劉曉強(qiáng)，米鐵軍，蒿彩菊，李引乾(西北農(nóng)林科技大學(xué) 動(dòng)物醫(yī)學(xué)院，陜西 楊凌 712100)

以改革為動(dòng)力和以學(xué)科發(fā)展為基礎(chǔ)的“雙一流”建設(shè)，是信息化和全球化時(shí)代背景下中國對高等教育做出的重大戰(zhàn)略決策，旨在建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科，實(shí)現(xiàn)中國高等教育的跨越式發(fā)展，進(jìn)而為國家培養(yǎng)一流人才，對于促進(jìn)中國高等教育的發(fā)展和增強(qiáng)國家的自主創(chuàng)新能力意義重大[1-2]。

“雙一流”建設(shè)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)一流人才。本科教育是培養(yǎng)一流人才最重要的基礎(chǔ)，是大學(xué)賴以生存、發(fā)展和贏得長期認(rèn)同的基礎(chǔ)，是大學(xué)展示辦學(xué)質(zhì)量、服務(wù)社會(huì)和履行使命的最重要平臺，也是最能體現(xiàn)學(xué)校傳統(tǒng)和特色的地方[1]?！东F醫(yī)藥理學(xué)》是動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生未來從事新獸藥研發(fā)，指導(dǎo)獸醫(yī)臨床合理使用藥物防治疾病的重要專業(yè)基礎(chǔ)課，是聯(lián)系基礎(chǔ)獸醫(yī)和臨床獸醫(yī)的重要紐帶。在西北農(nóng)林科技大學(xué)進(jìn)入國家首批“雙一流”建設(shè)大學(xué)、動(dòng)物生物技術(shù)學(xué)科群進(jìn)入一流學(xué)科建設(shè)的重要機(jī)遇期，如何對《獸醫(yī)藥理學(xué)》課程進(jìn)行更深層次的改革，持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)校和學(xué)院“雙一流”建設(shè)，值得思考。為此，課程組在《獸醫(yī)藥理學(xué)》教學(xué)過程中進(jìn)行了積極探索和嘗試。

1 不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

獸醫(yī)藥理學(xué)學(xué)科發(fā)展迅速，其基本理論和常用藥物均已進(jìn)入一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，新的藥物不斷出現(xiàn)[3-4]。為了更好地向社會(huì)提供與“雙一流”要求相匹配的高素質(zhì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)人才，課程組以“雙一流”建設(shè)為契機(jī)，不斷更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，力求在學(xué)時(shí)壓縮、知識更新速度較快的情況下有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生獲取和歸納藥理學(xué)知識、靈活運(yùn)用藥理知識的能力。

