鮑 婷

（寧夏醫(yī)科大學(xué)國際教育學(xué)院,寧夏銀川 750004）

一、背景

近些年，隨著我校教育國際化水平的不斷提升。截至目前，學(xué)校已有來自全球21個(gè)國家的三百余名留學(xué)生在校學(xué)習(xí)。其中，來自印度和孟加拉國的南亞國家的留學(xué)生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的85%，在日常教育和管理工作中，筆者發(fā)現(xiàn)這些南亞留學(xué)生最大的問題是課堂出勤狀況不佳，屢有遲到、早退和曠課不良現(xiàn)象的發(fā)生，對這些學(xué)生簡單的批評教育效果不明顯。來華留學(xué)生的考勤管理，一直以來是留學(xué)生教學(xué)管理中一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作。筆者作為一名有著七年管理經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員，研究留學(xué)生課堂出勤狀況，提出一些有實(shí)效和可操作性的對策，不僅可以“治病救人”，教育學(xué)生，也能提高自身管理水平，更重要的是對我校留學(xué)生教育的可持續(xù)發(fā)展和高質(zhì)量發(fā)展，有較大的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

二、留學(xué)生課堂出勤的現(xiàn)狀和原因分析

留學(xué)生課堂出勤狀況不佳，經(jīng)常遲到、早退和缺勤，課堂紀(jì)律差，基本上是各高校普遍存在的問題和公認(rèn)的事實(shí)。在每學(xué)期開學(xué)之際，學(xué)生的課堂出勤狀況相對良好，但是往往不能保持，尤其在每學(xué)期即將結(jié)束和考試來臨之際，留學(xué)生的課堂出勤更是令人氣憤和失望，課堂上只有少數(shù)學(xué)生在上課。隨著在校時(shí)間的增長，留學(xué)生漸漸摸清了學(xué)校和教師檢查出勤的規(guī)律，出現(xiàn)了“領(lǐng)導(dǎo)一查出勤，學(xué)生全部出勤；領(lǐng)導(dǎo)一走，學(xué)生也早退”的不良現(xiàn)象。留學(xué)生的種種不良課堂出勤情況，導(dǎo)致授課教師意見很大，管理人員也是無計(jì)可施，嚴(yán)重降低了留學(xué)生教育教學(xué)效果，對留學(xué)生群體形象造成負(fù)面影響，究其原因，主要有以下幾點(diǎn)：

（一）留學(xué)生自身原因

1.自我管理能力低下。我校留學(xué)生大部分來自南亞和非洲國家，學(xué)生自身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，知識儲備薄弱，自我管理能力欠缺，對自我要求很低，大部分學(xué)生抱著混個(gè)學(xué)位證的想法，得過且過，缺乏積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，自我管理意識和自控能力差；2.紀(jì)律意識和時(shí)間觀念薄弱。留學(xué)生的文化背景與中國學(xué)生不一樣，他們時(shí)間觀念淡薄，在他們根深蒂固的思想里，并不認(rèn)為遲到和早退存在什么問題，自身身體稍有不適，就私自曠課，也不和教師和輔導(dǎo)員履行請假手續(xù)，規(guī)律意識很差。

（二）制度方面原因

各高校都制定考勤管理制度，但是考勤制度存在漏洞，考勤制度執(zhí)行的不到位?？记谥贫戎皇轻槍α魧W(xué)生的普遍可能出現(xiàn)的狀況做了規(guī)定，對于遲到、早退、曠課的定義不夠明確，學(xué)生會以此為由，存在僥幸心理，隨意遲到。同時(shí)留學(xué)生遲到、早退和曠課的學(xué)生人數(shù)多，如果嚴(yán)格落實(shí)課堂考勤制度，勢必會有三分之一到一半的學(xué)生受到紀(jì)律處分。然而深層原因卻是班主任管理相對“仁慈”，管理人員存在“心軟手軟，放學(xué)生一馬”的錯(cuò)誤思想，導(dǎo)致很多學(xué)生沒有受到相應(yīng)的處分，沒能充分意識到曠課的嚴(yán)重后果，長此以往，導(dǎo)致了學(xué)生課堂出勤狀況堪憂。

