梁青焦

小學(xué)升入初中，是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一個轉(zhuǎn)折點，如果學(xué)生以優(yōu)異的成績進(jìn)入初中，他們一定滿懷愉悅的心情，充滿信心的期待下一階段的學(xué)習(xí)。而畢業(yè)班教學(xué)工作是一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的告示牌，標(biāo)志著學(xué)校的總體辦學(xué)水平，所以抓好畢業(yè)班工作，對提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的影響至關(guān)重要。那么如何做好小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作呢？下面談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

一、思想教育，提高認(rèn)識

小學(xué)六年級的學(xué)生，由于各種原因，思想波動大，出現(xiàn)各種不穩(wěn)定情緒，容易被外界所影響，迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲、言情小說、結(jié)伴外出游玩、不分時間沉迷于籃球運動等。正所謂親其師，信其道。教師要從情感方面拉近和學(xué)生間的心理距離，通過談話交流、關(guān)愛日常生活學(xué)習(xí)，取得信任后再通過舉例子、講事理等教育方法，使學(xué)生從思想上增強(qiáng)學(xué)好科學(xué)文化知識的緊迫感和責(zé)任感，逐步明白知識能改變命運的道理。開學(xué)初，我還引導(dǎo)全班同學(xué)制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，有目標(biāo)才有學(xué)習(xí)的動力，才朝著目標(biāo)方向努力奮斗。

二、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

皮亞杰說：“所有智力方面的活動都要依賴于興趣?！苯逃铱涿兰~斯也說：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一?！睕]有任何興趣而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。數(shù)學(xué)本身是枯燥無味的，學(xué)習(xí)過程是艱苦的，我盡可能的把數(shù)學(xué)與語文、美術(shù)融合一體，數(shù)形結(jié)合，圖文并茂，直觀形象，深受學(xué)生歡迎，學(xué)生容易接受理解，激發(fā)興趣。還讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識制作成數(shù)學(xué)手抄報，寫數(shù)學(xué)日記，做數(shù)學(xué)漫畫，收集有趣數(shù)學(xué)故事等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

我每接一個新的班級，首先就注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，存在著許多不良習(xí)慣。如一些學(xué)生作業(yè)字跡潦草、格式不正確;添字、漏字、錯字、漏掉數(shù)字或運算符號、點錯小數(shù)點，常有發(fā)生。有些學(xué)生計算粗心大意、經(jīng)常出錯，計算后也不檢查、驗算，應(yīng)用題不寫單位和答，還有些學(xué)生做作業(yè)也不善于獨立思考、抄襲同學(xué)答案等，這些不良習(xí)慣都會對學(xué)習(xí)造成不良影響。因此，我就抓住每一個機(jī)會，不失時機(jī)地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，如利用小學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心里，在口算時比一比，哪位同學(xué)算得又快又對;板演、筆算、做作業(yè)時，比一比哪位同學(xué)書寫得工整規(guī)范;老師講課時，看誰精力集中、回答問題積極主動、正確，對做好的及時表揚、鼓勵。對作業(yè)書寫工整規(guī)范、認(rèn)真仔細(xì)、計算正確，按時完成作業(yè)的學(xué)生給予表揚、獎勵，這樣學(xué)生在競爭鼓勵中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、收集數(shù)學(xué)信息，培養(yǎng)數(shù)感

現(xiàn)實生活是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂，千變?nèi)f化，而課本知識是一種學(xué)習(xí)參考，為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生到生活中去尋找數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)，真正做到活學(xué)活用，擴(kuò)大數(shù)學(xué)知識面，還利用課前、班會課進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，如談?wù)勛约涸谏钪兄懒四切?shù)學(xué)信息，了解這些信息有什么好處等。其中一位同學(xué)說她幫媽媽看門面，參與購物交易，知道了本金、現(xiàn)價、利潤的關(guān)系;還有一些抽象概念如增值稅、增長幅度、折扣、成數(shù)等，只有聯(lián)系生活實際，親身經(jīng)歷實踐，舉一反三，才會真正理解它的含義，運用自如。

