漆俊 張輝

摘要：隨著時代的飛速發(fā)展，教育已然成為國家發(fā)展、民族復(fù)興的根本大計。但初中數(shù)學(xué)教育存在許多問題，特別是教育的天平向成績一方傾斜，從而忽視了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。近年來，伴隨初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，數(shù)學(xué)改革的呼聲愈發(fā)強(qiáng)烈。為了落實初中學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，改變傳統(tǒng)單一化的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，將創(chuàng)客教育融入初中數(shù)學(xué)課堂無疑是珠聯(lián)璧合。這也會在數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)分析、實踐創(chuàng)新等方面讓學(xué)生得到相應(yīng)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育;初中數(shù)學(xué)學(xué)科;融合

在現(xiàn)代教育與信息化逐步融合的今天，教育與以培養(yǎng)學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題以及創(chuàng)造力為核心的創(chuàng)客教育相結(jié)合勢在必行。創(chuàng)客教育融入初中數(shù)學(xué)課堂不僅僅破除了傳統(tǒng)簡單化的教學(xué)模式壁壘，在許多教育理念方面與初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)也非常高的契合度。初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)可以積極的運用創(chuàng)客教育，采用多元化的教學(xué)理念與手段，在提高課堂效率、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)等方面都有重要的影響。

一、創(chuàng)客教育理念對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的影響

（一）對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的影響

創(chuàng)客教育理念融入到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的目的就是為了激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情，能夠使學(xué)生積極的參與到其中并主動探究數(shù)學(xué)知識，還可以增加數(shù)學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科的交流，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識的同時，更要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。鑒于目前的進(jìn)程，數(shù)學(xué)教師要始終堅持以學(xué)習(xí)動機(jī)、實踐體驗、反饋教學(xué)為原則，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會，提升學(xué)生的參與性，增強(qiáng)學(xué)生解決問題的意識。

（二）對教師地位的影響

創(chuàng)客教育倡導(dǎo)“以學(xué)生為本”的教育方針，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展提供保障。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)期間，通過促進(jìn)和實施創(chuàng)客教育的概念，為數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)過程創(chuàng)造了自由的條件。與此同時，數(shù)學(xué)教師應(yīng)尊重學(xué)生的主觀地位，這使得學(xué)生的狀況很好地在教學(xué)中反映出來，這對促進(jìn)學(xué)生成績至關(guān)重要。此外，通過融入創(chuàng)客教育理念，還能能促進(jìn)學(xué)生的積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維意識，讓學(xué)生提升解決問題的思維能力，這是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的根本要求。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)根據(jù)創(chuàng)客教育概念的要求積極改變自己的角色，并從傳統(tǒng)教室轉(zhuǎn)變?yōu)橥苿诱?，課堂的主動權(quán)盡可能地歸還給學(xué)生，以便學(xué)生可以成為數(shù)學(xué)教學(xué)主體。，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的積極探索能力。

二、創(chuàng)客教育教學(xué)的基本特征

與傳統(tǒng)教育教學(xué)比較而言，創(chuàng)客教育有著自身的特征。具體主要體現(xiàn)在：第一，創(chuàng)意成為實物。創(chuàng)客教育是收集不同的教育為一身，從創(chuàng)客教育的角度來看，既有傳統(tǒng)教學(xué)的理論，也有傳統(tǒng)教學(xué)方法的改進(jìn)和創(chuàng)新。在創(chuàng)客教學(xué)過程中，主要基于合作學(xué)習(xí)，通過思維抽象，具體的實現(xiàn)等，教師必須通過創(chuàng)造性設(shè)計使目標(biāo)知識點作為特定的操作任務(wù)，學(xué)生通過動手操作來完成相應(yīng)的創(chuàng)意作品。與此同時，通過發(fā)展創(chuàng)客教育教學(xué)，有助于實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，為數(shù)學(xué)教學(xué)工作提供了新的理念。

第二，持續(xù)分享。在發(fā)展創(chuàng)客教育的中，教師應(yīng)注意自己的角色，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求，做好創(chuàng)設(shè)創(chuàng)客教學(xué)設(shè)計，重視結(jié)合新的建構(gòu)主義理論，這樣才能夠加強(qiáng)對學(xué)生的培訓(xùn)，基于確保教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，使學(xué)生分享精神形成。第三，協(xié)作學(xué)習(xí)。從創(chuàng)客教學(xué)的角度出發(fā)進(jìn)行任務(wù)分配時，剛性教育模式已成為其主要推廣形式，通過目前的推廣模式，將幫助學(xué)生主動加入團(tuán)隊活動，這不僅可以幫助團(tuán)隊中的學(xué)生提升自我，也能夠通過團(tuán)隊合作的作用來實現(xiàn)理想的教學(xué)目標(biāo)，充分保證刺激學(xué)生的合作精神，共同進(jìn)步和成長。

三、創(chuàng)客教育：優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)情境

創(chuàng)客教育融入后的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)更加生動、更加活躍。在初中數(shù)學(xué)的課堂上，利用創(chuàng)客思想進(jìn)行教學(xué)，可以輔助教師優(yōu)化課堂教學(xué)情境。讓學(xué)生在良好的教學(xué)環(huán)境下開闊思維、提升學(xué)習(xí)效率，而且能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，從而達(dá)到提高課堂效率的目的。

