□楊常偉，劉娜娜

（太原科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院 山西 太原 030024）

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨的十九大提出的重大戰(zhàn)略，是黨中央著眼全局作出的重大戰(zhàn)略部署，是全方位多層次的振興，包括產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織振興等多個領(lǐng)域。文化振興作為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要組成部分，會極大地促進(jìn)鄉(xiāng)村內(nèi)生動力增長。在新發(fā)展形勢下，要調(diào)動起公眾的積極性參與鄉(xiāng)村振興，而調(diào)動公眾積極性需要從鄉(xiāng)村文化振興方面著手，所以要加強(qiáng)鄉(xiāng)村文化建設(shè)，以此來深入推進(jìn)鄉(xiāng)村文化振興，讓農(nóng)民擁有高水平的農(nóng)業(yè)知識，成為鄉(xiāng)村振興的內(nèi)生動力。農(nóng)業(yè)科普作為鄉(xiāng)村文化振興的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，能夠提高公眾素質(zhì)、帶動農(nóng)業(yè)科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展、激發(fā)農(nóng)村地區(qū)發(fā)展活力，為實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供新動能。

1 農(nóng)業(yè)科普缺席鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的具體表現(xiàn)

我國農(nóng)業(yè)科普在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施過程中的缺席具體表現(xiàn)為農(nóng)業(yè)科普和農(nóng)業(yè)知識傳播的形式較為單一，大部分農(nóng)業(yè)科研院所或相關(guān)農(nóng)業(yè)科普機(jī)構(gòu)開展科普活動時較為零散，沒有形成整體的聯(lián)合機(jī)制，無法達(dá)成高效聯(lián)動與統(tǒng)一[1]。而且，在開展科普活動前期缺乏規(guī)劃，過程中缺乏相關(guān)的監(jiān)測、評估、測評機(jī)制，事后缺乏考察機(jī)制，沒有形成完整的考評鏈條和高效的反饋機(jī)制。另外，現(xiàn)階段的農(nóng)業(yè)科普還存在科普供給主體單一化的問題，導(dǎo)致科普服務(wù)水平低、效率低，具體表現(xiàn)為科普種類和產(chǎn)品不齊全、設(shè)施不完善等。現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)科普形式大多是依賴植物園開展觀植物、識植物等活動，活動形式較為單一，活動內(nèi)容和流程也大多雷同，缺乏特點，品牌特色不突出[2]。總之，當(dāng)前并沒有真正促使公眾近距離了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、感悟并鑒賞農(nóng)業(yè)知識內(nèi)涵的科普形式。

農(nóng)業(yè)科普的缺席會對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施產(chǎn)生很大的影響。農(nóng)業(yè)科普不到位，農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)低的狀況就難以改善，從而制約農(nóng)民對新技術(shù)的接受能力，進(jìn)而拖慢農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化推廣速度?？茖W(xué)理念和要求只有深深印在每個農(nóng)民心中，才會貫徹在具體的農(nóng)業(yè)實踐中，所以要想達(dá)到推進(jìn)鄉(xiāng)村綠色發(fā)展、加強(qiáng)農(nóng)村資源環(huán)境保護(hù)的目標(biāo)，就必須先把相關(guān)觀念科普給農(nóng)民。只有讓農(nóng)民擁有更先進(jìn)的理念、了解透徹相關(guān)政策，才有可能做到統(tǒng)籌山水林田湖草系統(tǒng)治理、實現(xiàn)投入品減量化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)清潔化、廢棄物資源化、產(chǎn)業(yè)模式生態(tài)化等；也只有通過科普讓農(nóng)民掌握更先進(jìn)的技術(shù)，才能加快轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方式，從而更快更好地構(gòu)建現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系。但是，現(xiàn)階段農(nóng)村科普信息化服務(wù)水平還有待提高，農(nóng)民獲取信息的渠道非常有限，直接影響農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程。