1.1 以社會(huì)需求為導(dǎo)向

動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)對學(xué)生的培養(yǎng)必須緊貼社會(huì)需求，將增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)競爭力作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。因此，社會(huì)需求預(yù)測與分析是修訂獸醫(yī)藥理學(xué)教學(xué)大綱的重要依據(jù)。近年來，通過校友、招聘單位和學(xué)生臨床實(shí)習(xí)等渠道進(jìn)行廣泛調(diào)研，深入了解行業(yè)對動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的意見和建議。同時(shí)，對每一屆學(xué)生在開課學(xué)期進(jìn)行問卷調(diào)查，傾聽學(xué)生對獸醫(yī)藥理學(xué)教學(xué)的想法。從前期調(diào)研看，目前西北農(nóng)林科技大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)主要集中于3個(gè)方面，即獸藥相關(guān)的研發(fā)和服務(wù)崗位，大型養(yǎng)殖企業(yè)技術(shù)骨干和寵物醫(yī)師，而這些工作的出色完成均離不開扎實(shí)全面的獸醫(yī)藥理學(xué)知識。然而，現(xiàn)行獸醫(yī)藥理學(xué)課程教學(xué)體系已經(jīng)明顯滯后，不能滿足學(xué)生畢業(yè)后的工作需求。一方面現(xiàn)用教材中涉及的藥物使用對象單一，主要以畜禽為主。而現(xiàn)代畜牧生產(chǎn)方式、獸醫(yī)臨床用藥方式和使用對象已經(jīng)發(fā)生很大改變，由散養(yǎng)個(gè)體用藥向集約化群體用藥和寵物用藥為主改變[5]。另一方面，現(xiàn)行教材出版、更新的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上新獸藥上市的節(jié)奏。典型表現(xiàn)就是當(dāng)前養(yǎng)殖業(yè)中一些在用的藥物教材中沒有，而教材中有的一些藥物卻已很少在臨床應(yīng)用。對此，課程組主動(dòng)適應(yīng)新形勢，不斷優(yōu)化課程體系。新的課程體系以能力為本位，課程內(nèi)容講求實(shí)用，課程編排力求綜合，教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合行業(yè)發(fā)展動(dòng)向。改變過去偏重畜禽等食品動(dòng)物用藥的現(xiàn)象，同時(shí)重視寵物用藥。針對現(xiàn)代集約化養(yǎng)殖業(yè)危害較大的傳染病和寄生蟲病，將教學(xué)重點(diǎn)調(diào)整到化學(xué)治療藥物及消毒防腐藥物，增加了動(dòng)物專用的第四代頭孢菌素類、新一代動(dòng)物專用氟喹諾酮類藥物普多沙星以及新型大環(huán)內(nèi)酯類藥物泰拉菌素、泰萬菌素等新獸藥的講授，同時(shí)針對動(dòng)物源致病菌對β-內(nèi)酰胺類抗生素耐藥性越來越嚴(yán)重的現(xiàn)象，介紹相關(guān)的防治措施。這樣，使學(xué)生對常用的化療藥物有了更為全面的了解。針對獸藥殘留和耐藥性以及公共安全問題，教學(xué)中強(qiáng)化半衰期、休藥期、生物利用度、藥敏試驗(yàn)等知識點(diǎn)，使學(xué)生所學(xué)能真正用于生產(chǎn)實(shí)際、服務(wù)于生產(chǎn)實(shí)際。

1.2 以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為導(dǎo)向

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是當(dāng)今高等教育的重要任務(wù)之一，傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端之一就是學(xué)生主體地位不突出、創(chuàng)新能力不足、學(xué)習(xí)資源有限，制約了大學(xué)生的能力提升[6]。因此，在教學(xué)內(nèi)容的編排上，力求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。逐漸增加跨課程、綜合性的教學(xué)內(nèi)容，并安排專題討論，開拓學(xué)生視野。同時(shí)，不斷完善、更新獸醫(yī)藥理學(xué)優(yōu)質(zhì)課程平臺和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺相關(guān)內(nèi)容，為學(xué)生提供豐富的信息資源、平等開放的學(xué)習(xí)環(huán)境和快捷方便的交流功能。

2 不斷優(yōu)化教學(xué)過程和教學(xué)手段

人才培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)是教學(xué)過程，而教學(xué)過程主要體現(xiàn)在高水平的師資和課程設(shè)置。高水平的師資必須體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)指導(dǎo)等各個(gè)方面，最終讓學(xué)生受益，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量[1]。同時(shí)，“雙一流”建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容就是一流的課程設(shè)置，而一流的課程設(shè)置不僅能夠使學(xué)生掌握該課程的基本內(nèi)容與精髓，更需要使課程教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)今科技發(fā)展前沿問題相銜接，為學(xué)生以后利用所學(xué)知識解決科技前沿問題奠定基礎(chǔ)。