在教學(xué)《全等三角形》（人教版數(shù)學(xué)八年級上冊）這一課時，在這一課時中為了讓學(xué)生更好的理解全等三角形的概念，在此之前介紹了全等形的概念。在學(xué)習(xí)全等形概念時，通常會讓學(xué)生列舉一些例子，而學(xué)生的思維也容易被圓形、矩形、三角形等常見的幾何圖形所束縛。類似地，在教學(xué)《畫軸對稱圖形》（人教版數(shù)學(xué)八年級上冊）這一課時中，主要是通過讓學(xué)生畫一些軸對稱圖形，從而理解并認(rèn)識軸對稱圖形。而在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生大多數(shù)第一反應(yīng)是畫多邊形、圓形等一些幾何圖形。這會導(dǎo)致學(xué)生片面的理解數(shù)學(xué)概念，并且不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用創(chuàng)客軟、硬件，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，自主創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的全等形和軸對稱圖形。這樣不但能夠讓學(xué)生更加全面的理解數(shù)學(xué)概念，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和審美、創(chuàng)造美的能力。

四、創(chuàng)客教育：拓寬數(shù)學(xué)教學(xué)緯度

初中數(shù)學(xué)在義務(wù)教育階段是一門非常重要的學(xué)科，其重要性不言而喻。但它在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物等學(xué)科以及聯(lián)系生活實際方面也是不可或缺的一部分。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，巧妙的融入不同學(xué)科內(nèi)容，能夠拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與數(shù)學(xué)思維，并使學(xué)生面對各種數(shù)學(xué)問題能夠采取有效的策略解決。這就需要教師做好充分的課堂教學(xué)準(zhǔn)備，結(jié)合具體內(nèi)容，發(fā)揮創(chuàng)客教育的優(yōu)勢，搭建各學(xué)科知識間的橋梁。

在與數(shù)學(xué)學(xué)科相關(guān)的題目中，例如，在某一電路中，若電壓保持不變，電流I與電阻R成反比例關(guān)系。當(dāng)電阻R=5Ω時，電流I=2A，則I與R 的關(guān)系式是什么？在此題中，教師結(jié)合數(shù)學(xué)知識進(jìn)行講解，讓學(xué)生分組親自動手操作數(shù)學(xué)實驗，分工合作，處理實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，這樣也讓學(xué)生更加清晰的認(rèn)識反比例函數(shù)。

在與地理學(xué)科相關(guān)的題目中，題干以等高線為載體，讓學(xué)生推理出數(shù)學(xué)規(guī)律并寫出結(jié)論。教師就可以結(jié)合地理知識進(jìn)行講解，并利用多媒體等數(shù)字軟件，輔助學(xué)生更好的理解并解決問題。通過以上這樣的方式教學(xué)，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，還可以使學(xué)生對其他科目有了更深的理解，從而課堂教學(xué)也起到意想不到的效果。

五、創(chuàng)客教育：豐富數(shù)學(xué)教學(xué)資源

隨著微課教學(xué)在課堂教學(xué)中的引入，不僅充實了課堂教學(xué)形式，也廣受師生歡迎。在一定程度上，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。然而微課教學(xué)不只是局限于課堂上的教學(xué)，在課前讓學(xué)生在家觀看教師錄好的微課，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)第二天即將學(xué)習(xí)的知識點，然后將不能解決的問題帶到課堂上來探究討論。這樣不僅給予了學(xué)生充分的思考空間與時間，也鍛煉學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)能力，還起到了一定的豐富教學(xué)資源的作用。

在教學(xué)《統(tǒng)計調(diào)查》（人教版數(shù)學(xué)七年級下冊）這一課時，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是理解統(tǒng)計調(diào)查的意義，了解數(shù)據(jù)的收集、整理和描述的過程。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，通常是給出一些信息，但很多信息往往脫離了學(xué)生的生活。而這樣的教學(xué)模式收獲的效果也微乎其微。所以，教師在課前對學(xué)生進(jìn)行分組，開展創(chuàng)客教育，將整節(jié)課的流程和階段性目標(biāo)用微課的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生合作完成網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析，然后進(jìn)行統(tǒng)計調(diào)查。不同組間進(jìn)行比對，互相驗證調(diào)查結(jié)果。在整個的過程中，教師只需要稍加引導(dǎo)，適當(dāng)?shù)闹赋鰧W(xué)生的問題，讓學(xué)生思考分析，然后小組合作解決問題。這樣的教學(xué)教學(xué)方式不僅能夠更好的掌握所學(xué)知識，還鍛煉了學(xué)生獨立思考、團(tuán)隊合作的能力以及優(yōu)化課堂資源的效果。

六、創(chuàng)客教育：提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

在初中數(shù)學(xué)教育中，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師在其中扮演著引導(dǎo)者的角色。因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極參與成為課堂教學(xué)的重中之重。教師通過創(chuàng)造創(chuàng)客教育空間，借助各種創(chuàng)客的軟硬件，讓學(xué)生融入教學(xué)用具的制作過程當(dāng)中。利用創(chuàng)客教育理念培養(yǎng)學(xué)生思維能力、動手操作能力以及創(chuàng)新能力。在這樣的課堂教學(xué)中，極大的釋放了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)了學(xué)生在教學(xué)上的參與度，師生間的交互式教學(xué)阻礙也得到了很大程度的削弱。這也使提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到落實。

綜上所述，創(chuàng)客教育是初中數(shù)學(xué)課堂上一件必不可少的利器。對于目前的教育改革的形式而言，教師亟需認(rèn)識到創(chuàng)客教育的重要性。在培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的過程中，適當(dāng)融入創(chuàng)客教育，讓學(xué)生在創(chuàng)客思想的熏陶下，更好的掌握數(shù)學(xué)知識、學(xué)習(xí)方法，從而達(dá)到提升學(xué)習(xí)效果的目的，也讓創(chuàng)客教育在數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂上綻放光彩。

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