陳瑋

摘要：從課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)組織、課堂講解、主題探究、評(píng)價(jià)實(shí)施八方面對(duì)研學(xué)旅行教學(xué)實(shí)施進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：研學(xué)旅行;教學(xué)實(shí)施

研學(xué)旅行是學(xué)生離開學(xué)校課堂，通過研學(xué)旅行，探索與學(xué)校課堂相關(guān)的社會(huì)和自然情況，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)。

教學(xué)實(shí)施是指在一定教學(xué)環(huán)境和設(shè)備條件下，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，師生雙方通過互動(dòng)和合作方式，按照課程教學(xué)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)規(guī)劃，將教學(xué)設(shè)計(jì)方案物化為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)并使學(xué)生的智力和能力都得到發(fā)展的過程。

研學(xué)旅行課程的教學(xué)實(shí)施是實(shí)現(xiàn)研學(xué)旅行教學(xué)目標(biāo)的中心階段，教學(xué)實(shí)施策略的選擇既要符合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，又要考慮研學(xué)旅行課程在特定教學(xué)環(huán)境中的必要性和可能性。

一、研學(xué)旅行課程目標(biāo)實(shí)施

研學(xué)旅行整個(gè)學(xué)習(xí)過程要圍繞課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)進(jìn)行。指導(dǎo)教師首先要明確每次課程的教學(xué)目標(biāo)，做到目標(biāo)清晰條理清楚。讓學(xué)生明白每次活動(dòng)的目標(biāo)，知道應(yīng)該從活動(dòng)中會(huì)獲得什么。避免無(wú)效活動(dòng)，提高教學(xué)活動(dòng)的有效性。

教師可以根據(jù)課程設(shè)計(jì)時(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)確定研究性學(xué)習(xí)的主題，激發(fā)學(xué)生對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛之情，兼顧豐富學(xué)生的課外生活，開闊眼界、拓展知識(shí)等的目標(biāo)。

二、研學(xué)旅行教學(xué)內(nèi)容處理

研學(xué)旅行指導(dǎo)教師要對(duì)活動(dòng)各個(gè)小環(huán)節(jié)占用的時(shí)間進(jìn)行合理分配，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配合理、可行，能準(zhǔn)確進(jìn)行總體掌控。要分清主次內(nèi)容（活動(dòng)），突出重點(diǎn)內(nèi)容（活動(dòng)）;抓住關(guān)鍵、突破預(yù)設(shè)的課程難點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)恰當(dāng)。

三、研學(xué)旅行教學(xué)結(jié)構(gòu)

研學(xué)旅行教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)完整、緊湊，安排合理，層次有序，過渡自然。研學(xué)旅行指導(dǎo)教師能按照設(shè)計(jì)好的課程方案進(jìn)行教學(xué)，做到照辦而不呆板、機(jī)械，靈活而不打亂安排。教學(xué)過程注重啟發(fā)、誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。每一環(huán)節(jié)中學(xué)生有明確、具體符合自身實(shí)際的學(xué)習(xí)任務(wù)。

研學(xué)旅行指導(dǎo)教師首先要協(xié)調(diào)學(xué)生做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的知識(shí)鋪墊和安全教育，以及向?qū)W生傳達(dá)活動(dòng)的流程、要求等等。準(zhǔn)備工作就緒之后就是研究性學(xué)習(xí)的開展環(huán)節(jié)了，學(xué)生按照指導(dǎo)教師事先安排的流程進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中給予指導(dǎo)、監(jiān)督，并解答學(xué)生的問題。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，教師應(yīng)給學(xué)生及時(shí)的反饋機(jī)會(huì)和有效反饋的途徑。最后，也是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)下研究學(xué)習(xí)的升華環(huán)節(jié)，就是教師要對(duì)學(xué)生的情感體驗(yàn)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，將知識(shí)學(xué)習(xí)提升到情感、態(tài)度培養(yǎng)的層面上來(lái)。學(xué)生既學(xué)到知識(shí)又形成情感體驗(yàn)才是研究性學(xué)習(xí)的最終完成。

四、研學(xué)旅行教學(xué)準(zhǔn)備

研學(xué)指導(dǎo)教師要做好教學(xué)活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。認(rèn)真的準(zhǔn)備有利于創(chuàng)造井然有序的氛圍。做好準(zhǔn)備工作有利于根據(jù)課程設(shè)計(jì)，既包括落實(shí)、檢測(cè)學(xué)生活動(dòng)前準(zhǔn)備情況，也包括教師的準(zhǔn)備。其中，教師要根據(jù)需要，恰當(dāng)選擇教具、學(xué)具、設(shè)備、資料等，須有助于本次教學(xué)活動(dòng)的開展，無(wú)遺漏。必要的演示、實(shí)驗(yàn)等教師要提前試做，以切實(shí)保證現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的實(shí)際效果。

