黃利飛

摘要：一直以來，教育部都高度重視學(xué)校體育教育。我園牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，把營造體育環(huán)境、提高幼兒鍛煉興趣、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)作為重中之重。在體育活動(dòng)改革中，我園通過挖掘利用戶外、樓內(nèi)、園外場地資源，運(yùn)用多種策略、創(chuàng)意地開展和保障體育活動(dòng)的有效實(shí)施，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，真正做到“享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”。

關(guān)鍵詞：場地資源 體育活動(dòng)空間

國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》中指出：“學(xué)校體育是實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，要建好滿足課程教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)需求的場地設(shè)施”?！秾W(xué)前兒童健康學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)》中提到：學(xué)前兒童基本運(yùn)動(dòng)能力的學(xué)習(xí)過程具有動(dòng)態(tài)性，個(gè)體在與環(huán)境和任務(wù)的共同作用中，發(fā)展出最佳運(yùn)動(dòng)模式。在體育鍛煉過程中，場地是基礎(chǔ)，挖掘、利用豐富且適宜的體育場地資源，是有效開展體育運(yùn)動(dòng)的重要手段。而合理利用園所體育場地資源、拓寬幼兒體育鍛煉空間、提高場地和器械使用率及使用效果，不僅能啟發(fā)幼兒的體育鍛煉思維，形成良好鍛煉習(xí)慣，還能激發(fā)幼兒的鍛煉欲望、提高幼兒的鍛煉興趣，從而達(dá)到幼兒增強(qiáng)體質(zhì)的目的?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。為了保障幼兒體育鍛煉的時(shí)間，擁有寬敞野趣的鍛煉環(huán)境，我園至開園以來，對園所場地資源和空間，進(jìn)行深挖細(xì)作，不僅挖掘、探尋、創(chuàng)設(shè)園內(nèi)園外體育場地資源，還創(chuàng)意使用場地、合理適配器械、采用多種形式開展體育活動(dòng)，同時(shí)也解決了特殊天氣無法進(jìn)行體育鍛煉的問題。我園教師幼兒家長經(jīng)過一年多對場地資源的探尋與實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)出深受孩子們喜歡的“區(qū)、點(diǎn)、圈”三層融合式體育環(huán)境，也逐步形成了我園的《順應(yīng)天性 以體育人》體育課程體系，具體做法如下：

一、改造戶外場地，打造戶外鍛煉區(qū)，保障鍛煉夯基礎(chǔ)

為了給孩子們提供適宜的戶外活動(dòng)場地，保障其身體健康發(fā)展，切實(shí)落實(shí)國家對學(xué)生體育鍛煉的要求，我園針對戶外運(yùn)動(dòng)場地及建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行了探究、分析，經(jīng)教師幼兒家長的共同參與，根據(jù)幼兒8大動(dòng)作發(fā)展及5大運(yùn)動(dòng)技能，分區(qū)改造出功能多樣、形式各異的戶外鍛煉“區(qū)”9個(gè)，是我園體育鍛煉的基礎(chǔ)保障。

（一）對操場地面改造，拓寬活動(dòng)場地。

開闊平坦的戶外地面有利于開展內(nèi)容豐富、形式多樣的戶外體育活動(dòng)，能滿足活動(dòng)中的快速奔跑，滿足其創(chuàng)意性、有效性，且有利于活動(dòng)中的安全。我園將橫亙在操場中央的若干花臺(tái)、沙池進(jìn)行鏟除、挪移、找平處理，有效拓寬了地面大活動(dòng)空間，平坦了地面肌理，切實(shí)發(fā)揮出了學(xué)校操場的體育鍛煉功能。

（二）向空間發(fā)展，增加鍛煉場所。

向空間要場地有利于增加場地的可使用性與豐富性，同時(shí)有效拓展體育鍛煉的使用面積，增加體育活動(dòng)類別。經(jīng)過研判，我們將園所四周毫無教育價(jià)值且生硬難看的輔助建筑立面與樓棟里的公共墻面進(jìn)行改造再利用，因勢利導(dǎo)開發(fā)出了投擲、攀爬、力量等功能，既豐富了孩子們的鍛煉項(xiàng)目，又賦予了體育鍛煉的挑戰(zhàn)性。

（三）為頂樓創(chuàng)意，豐富體育內(nèi)涵。

全園占地十多畝，15個(gè)班級，500多名幼兒，如何才能真正做到戶外體育活動(dòng)時(shí)“傾巢而出”？如何才能做到孩子們需要運(yùn)動(dòng)時(shí)隨時(shí)都有場地？俗話說：樓面有多大，樓頂有多大——頂樓，成為了我們拓展戶外鍛煉場地的重點(diǎn)區(qū)域。但本應(yīng)開闊的頂樓卻被若干水泥隔斷分隔成很多小區(qū)域，通過對區(qū)域的研究，變劣勢為優(yōu)勢，“就勢論勢”、分區(qū)改造，創(chuàng)意出急速輪滑場、趣味十足的民間游戲區(qū)、創(chuàng)意鍛煉區(qū)等等，既豐富了體育的內(nèi)涵，也拓展出更多的戶外運(yùn)動(dòng)場地。

二、利用室內(nèi)空間，創(chuàng)設(shè)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)點(diǎn)，巧用空間做補(bǔ)充

