吳杰

蘇州市金閶教育集團(tuán)在姑蘇區(qū)教體文旅委指導(dǎo)下，率先成立于2018年5月，歷經(jīng)兩次擴(kuò)容后，在今年姑蘇區(qū)基礎(chǔ)教育“三橫四縱”集團(tuán)化辦學(xué)格局中，步入集團(tuán)化辦學(xué)4.0版。

“縱”：梳理集團(tuán)沿革，厚植教育集團(tuán)發(fā)展?jié)摿?/p>

調(diào)整后的金閶教育集團(tuán)基于原有集團(tuán)文化理念，進(jìn)一步發(fā)揮歷史文化名稱(chēng)核心區(qū)的優(yōu)勢(shì)，蓄積厚實(shí)底氣，以建校時(shí)間為軸，以辦學(xué)特色為點(diǎn)，幾經(jīng)考察與研討，提煉出金閶教育集團(tuán)的“教育哲學(xué)”——教育是人對(duì)人的文化影響的成長(zhǎng)過(guò)程。其中關(guān)鍵點(diǎn)在于，教師、學(xué)生，以及學(xué)校、集團(tuán)本身，都在不斷動(dòng)態(tài)成長(zhǎng)著。

集團(tuán)自身的使命逐漸明晰，即為每一所學(xué)校提供發(fā)展的空間，為每一位老師創(chuàng)造提高的機(jī)會(huì)，為每一名學(xué)生營(yíng)造成長(zhǎng)的氛圍，培養(yǎng)全面發(fā)展、植根姑蘇、面向未來(lái)的蘇式人才。

集團(tuán)以“六年教育，一生受用”為辦學(xué)信念，以姑蘇經(jīng)典的園林文化、街巷文化為載體，深耕地域文化，為各成員校規(guī)劃文化定向發(fā)展主題，以融入時(shí)代、融入創(chuàng)新、融入美好為發(fā)展愿景，以成長(zhǎng)、成全、成就每一個(gè)師生為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建從個(gè)體到學(xué)校都小有所成，都各得其所的學(xué)校教育新業(yè)態(tài)。

“橫”：貫通五部五校，提升教育集團(tuán)競(jìng)合實(shí)力

金閶教育集團(tuán)下轄的五所小學(xué)，校際差異較大，集團(tuán)堅(jiān)持架設(shè)扁平化組織結(jié)構(gòu)，采用“條塊相輔、校校自立”管理模式。五所成員校校長(zhǎng)在全面負(fù)責(zé)本校工作的同時(shí)，兼任集團(tuán)副總校長(zhǎng)，分別負(fù)責(zé)集團(tuán)辦公室、德育引導(dǎo)部、教師發(fā)展部、課程教學(xué)部、后勤服務(wù)部五個(gè)部門(mén)，以此形成了“五橫五縱”管理“五校五部”格局，凝聚五部行動(dòng)力，內(nèi)部決策、執(zhí)行、監(jiān)督機(jī)制健全，工作流程清晰規(guī)范，運(yùn)行順暢高效。

在各項(xiàng)工作推進(jìn)的過(guò)程中，集團(tuán)發(fā)現(xiàn)決定組織創(chuàng)新能力和變革節(jié)奏的是研發(fā)能力。于是，我們重點(diǎn)在課程教學(xué)部、教師發(fā)展部、德育引導(dǎo)部守正出新。

教師發(fā)展部研發(fā)《集團(tuán)全體青年教師梯隊(duì)發(fā)展魚(yú)骨圖》，繼續(xù)開(kāi)展“良師益友團(tuán)”互助共進(jìn)項(xiàng)目，廣泛開(kāi)展“草根式”研究，進(jìn)入“時(shí)時(shí)在研究，事事可研究，處處有研究”狀態(tài)，促進(jìn)教師“研究自覺(jué)”，培育優(yōu)質(zhì)教師，盤(pán)活師資力量。

課程教學(xué)部通過(guò)“調(diào)研+規(guī)劃，測(cè)試+培訓(xùn)，應(yīng)用+完善”的方法，實(shí)施大數(shù)據(jù)平臺(tái)管理，指導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)驗(yàn)教學(xué)”到“精準(zhǔn)教學(xué)”的轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“集體化學(xué)習(xí)”向“個(gè)性化學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變。目前，集團(tuán)已建成五個(gè)共享課程基地，并研發(fā)了課程配送機(jī)制。

集團(tuán)德育引導(dǎo)部結(jié)合金閶地理優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新開(kāi)展“金閶小‘商賈’一起‘軋神仙”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)系列活動(dòng)，從“文化尋根”“學(xué)習(xí)實(shí)踐”“場(chǎng)景體驗(yàn)”和“愛(ài)心公益”四方面建構(gòu)學(xué)生的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)框架，研發(fā)“少年金閶研學(xué)行”和“金閶少年養(yǎng)成記”特色德育工作機(jī)制，充分發(fā)揮集團(tuán)引領(lǐng)作用。

“新”：融入三橫四縱，增強(qiáng)教育集團(tuán)提升能力

在基礎(chǔ)教育“三橫四縱”集團(tuán)化辦學(xué)的新格局中，金閶教育集團(tuán)將以沖鋒者姿態(tài)，全力投入高階融合發(fā)展。一是以“學(xué)業(yè)質(zhì)量”為礎(chǔ)石項(xiàng)目，努力實(shí)現(xiàn)質(zhì)量共升、發(fā)展共贏。在“雙減”政策落地的背景下，打通學(xué)段壁壘，圍繞學(xué)業(yè)質(zhì)量再提升，實(shí)施把脈與問(wèn)診，精準(zhǔn)施策。二是以“教育科研”為履新項(xiàng)目，努力實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)共聯(lián)、文化共育。站在集團(tuán)教育領(lǐng)域的前沿，推進(jìn)科研進(jìn)程，為深入推進(jìn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育增光添彩。三是以“毓養(yǎng)智庫(kù)”為延展項(xiàng)目，努力實(shí)現(xiàn)師資共配、管理共建。貫通各學(xué)段的人才培養(yǎng)機(jī)制，廣泛深入地福澤學(xué)生，成為面向社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，具有規(guī)模優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)代化一流教育集團(tuán)。

蘇州市金閶教育集團(tuán)將進(jìn)一步聚焦共建共贏共享，深入探索集團(tuán)化辦學(xué)4.0路徑，為打造古城教育高地、辦好更加公平更高質(zhì)量的教育作出更多新的貢獻(xiàn)。