2.1 傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

現(xiàn)代教育技術(shù)飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)內(nèi)容已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生對相關(guān)知識的需求。隨著生命科學(xué)和高新技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)上資源具有良好的共享性、多樣性和交互性。因此在獸醫(yī)藥理學(xué)教學(xué)過程中，課程組開發(fā)了獸醫(yī)藥理學(xué)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)輔助教學(xué)平臺并對其不斷完善，從而有效促進(jìn)了教學(xué)過程的信息化、學(xué)生學(xué)習(xí)的自主化和教學(xué)方式的多元化，使學(xué)生開闊了眼界，增加了師生間的交流互動(dòng)，為師生之間搭建了有效溝通的橋梁，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，積極聯(lián)系行業(yè)內(nèi)知名獸藥企業(yè)、養(yǎng)殖企業(yè)和寵物醫(yī)院的骨干或知名校友，邀請他們給學(xué)生進(jìn)行專題講座。現(xiàn)階段，微信、QQ、博客等交流方式已經(jīng)在許多學(xué)科的教學(xué)過程中得到應(yīng)用并取得較好的效果，要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生利用這些社交工具拓寬知識視野。將網(wǎng)絡(luò)資源、課堂教學(xué)和專題講座緊密結(jié)合，改變了傳統(tǒng)的過分倚重課堂講授的教學(xué)方式，本著培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、因材施教的原則，采取以學(xué)生為主體并且針對不同學(xué)生特點(diǎn)的多種新教學(xué)方式，重組教學(xué)內(nèi)容。如精簡記憶性知識的講授，突出知識點(diǎn)、學(xué)科理論與實(shí)踐的應(yīng)用，將思維的訓(xùn)練納入教學(xué)的主題內(nèi)容。二是改革教學(xué)方法，廣泛運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)法、啟發(fā)式、研討式、案例式等教學(xué)方法。鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)過程，加強(qiáng)師生互動(dòng)。

2.2 加強(qiáng)案例教學(xué)法的實(shí)施

案例教學(xué)法已在教學(xué)過程中得到越來越廣泛的應(yīng)用，在《獸醫(yī)藥理學(xué)》教學(xué)中也使用了案例教學(xué)法并取得了預(yù)期效果。例如在講授β2-受體激動(dòng)劑時(shí)，首先從大家都知道的“瘦肉精”引出克倫特羅和萊克多巴胺。在講授生殖系統(tǒng)藥理時(shí)，將藥理學(xué)理論與臨床病例用藥結(jié)合在一起。在講授氨基糖苷類抗生素時(shí)，以其造成的耳毒性為案例展看講授；而在介紹四環(huán)素類抗生素時(shí)，以長效土霉素注射液為案例展開講授。另外，也加強(qiáng)和相關(guān)獸藥企業(yè)、養(yǎng)殖企業(yè)和寵物醫(yī)院的聯(lián)系，邀請他們給學(xué)生進(jìn)行專題講座，豐富生動(dòng)的臨床案例大大增加了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。案例教學(xué)過程中看似教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展占用了課時(shí)，但實(shí)際上提高了學(xué)生的興趣，學(xué)生很容易被豐富、具體的案例所吸引，讓他們體會(huì)到了獸醫(yī)藥理學(xué)的趣味性、重要性和實(shí)用性，明顯提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率。為了提高案例教學(xué)效果，編寫了《獸醫(yī)藥理學(xué)》(案例版)教材，并已在課堂教學(xué)中使用。在后面的教學(xué)實(shí)踐中，繼續(xù)針對重點(diǎn)內(nèi)容擴(kuò)展案例，最終形成具有我校特色的案例庫。

2.3 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生實(shí)踐操作能力

實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)是高等學(xué)校整體教學(xué)相互支撐的統(tǒng)一體系，二者同等重要，不可偏廢。實(shí)踐教學(xué)也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)[7-8]。要改變過去形成的“實(shí)踐教學(xué)是理論教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)、一個(gè)補(bǔ)充”的觀念。對實(shí)踐性教學(xué)的改革基于社會(huì)對動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的要求，緊貼社會(huì)需求，以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)競爭力作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，使之在實(shí)踐教學(xué)方法改革及具體教學(xué)進(jìn)程等各方面都有所體現(xiàn)。階段性的豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，融入先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。逐漸減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，加大跨章節(jié)、跨課程的綜合性實(shí)驗(yàn)，將藥理學(xué)多方面的知識聯(lián)系到一起，使學(xué)生領(lǐng)悟如何去完成一項(xiàng)完整的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用知識分析和解決問題的能力。例如，課程組結(jié)合實(shí)際開設(shè)了抗菌藥物的綜合性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生從細(xì)菌的分離鑒定、不同藥敏實(shí)驗(yàn)方法的操作、耐藥菌株的鑒定及耐藥機(jī)制分析全程操作，切實(shí)增強(qiáng)了學(xué)生綜合運(yùn)用知識和分析解決問題的能力，提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。通過上述改革，培養(yǎng)了學(xué)生的科研興趣，鍛煉了科研能力和創(chuàng)新能力，為后面的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