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對戶外體育的要求中明確提出：戶外鍛煉在“季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持”。不僅如此，我們更應(yīng)該看到背后的要求，就是風(fēng)雨無阻，持之以恒！但事實(shí)情況是：受特殊天氣影響，如雨天、烈日、霧霾等，很多學(xué)校的體育活動(dòng)并沒有持之以恒、常態(tài)化地開展與堅(jiān)持。我園堅(jiān)決貫徹《指南》要求，通過對幼兒園室內(nèi)的家具、地面、墻面、建筑結(jié)構(gòu)，進(jìn)行分析研討實(shí)踐，并搭配器械，創(chuàng)設(shè)出室內(nèi)運(yùn)動(dòng)“點(diǎn)”42個(gè)，能滿足全園幼兒同時(shí)進(jìn)行活動(dòng)，是我園體育鍛煉的有效補(bǔ)充。

（一）巧用室內(nèi)物件，打造室內(nèi)運(yùn)動(dòng)點(diǎn)。

室內(nèi)運(yùn)動(dòng)點(diǎn)是指以班級為單位的教室內(nèi)部空間。我們通過各種移位拓展室內(nèi)空間;通過單一家具或家具組合構(gòu)建室內(nèi)家具體育運(yùn)動(dòng);通過甄選體育器材開展適合室內(nèi)空間的器械運(yùn)動(dòng);通過對建筑內(nèi)部格局進(jìn)行分析設(shè)計(jì)適宜的體育游戲。以此挖掘室內(nèi)體育運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢，啟發(fā)幼兒體育運(yùn)動(dòng)思維，室內(nèi)體育運(yùn)動(dòng)不僅能遮風(fēng)擋雨，還激發(fā)出幼兒主動(dòng)積極參與體育活動(dòng)的興趣。

（二）巧用建筑形態(tài)，開發(fā)公區(qū)智慧場。

公區(qū)是指建筑物內(nèi)部的門廳、走廊、樓梯、轉(zhuǎn)角、墻面等公共區(qū)域。我園主樓道寬5米、高3.2米，我們通過對不同位置的公區(qū)進(jìn)行比較研究發(fā)現(xiàn)，公區(qū)場地結(jié)構(gòu)各異、尺寸各異、形態(tài)各異、地面圖案各異，針對其不同的特點(diǎn)，充分挖掘原生優(yōu)勢，從場地本身出發(fā)，因地制宜，設(shè)計(jì)出多樣態(tài)、多種類、多形式的體育活動(dòng)。同時(shí)，對場地進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，將體育器材與不同的場地進(jìn)行匹配式擺放，吸引孩子們在特殊天氣情況下，在不同空間開展不同類型的體育鍛煉。

（三）巧用立體墻面，設(shè)計(jì)空間鍛煉項(xiàng)目。

我園主樓道寬5米、高3.2米，一大壁一大壁的墻面除了下面小部分做環(huán)創(chuàng)外，大部分都沒有利用，于是我們把未使用的立體墻面，設(shè)計(jì)成適合大中小幼兒體育鍛煉，層次不同，形態(tài)各異的立體鍛煉項(xiàng)目，如攀爬、吊環(huán)、走平衡、溜溜布、蕩橋等，深入孩子們的喜歡。

三、探尋園外生態(tài)資源，形成園外運(yùn)動(dòng)圈，有氧體育拓維度

“順應(yīng)天性 以體育人”是我園一直秉承的體育教育發(fā)展方向。充分挖掘自然資源，讓幼兒的體育鍛煉回歸自然，讓幼兒的有氧運(yùn)動(dòng)真實(shí)純粹。我們對幼兒園門口的云頂山、天府公園、中國西部博覽城、五項(xiàng)賽事中心、成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、淺水灣等資源進(jìn)行深入探尋研究，梳理出適合幼兒鍛煉的園外生態(tài)活動(dòng)圈，可供幼兒遠(yuǎn)足的、攀登的、集舒適與挑戰(zhàn)并存的場地，用多種方式與自然親密接觸，探秘大自然的同時(shí)鍛煉身體各項(xiàng)能力，并充分利用園外自然資源開展大型親子體育活動(dòng)，通過體育項(xiàng)目有效地促進(jìn)了家園共育。

綜上所述，我園對不同的場地進(jìn)行對比分析、全面研究，充分挖掘利用幼兒園場地資源，創(chuàng)設(shè)三層融合式鍛煉環(huán)境，并匹配與之相適宜的器材與材料開展豐富多彩的體育活動(dòng)，不僅可以最大限度地挖掘出孩子們在體育運(yùn)動(dòng)方面的潛力，還能解決特殊天氣無法進(jìn)行戶外體育鍛煉的問題，更能從若干方面給予幼兒挑戰(zhàn)性，令其在快樂中獲得啟發(fā)與磨練，從而擁有積極進(jìn)取的人生態(tài)度和戰(zhàn)勝挫折的勇氣。

2020年我園被中國教育科學(xué)研究院選為學(xué)生體質(zhì)發(fā)展檢測實(shí)驗(yàn)園;并多次承擔(dān)區(qū)級展示，交流園所體育活動(dòng)開展情況;區(qū)級教育綜改課題“利用場地資源促進(jìn)幼兒平衡能力發(fā)展的實(shí)踐研究”成功立項(xiàng);在體育活動(dòng)開展的研究過程中，多篇體育活動(dòng)論文獲獎(jiǎng)，并收獲諸多實(shí)踐案例，真實(shí)再現(xiàn)了活動(dòng)研究全過程及幼兒發(fā)展全過程，反復(fù)回看，可促成更多的思考和形成更新的創(chuàng)意，成為我園始終踐行五育并舉發(fā)展道路上的重要資料。我園會(huì)將習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上的重要講話：“要樹立健康第一的理念，幫助學(xué)生在體育鍛煉中，享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志?！彼枷雱?chuàng)造性地落實(shí)到底。

參考文獻(xiàn)：

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