教學(xué)資源是教學(xué)實(shí)施的必要條件，是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。豐富而優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源是教學(xué)實(shí)施的重要保障，包括文本資源、多媒體課件資源、案例資源、視頻教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源、教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)所資源等。

五、研學(xué)旅行教學(xué)組織、調(diào)控

（一）、研學(xué)旅行教學(xué)組織

研學(xué)旅行教學(xué)要突出實(shí)踐性和開放性，師生共同參與、積極互動(dòng)，突出學(xué)生主體地位，體現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中做”。研學(xué)旅行教學(xué)要開展多種活動(dòng)組織形式，包括個(gè)體活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)，活動(dòng)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、積極性、體現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。

活動(dòng)過程注意尊重學(xué)生，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，有學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間和空間保證，教學(xué)活動(dòng)有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）、研學(xué)旅行課堂調(diào)控

研學(xué)指導(dǎo)教師需時(shí)刻注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)進(jìn)度和教學(xué)方法。能準(zhǔn)確掌握活動(dòng)時(shí)間，做到高效率活動(dòng)。能冷靜處理突發(fā)事件，因勢(shì)利導(dǎo)，靈活運(yùn)用多種教育形式和方法，活動(dòng)過程師生關(guān)系和諧。整個(gè)活動(dòng)過程環(huán)節(jié)緊湊、時(shí)間調(diào)控合理，按時(shí)完成預(yù)設(shè)任務(wù)。

六、研學(xué)旅行教學(xué)課堂講解

研學(xué)指導(dǎo)教師能運(yùn)用情境或?qū)嵗榷喾N手段和方法，激發(fā)學(xué)生興趣和思維。需特別重視啟發(fā)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的原則。大約每隔8～10分鐘就給活動(dòng)注入一次新的活力，活躍一下氣氛。

教學(xué)活動(dòng)中，研學(xué)旅行指導(dǎo)教師的陳述要清晰明了，用適合不同年齡段學(xué)生能夠理解的詞匯講解，讓學(xué)生能跟得上教師說話的節(jié)奏?？梢圆捎猛蝗煌ｎD或階段性放低聲音講話來(lái)增加教學(xué)語(yǔ)言的節(jié)奏感，吸引學(xué)生的注意力。根據(jù)實(shí)際，建設(shè)性地表?yè)P(yáng)學(xué)生的具體行為，而不是一般特點(diǎn)。

七、研學(xué)旅行教學(xué)的主題探究

主題探究是研學(xué)旅行課程實(shí)施的主要環(huán)節(jié)。實(shí)施中需圍繞學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)及未來(lái)發(fā)展展開。研學(xué)指導(dǎo)教師應(yīng)設(shè)置合適臺(tái)階，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，便于發(fā)展學(xué)生多種智能，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生滿足需要的過程，體驗(yàn)成功的愉悅過程。

主題探究是學(xué)生主體地位突出的表現(xiàn)，需體現(xiàn)出“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)潛能。師生探究活動(dòng)指向清晰，結(jié)合緊密，與教學(xué)目標(biāo)直接相關(guān)或密切相關(guān)。學(xué)生能夠使用多種表達(dá)方式和工具進(jìn)行探究和自主學(xué)習(xí)。學(xué)生活動(dòng)能看出“動(dòng)”“靜”的合理轉(zhuǎn)換，能得到教師的指導(dǎo)，避免長(zhǎng)時(shí)間和一個(gè)學(xué)生討論。

八、研學(xué)旅行教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施

教學(xué)評(píng)價(jià)是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，制定科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)過程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、衡量，并給予價(jià)值判斷。

實(shí)施中，研學(xué)旅行指導(dǎo)教師要能結(jié)合預(yù)設(shè)目標(biāo)對(duì)活動(dòng)流程的效果進(jìn)行及時(shí)的檢測(cè)，注重形成性評(píng)價(jià)。通過師生互評(píng)、生生互評(píng)、小組互評(píng)、自我評(píng)價(jià);通過成果展示、心得交流、觀點(diǎn)驗(yàn)證、問題綜述等多項(xiàng)互動(dòng)、形式多樣的方式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。尊重學(xué)生的差異性，能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

綜上所述，研學(xué)旅行教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)、做事，在活動(dòng)、做事過程中，學(xué)生自己理解知識(shí)、習(xí)得技能、積累經(jīng)驗(yàn)的過程。只有科學(xué)有效地組織，才能幫助學(xué)生把學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)際相聯(lián)系，使研學(xué)旅行成為學(xué)生改造主觀世界、促進(jìn)自身全面發(fā)展的活動(dòng)，成為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的活動(dòng)，成為思想政治教育的重要途徑之一。