3 發(fā)揮科學(xué)研究的引領(lǐng)作用

3.1 密切跟蹤本學(xué)科的前沿知識

將學(xué)科的前沿知識滲透到課堂教學(xué)，可以讓學(xué)生了解本學(xué)科的迅速發(fā)展，體驗(yàn)前沿領(lǐng)域激動(dòng)人心的進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，引發(fā)探究欲望。教師在課堂教學(xué)中滲透科研理念和前沿知識，可以防止學(xué)生對教材的盲信盲從和過度依賴，并有助于學(xué)生對科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)本質(zhì)深刻了解，提高科學(xué)素養(yǎng)[9]。教師要緊密跟蹤國內(nèi)外文獻(xiàn)及教材，不斷更新、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容和PPT課件。將文獻(xiàn)中的熱點(diǎn)問題或感興趣的話題作為作業(yè)讓學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，并在下一次上課時(shí)進(jìn)行討論，加深學(xué)生對獸醫(yī)藥理學(xué)的認(rèn)識及理解。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藥理學(xué)前沿進(jìn)展的相關(guān)網(wǎng)站，引導(dǎo)他們課下自學(xué)。學(xué)科前沿知識融入到課堂教學(xué)有利于開闊學(xué)生的眼界、拓寬學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識，加深了學(xué)生對獸醫(yī)藥理學(xué)的認(rèn)識和理解，提高教學(xué)效果[6]。

3.2 密切結(jié)合教師的科研進(jìn)展

高水平的教學(xué)需要高水平的科研作支撐，高水平的科研也需要高水平的教學(xué)實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，人才的培養(yǎng)離不開教學(xué)和科研的相互滲透。教師要牢牢樹立“科教融合是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的必由之路”的理念，不斷增強(qiáng)科學(xué)研究意識，把最新的科研成果及最前沿的知識傳授給學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法。通過科研反哺教學(xué)，將科研精神融入教育理念、科研成果豐富教學(xué)內(nèi)容、科研方法轉(zhuǎn)化成教學(xué)手段，把學(xué)生引入學(xué)科前沿，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。因此，教師必須正確認(rèn)識和處理好教學(xué)與科研的辯證關(guān)系。在教學(xué)活動(dòng)中，不斷深刻鉆研，啟發(fā)學(xué)生思考、提出問題，也有助于教師本人不斷學(xué)習(xí)、不斷提高、不斷創(chuàng)新。

4 小 結(jié)

“雙一流”建設(shè)對本科教學(xué)水平提出了更高要求，教學(xué)改革是提高教學(xué)水平的重要手段。教學(xué)改革的核心是提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和競爭力，基本思路是采用多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。隨著中國經(jīng)濟(jì)與科技的快速發(fā)展，新型獸藥不斷涌現(xiàn)，對獸醫(yī)藥理知識的需求也提出了新要求。獸醫(yī)藥理學(xué)的教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)，任課教師要增強(qiáng)教學(xué)研究意識，審視教學(xué)過程中存在的問題，科學(xué)反思教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)設(shè)計(jì)，在實(shí)踐中不斷豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。同時(shí)，教師與學(xué)生要主動(dòng)轉(zhuǎn)變角色，教師在教授理論知識和基本技能的同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作能力，學(xué)生則要真正認(rèn)識到獸醫(yī)藥理學(xué)的趣味性、重要性和實(shí)用性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探索，做到學(xué)以致用，提高學(xué)習(xí)效率。