隨著公眾對于農(nóng)產(chǎn)品安全的關(guān)注度越來越高，有些農(nóng)產(chǎn)品農(nóng)藥超標(biāo)對人體健康有害等熱點事件層出不窮，這在一定程度上引起社會恐慌，甚至?xí)?dǎo)致成千上萬的農(nóng)戶和生產(chǎn)企業(yè)血本無歸[3]。之所以發(fā)生這些狀況，一定程度上是由于公眾對相關(guān)農(nóng)業(yè)知識缺乏深入了解，所以加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科普工作，傳播、普及與人們的日常生活息息相關(guān)的農(nóng)業(yè)科學(xué)知識，為公眾提供具有公信力和權(quán)威的農(nóng)業(yè)相關(guān)知識，對于穩(wěn)定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、維護(hù)農(nóng)民的利益與社會穩(wěn)定具有非常重大的意義。

為了適應(yīng)新階段我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求，應(yīng)打造與之相適應(yīng)的學(xué)科體系并進(jìn)行廣而深的科普教育工作。但現(xiàn)在農(nóng)業(yè)科普事業(yè)還存在基礎(chǔ)薄弱、有效供給不足和各項相關(guān)制度未落實、不完善等問題，導(dǎo)致農(nóng)民的農(nóng)業(yè)科技技能和科學(xué)素質(zhì)普遍偏低的問題難以得到改善，也難以適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)農(nóng)村的發(fā)展需求，這就需要加強(qiáng)對農(nóng)業(yè)科普的組織領(lǐng)導(dǎo)、條件保障等。

2 農(nóng)業(yè)科普助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的優(yōu)勢

首先，農(nóng)業(yè)科普不僅對農(nóng)民的農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)素質(zhì)提升有很大幫助，而且能更新農(nóng)民的農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)展理念，使先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為具體行動，進(jìn)而成為實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實踐行動。要依托信息技術(shù)平臺對農(nóng)民開展農(nóng)業(yè)素質(zhì)教育，農(nóng)民的農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)文化素質(zhì)提升之后，有助于在農(nóng)村推廣先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)裝備，使農(nóng)民能夠熟練應(yīng)用這些技術(shù)裝備，從而進(jìn)一步提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，服務(wù)鄉(xiāng)村振興。由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展容易受到自然災(zāi)害影響，再加上有可能出現(xiàn)由于農(nóng)民素質(zhì)偏低造成的種子選育不合理以及客觀的市場波動等問題，所以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)風(fēng)險較大，造成損失的概率較高。通過普及農(nóng)業(yè)方面的科學(xué)技術(shù)知識，農(nóng)民可以及時掌握一定的自然災(zāi)害預(yù)警信息，從而及時采取防御措施。此外，在了解相關(guān)農(nóng)業(yè)知識后，農(nóng)民在種子的選取方面更加科學(xué)合理，對市場變化規(guī)律有一定了解后可以及時把握市場動態(tài)，調(diào)整生產(chǎn)計劃和步伐，避免不必要的損失，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)合理和農(nóng)民穩(wěn)定增收。

其次，農(nóng)業(yè)科普會促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。農(nóng)業(yè)作為基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，在我國國民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的過程中，要從一些重大的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求如質(zhì)量興農(nóng)、綠色興農(nóng)、品牌強(qiáng)農(nóng)等角度看待農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的趨勢和重點。從農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量來說，要利用農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品高質(zhì)量發(fā)展；從農(nóng)產(chǎn)品綠色環(huán)保方面來說，要加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新供給；從打造農(nóng)業(yè)產(chǎn)品品牌來說，要利用科技促成全新、完整的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈?？傮w來看，要打造一體化的技術(shù)支持體系，以滿足農(nóng)業(yè)需求[4]。這就要求在對農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)業(yè)科學(xué)素質(zhì)理論與實踐科普教育的過程中，重點要圍繞農(nóng)業(yè)新科技的知識及其具體應(yīng)用、農(nóng)業(yè)科技倫理、科技安全等方面開展，打造能夠適應(yīng)時代發(fā)展的高素質(zhì)農(nóng)民隊伍。面向全社會開展農(nóng)業(yè)科普工作，有利于吸引更多對農(nóng)業(yè)感興趣、愿意學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)相關(guān)知識以及未來愿意從事農(nóng)業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的有志青年，這些人才會推動農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化，使農(nóng)業(yè)科技盡快應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐領(lǐng)域，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，提高農(nóng)業(yè)科技對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的貢獻(xiàn)率，推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，更快更好地實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。

