàng)新實(shí)踐

新媒體時(shí)代，成人德育不僅要遵循新的原則，還需要完善成人德育頂層設(shè)計(jì)、扎牢成人德育思想底線、搭建成人隱性德育橋梁和對(duì)接成人德育精準(zhǔn)需求，提升成人德育質(zhì)量和創(chuàng)新成人德育實(shí)踐。

（一）以新媒體迅速發(fā)展為契機(jī)，完善成人德育頂層設(shè)計(jì)

首先，大數(shù)據(jù)助推監(jiān)管成人德育責(zé)任主體落實(shí)。通過(guò)線上記錄、動(dòng)態(tài)提醒預(yù)警等方式，運(yùn)用大數(shù)據(jù)量化評(píng)價(jià)，對(duì)于發(fā)現(xiàn)新媒體不良信息要及時(shí)與第一責(zé)任人溝通，予以制止或采取措施進(jìn)行疏導(dǎo)，凈化新媒體生態(tài)環(huán)境空間。如果造成嚴(yán)重影響，要追究第一責(zé)任人的責(zé)任。其次，建議政府盡快出臺(tái)與新媒體有關(guān)的法律，只有落實(shí)新媒體相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全法律制度，才能推進(jìn)新媒體步入規(guī)范化、法治化、制度化的管理軌道。再次，基于新媒體發(fā)展的容量大、即時(shí)性和交互性的特征，要增強(qiáng)管理應(yīng)急的即時(shí)性，確保成人德育效果轉(zhuǎn)化。最后，謹(jǐn)防新媒體成人德育監(jiān)管錯(cuò)位亂作為。將堅(jiān)持正確政治方向融入成人德育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，抓住成人德育工作的主動(dòng)權(quán)。

（二）以數(shù)字化分析為技術(shù)支撐，扎牢成人德育的思想底線

在傳統(tǒng)媒體環(huán)境中，教育者通過(guò)電視、廣播、報(bào)刊等傳播信息內(nèi)容，弘揚(yáng)主旋律，信息發(fā)布、傳播的主動(dòng)權(quán)歸管理者。在新媒體時(shí)代，人人都是媒介中心，人人都可以發(fā)布自己的想法與意愿，這就導(dǎo)致新媒體成人德育的信息主流和非主流、高雅與粗俗的并存，各類信息良莠不齊。這就會(huì)出現(xiàn)權(quán)威的正能量信息如果不及時(shí)弘揚(yáng)，虛假的、歪曲的相關(guān)信息就會(huì)混淆視聽，惑亂人心。這就要發(fā)揮主流媒體的功能，運(yùn)用大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，以數(shù)據(jù)分析為技術(shù)支撐，要敢于引導(dǎo)、善于疏導(dǎo)，原則立場(chǎng)要鮮明，不能有半分含糊，牢牢掌握成人德育的主動(dòng)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，扎牢成人德育的思想底線。

（三）以新媒體為德育通道，搭建成人隱性德育橋梁

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“教育者的教育意圖越是隱蔽，就越是能為教育的對(duì)象所接受，就越能轉(zhuǎn)化成教育對(duì)象自己的內(nèi)心要求?！毙旅襟w環(huán)境的開放性為成人生活、學(xué)習(xí)提供了非常廣闊的平臺(tái)，恰當(dāng)?shù)牡掠麄?、引?dǎo)方法能巧妙地化解成人“自身免疫效應(yīng)”，實(shí)現(xiàn)成人思想與行為的轉(zhuǎn)化，不知不覺中將成人在新媒體中學(xué)到的德育內(nèi)容轉(zhuǎn)化到自身的社會(huì)生活實(shí)踐中去，而且這種轉(zhuǎn)化效果具有持久性，滲透到成人內(nèi)心成長(zhǎng)，發(fā)揮長(zhǎng)久的教育效應(yīng)。以新媒體為德育通道，搭建成人隱性德育橋梁。

（四）以新媒體為德育平臺(tái)，對(duì)接成人德育精準(zhǔn)需求

新媒體已經(jīng)成為人們生活和學(xué)習(xí)的一部分，尤其是成人缺少整塊時(shí)間去學(xué)習(xí)、整理，樂(lè)于接受各種動(dòng)態(tài)、即時(shí)性、視覺化的信息，更喜歡圖文并茂生動(dòng)的內(nèi)容，而非生硬的灌輸教育。這就需要構(gòu)建一體化成人德育大數(shù)據(jù)平臺(tái)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)開發(fā)豐富的德育學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，對(duì)成人行為畫像進(jìn)行“精準(zhǔn)管理”，對(duì)行為進(jìn)行“精準(zhǔn)分析”，掌握成人德育的需求，從而對(duì)成人所需內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性、有選擇的“精準(zhǔn)投放”，把德育的內(nèi)容以最熟悉、最受歡迎的方式呈現(xiàn)給需要的群體，滿足成人多樣化需求和個(gè)性化需求。