五、培優(yōu)補差，發(fā)揚團(tuán)體精神

我教學(xué)生的宗旨是“保優(yōu)秀生提中等生輔學(xué)困生”。學(xué)困生是我們最頭疼的，時間緊，精力有限，怎么輔導(dǎo)學(xué)困生？于是我把全班52位同學(xué)平均分成13個小組，每個小組有4人，組中有優(yōu)、中、學(xué)困生三類，每個小組自己命名組名并提口號。如組名是：齊心協(xié)力，口號是：齊心協(xié)力，永爭第一。組內(nèi)、組與組之間你追我趕，形成一種競爭氛圍。課堂上，利用同桌或前后兩桌進(jìn)行學(xué)習(xí)合作交流，探討學(xué)習(xí)方法。課后，每個學(xué)習(xí)小組的組長和副組長輪流批改組內(nèi)課外作業(yè)及組織好相關(guān)活動，并有任務(wù)有責(zé)任輔導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)，糾正作業(yè)錯題，還利用早讀前和下午上課前監(jiān)督、檢查本小組成員的日常作業(yè)，并及時向我反饋情況。還讓組內(nèi)及組之間討論解決錯誤較多的題目。如果解決不了的問題再找老師請教解決。這樣我充當(dāng)組織者、指導(dǎo)者、參與者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有收獲，使他們嘗到了團(tuán)體學(xué)習(xí)的無窮樂趣。

六、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累數(shù)學(xué)知識

俗話說，知識在于積累，聰明在于學(xué)習(xí)。平時我和學(xué)生每人都準(zhǔn)備兩本數(shù)學(xué)筆記，一本抄寫概念、法則、定律、公式、數(shù)量間的關(guān)系等，另一本收集錯題或典型題，早讀節(jié)讀第一本，加深理解和記憶，第二本讓學(xué)生靈活運用時間復(fù)習(xí)，總結(jié)解題方法和技巧，避免重復(fù)性的出現(xiàn)錯誤。

七、培養(yǎng)小助手

班上10位班干和13個小組組長都是我的特力助手，他們能協(xié)助我管理班級、督促好本班學(xué)生、幫助我完成教育教學(xué)任務(wù)。

八、健全評價，激勵機(jī)制

我在教學(xué)中特別注重評價學(xué)生，方法多樣，自評，互評，師生評，如每堂課、每學(xué)完一個單元我都會讓學(xué)生認(rèn)真的做好評價，并打好等級。我給他們制定的等級是“我最棒、我能行、我很努力、我要加油”。此外，在復(fù)習(xí)階段，我還讓組內(nèi)成員互評，表現(xiàn)好的就畫笑臉鼓勵。

九、復(fù)習(xí)方法

根據(jù)新課程要求及近幾年的小考題型、出題方向，我有針對性的規(guī)劃好總復(fù)習(xí)。

（一）5月份抓基礎(chǔ)知識

1.歸納概括知識概念

2.講練結(jié)合

（二）6月份抓《小學(xué)數(shù)學(xué)知識總復(fù)習(xí)》資料的練習(xí)

對《小學(xué)數(shù)學(xué)知識總復(fù)習(xí)》資料的復(fù)習(xí)，先讓學(xué)生有選擇性的做練習(xí)，教師再結(jié)合課本引導(dǎo)學(xué)生重點做有代表性的習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練計算，加強(qiáng)計算能力的培養(yǎng)。

（三）查漏補缺

每復(fù)習(xí)完一個內(nèi)容都要進(jìn)行過關(guān)測試，發(fā)現(xiàn)漏洞及時補救。特別是在第三階段的復(fù)習(xí)，我們做近幾年的小考試卷及學(xué)校出的三次模擬題來檢驗學(xué)生掌握知識的情況，過后我再根據(jù)本班學(xué)生的特點，設(shè)計不同層次的練習(xí)，每做一張試卷，我都認(rèn)真閱卷、分析和反饋，爭取讓每位學(xué)生最大程度的掌握所學(xué)知識，提高自己。在復(fù)習(xí)的最后幾天我再加強(qiáng)各種計算，鞏固各個知識點，要求學(xué)生熟記各種公式、運算定律、單位間的進(jìn)率、數(shù)量間的關(guān)系等。

教學(xué)有法，學(xué)無定法，以上是我在數(shù)學(xué)中的一些做法和體會。社會不斷進(jìn)步，科技不斷發(fā)展，我會再接再厲，與時俱進(jìn)，把學(xué)到的教育理論及信息技術(shù)深度融合課堂教學(xué)，不斷提升自己，提高教學(xué)效率。