再次，通過農(nóng)業(yè)科普，農(nóng)民可以了解前沿農(nóng)業(yè)科技知識和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技發(fā)展趨勢，樹立有關(guān)農(nóng)業(yè)的科學(xué)精神和科學(xué)思想，擁有把握農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)展規(guī)律的能力，打造出一支具有科學(xué)理想和信念、懂得最新農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)并且會在實踐中有所創(chuàng)新，有擔(dān)當(dāng)、講奉獻(xiàn)的高素質(zhì)農(nóng)民隊伍，為實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系夯實人才基礎(chǔ)。

最后，在農(nóng)業(yè)科普過程中為農(nóng)民輸送更先進(jìn)、更科學(xué)的農(nóng)業(yè)技術(shù)知識，有利于農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級很大程度上依靠農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新發(fā)展。農(nóng)業(yè)科技現(xiàn)代化是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要一環(huán)，能夠促進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展，進(jìn)而實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。所以，在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的過程中，要不斷強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科技的支撐作用，讓農(nóng)業(yè)科技發(fā)展貫穿農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的全過程。鼓勵農(nóng)民將農(nóng)業(yè)科學(xué)知識和新技術(shù)廣泛應(yīng)用于具體的農(nóng)業(yè)實踐中，提高其農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新及應(yīng)用能力，使其在推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)市場競爭力過程中發(fā)揮更大作用，在實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和鄉(xiāng)村振興過程中貢獻(xiàn)更大力量[5]。

3 農(nóng)業(yè)科普助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的具體途徑

農(nóng)業(yè)科普是指采取群眾喜聞樂見的方式，重點圍繞農(nóng)業(yè)方面的基本常識、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實用技術(shù)、種植和養(yǎng)殖標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等進(jìn)行普及、宣傳、教育的活動，是我國科普工作的重要組成部分。農(nóng)業(yè)科普不僅是普及和傳播農(nóng)業(yè)方面的科學(xué)知識，更要在這個過程中貫穿科學(xué)思想與理念。在進(jìn)行農(nóng)業(yè)科普的過程中，要以提升農(nóng)民的農(nóng)業(yè)科技文化素質(zhì)為重點，提升農(nóng)民農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)文化素質(zhì)，具體包括農(nóng)業(yè)科學(xué)知識、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)精神等，使農(nóng)民能夠在農(nóng)業(yè)實踐中分析判斷事物和解決實際問題。

首先，農(nóng)業(yè)科普要以提升農(nóng)民的職業(yè)技能素質(zhì)為重點，提高其農(nóng)業(yè)創(chuàng)新和實踐能力，在農(nóng)村營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和敢于創(chuàng)新的文化氛圍。具體來說，可以在農(nóng)村開展一系列關(guān)于農(nóng)業(yè)技能培養(yǎng)與等級認(rèn)定、互聯(lián)網(wǎng)技能培訓(xùn)與認(rèn)定、農(nóng)業(yè)科技知識競賽等主題活動，以此達(dá)到對農(nóng)民進(jìn)行科普教育培訓(xùn)的目的，使農(nóng)民可以利用專業(yè)的農(nóng)業(yè)知識、技能滿足農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)中的質(zhì)量、綠色、品牌等發(fā)展需求[6]。

