陳孝俊

摘要：目前我國教育教學改革不斷深入進行，邊遠地區(qū)高中思想政治課堂教學改革受到人們的廣泛關(guān)注，高中教師要科學的運用教學策略，促進學生思想政治學習水平的提升，達到提升自身綜合素質(zhì)的目的。本文首先對邊遠地區(qū)高中思想政治課的問題進行分析，并針對這些問題提出對應的思想政治課堂教學策略，希望對促進邊遠地區(qū)高中思想政治課堂教學的改革，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展做出積極探索與努力。

關(guān)鍵詞：邊遠地區(qū);高中;思想政治;問題;對策

引言

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，對于高素質(zhì)人才的需求也越來越大，高中思想政治課堂教學能夠有效提升學生實踐能力，實現(xiàn)學生學習效率的提升，掌握先進的學習技術(shù)和方法，這對于學生以后長遠的學習具有非常重要的意義。能夠?qū)崿F(xiàn)學生綜合素質(zhì)的提高，促進學生長遠的發(fā)展和進步。邊遠地區(qū)高中教師在思想政治課堂教學過程中要以學生的學為主，針對學生的學習特點，進行有針對性的教學，從而有效提升學生思想政治的興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

一、邊遠地區(qū)高中思想政治課的問題分析

1.教師教學理念落后，沒有有效發(fā)揮學生的學習主動性

邊遠地區(qū)部分教師在思想政治課堂教學過程中，存在教學方法單一、教學理念落后的問題，沒有針對學生的思想政治的學習進行有針對性的教學。在日常教學中，教師只強迫學生硬性記憶和正確解答，由于缺乏教學經(jīng)驗，一些教師還沒有形成一套完整的教學理論系統(tǒng)。在教學期間，他們經(jīng)常在他們認為重要的地方進行教學，而沒有將學生的學習當做重點，課后學生不知道的重點和難點，這會影響學生的學習效果，需要教師多加注意。

2.沒有對學生的教學進行足夠的重視，導致學生興趣的降低

在邊遠地區(qū)高中思想政治課堂教學過程上，學生自主學習的時間不能得到保證，教師在教學過程中有時會忽略時間。隨著時間的推移，學生無法有效提高自己的能力，并認為思想政治是無關(guān)緊要的，從而對失去了興趣。教師沒有對學生講解一定的技巧，無法有效提升學生的思想政治學習水平。

3.材料單一，無法有效培養(yǎng)學生思想政治核心素養(yǎng)

邊遠地區(qū)高中教師在思想政治課堂教學過程中，只是讓學生理解并掌握課本中的知識，不重視引導學生積極進行課外材料的學習。同時，思想政治課上沒有輔助材料，教學形式簡單，從而降低了學生的認知能力。一些教師多年來一直使用單一的思想政治材料，失去了真正的教學的意義。由于材料的單一，導致無法有效培養(yǎng)學生思想政治核心素養(yǎng)。

二、邊遠地區(qū)高中思想政治課堂教學對策

1.運用情境教學法，提高邊遠地區(qū)高中思想政治課堂教學效率

在邊遠地區(qū)高中思想政治課堂教學過程中，教師要堅持利用全新的教學理念，強調(diào)學生的學習主體作用，讓學生真正活躍于思想政治課堂。在教學方面，我在教學中經(jīng)常使用情境教學法，創(chuàng)造情境來激發(fā)課堂氣氛。例如可以運用公交車上為老人讓座的情景，教師可以通過讓學生進行角色扮演，向?qū)W生講解材料，讓學生自行組織排練，其他學生可以觀察來解決這個問題。學生通過這種教育模式，逐步樹立正確的社會主義價值觀，使教育更貼近生活，更有活力，有效喚起學生的情感共鳴，讓學生在弘揚正確價值觀方面發(fā)揮積極作用。

2.利用現(xiàn)代教學技術(shù)，促進學生思想政治興趣的培養(yǎng)

現(xiàn)代教學技術(shù)突飛猛進，多媒體教學技術(shù)的普及為邊遠地區(qū)思想政治課堂教學開辟了新的路徑，教師要根據(jù)邊遠地區(qū)高中學生思想政治學習的特點，科學的利用多媒體教學技術(shù)。同時在教學過程中，要注意培養(yǎng)學生的興趣，提升學生學習的效果。例如，《弘揚中華民族精神》一課學習中，教師可以運用多媒體技術(shù)，播放教育視頻，展現(xiàn)愛國主義、勤勞、勇敢、熱愛和平、不屈不撓、自強不息的民族精神，同時教師也要充分發(fā)揮學生為主體的教學模式，積極引導學生進行思考，培養(yǎng)學生思想政治興趣，結(jié)合教材進行優(yōu)化整合，提高學生的核心素養(yǎng)，達到學生思想政治教育的目的。

3.根據(jù)學生特點，因材施教

在邊遠地區(qū)高中思想政治課程教學中，要以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為目標，以德樹人，遵循以人為本的教學理念。十年樹木，百年樹人，只有從根本上重視學生的思想政治教學，才能有效提升生活化教學的有效性，達到思想政治課程的教學目標。根據(jù)學生的年齡特點，采取適合學生的教學方式，可以采取視頻講解和圖片展示的方式進行教學，豐富教學的內(nèi)容，讓學生愛上思想政治這門課程，提高學生學習的積極性和有效性，提升教學效率和教學質(zhì)量。例如，教師可以采取一些社區(qū)實踐活動，展現(xiàn)色彩斑斕的文化生活，使學生增加體驗的同時，感悟思想政治，提高認知，促進教學效率的提升。

結(jié)論

綜上所述，面對新課程教學改革的要求，邊遠地區(qū)高中思想政治教師要有效開展教學，針對教學中的問題，采取有效的教學策略，提高學生的思想政治綜合素養(yǎng)。教學過程中教師要營造思想政治課堂教學的學習情境，激發(fā)課堂氣氛，同時利用現(xiàn)代教學技術(shù)，促進學生思想政治興趣的培養(yǎng)。此外還要根據(jù)學生特點，因材施教，從而促進學生的全面發(fā)展和進步。

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