其次，農(nóng)業(yè)科普要加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科普設(shè)施信息化建設(shè)，發(fā)展數(shù)字科普化場館、公共電子科普屏媒、電子科普畫廊等，建立政府引導(dǎo)、多渠道投入的機(jī)制，探索多元主體參與的運行機(jī)制和模式，實現(xiàn)科普資源在農(nóng)村的合理配置和服務(wù)均衡化、廣覆蓋，從而提高農(nóng)業(yè)科普資源為鄉(xiāng)村振興服務(wù)的質(zhì)量和能力。合理利用電視欄目、微信、微博、直播等平臺，讓公眾隨時隨地接受科普教育。鼓勵高校和科研院所開展鄉(xiāng)村振興智力服務(wù)，共建農(nóng)業(yè)科技社會化服務(wù)模式。加強(qiáng)與各個高校、科研院所和機(jī)構(gòu)、農(nóng)業(yè)相關(guān)企業(yè)的合作，以便獲取優(yōu)質(zhì)的農(nóng)業(yè)科普教育資源，比如可以聘請這些單位的相關(guān)農(nóng)業(yè)科技研究人員在農(nóng)村開展農(nóng)業(yè)科技講座，解答農(nóng)民無法破解的難題。這些科普途徑會極大增強(qiáng)農(nóng)民對于農(nóng)業(yè)科技學(xué)習(xí)的動力，在此基礎(chǔ)上再對農(nóng)業(yè)科學(xué)教育質(zhì)量評價和農(nóng)業(yè)科學(xué)素質(zhì)監(jiān)測評估進(jìn)行完善，培育一大批具備專業(yè)農(nóng)業(yè)知識的人才，為加快推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略打牢基礎(chǔ)。

再次，要使農(nóng)業(yè)科普得到長足發(fā)展，必須打造鮮明的特色品牌，開發(fā)出眾多主題鮮明、多元化、多維度的科普產(chǎn)品和服務(wù)，提高辨識度，為科普對象提供明確的導(dǎo)向。例如，中國熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院南亞熱帶作物研究所作為國家青少年科普教育基地，依托國家級熱帶果樹種質(zhì)資源圃平臺，充分發(fā)揮南亞所特色資源，開發(fā)土豆科普活動，邀請博士講解，讓大眾深入認(rèn)識馬鈴薯，了解馬鈴薯名稱由來、歷史起源、品種特性、生長習(xí)性、形態(tài)特征、繁殖方式、栽培技術(shù)、病蟲害防治、營養(yǎng)和藥用價值等，并且在學(xué)科博士的帶領(lǐng)下，開展挖馬鈴薯的親子科普實踐活動[7]。同樣，可以利用鄉(xiāng)村便利的農(nóng)業(yè)條件展開適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)科普活動以及科普基地建設(shè)，例如，可以利用農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)來促進(jìn)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和旅游業(yè)結(jié)合發(fā)展[8]，或者可以利用閑置且具有歷史價值的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)施建設(shè)農(nóng)業(yè)科技博物館和農(nóng)業(yè)科技體驗場館，利用示范性培訓(xùn)基地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)高技能人才。

最后，農(nóng)業(yè)科普工作應(yīng)與科技創(chuàng)新緊密結(jié)合起來，充分利用新媒體與大數(shù)據(jù)，將農(nóng)業(yè)科學(xué)知識推送給公眾，同時要為公眾提供交流平臺。要不斷拓寬農(nóng)業(yè)科學(xué)知識的宣傳渠道、加大對農(nóng)業(yè)科學(xué)知識和理論的宣傳力度。在舉辦農(nóng)業(yè)科技節(jié)和科學(xué)營等相關(guān)農(nóng)業(yè)科普宣傳教育活動中，要重點圍繞農(nóng)業(yè)生態(tài)、能源節(jié)約、防災(zāi)減災(zāi)等主題展開，同時利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)擴(kuò)大知識傳播的覆蓋面，使農(nóng)業(yè)科普內(nèi)容實現(xiàn)更廣泛、更深刻的傳播，例如，引導(dǎo)和促進(jìn)車站、電影院、廣場等公共場所強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科普服務(wù)功能。不論是媒體還是大數(shù)據(jù)的傳播，在傳播過程中必須保證農(nóng)業(yè)知識的專業(yè)性和權(quán)威性[9-10]，在此基礎(chǔ)上再增加農(nóng)業(yè)科普內(nèi)容、增設(shè)農(nóng)業(yè)科普專欄。必須加強(qiáng)技術(shù)與理念的融合，隨著云計算、人工智能等新技術(shù)的發(fā)展，需要進(jìn)一步引進(jìn)農(nóng)業(yè)需求感知、用戶分層、情景應(yīng)用等理念，把先進(jìn)的發(fā)展理念和高新技術(shù)結(jié)合起來，使農(nóng)業(yè)科普工作更加順利。