（三）教師教學(xué)層面

大部分留學(xué)生的專業(yè)是醫(yī)學(xué)，授課語言是英語，存在專業(yè)知識難度大，英語授課存在障礙。對于醫(yī)學(xué)生而言，課程專業(yè)知識和實(shí)踐課程難度大，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，授課教師壓力更大，如何順利并且運(yùn)用英語熟練和流利的完成教學(xué)任務(wù)是教師的短板和難點(diǎn)。然而授課教師只專注于授課，不負(fù)責(zé)學(xué)生考勤，學(xué)生是否曠課，是否遲到早退，大部分教師聽之由之，認(rèn)為不屬于自己的工作范疇，忽視了學(xué)生的課堂出勤，導(dǎo)致留學(xué)生們變本加厲，課堂出勤的效果更是大打折扣。

（四）考勤方法落后

目前我校留學(xué)生的考勤方法還局限在輔導(dǎo)員親自去教室進(jìn)行紙質(zhì)考勤，缺乏手機(jī)軟件來輔助打考勤。之前也嘗試過用考勤機(jī)來記錄考勤，結(jié)果出現(xiàn)學(xué)生打完考勤就回宿舍，大量的考勤數(shù)據(jù)缺乏專門的統(tǒng)計(jì)人員，面臨著工作量增大而無法統(tǒng)計(jì)的困境。留學(xué)生班長登記考勤，更出現(xiàn)徇私舞弊和代簽的情況，導(dǎo)致考勤的真實(shí)度無法保證。留學(xué)生輔導(dǎo)員事務(wù)繁忙，不能每天檢查考勤，因此留學(xué)生考勤的檢查力度也就無法保證。

三、提高課堂出勤的對策分析

（一）嚴(yán)格落實(shí)考勤制度和規(guī)定

學(xué)校和學(xué)院修改留學(xué)生綜合測評制度，將考勤納入獎學(xué)金評定條件，明確規(guī)定一學(xué)年累計(jì)曠課達(dá)到8學(xué)時(shí)以上，不得參加獎學(xué)金評選和其他助學(xué)金評選。嚴(yán)格落實(shí)關(guān)于出勤的制度，對于經(jīng)常遲到、早退和曠課的留學(xué)生，必須按照規(guī)定，給予處分，不得姑息，維護(hù)制度尊嚴(yán)，切實(shí)落實(shí)和考勤有關(guān)的制度和規(guī)定。通過建立多維的評審管理細(xì)則，約束留學(xué)生準(zhǔn)時(shí)上好每次課，推動留學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的逐步形成。

（二）加大課堂出勤的宣傳和教育

針對留學(xué)生課堂出勤的種種不良現(xiàn)象，應(yīng)該加大宣傳教育。學(xué)院可以通過微信公眾號定期向?qū)W生推送文章或者視頻，教育和引導(dǎo)學(xué)生按時(shí)上課，積極學(xué)習(xí)，或者通過學(xué)院網(wǎng)頁發(fā)布出勤倡議書，鼓勵(lì)和提倡學(xué)生按時(shí)上課。學(xué)院積極舉辦各種學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，通過活動讓學(xué)生了解作為一名合格的大學(xué)生，必須按時(shí)上課，這既是一種作為學(xué)生應(yīng)履行的責(zé)任，也是獲取知識的重要方式。同時(shí)輔導(dǎo)員可以通過周末主題教育活動，對學(xué)生開展教育，強(qiáng)調(diào)上課紀(jì)律和出勤制度。年級輔導(dǎo)員會詳細(xì)告知學(xué)生考勤與評選獎學(xué)金、德育分緊密相關(guān)，帶領(lǐng)留學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生違紀(jì)處分條例，可以通過辯論賽或者課件展示等多種形式，讓學(xué)生自己上臺辯論和講解課堂出勤的必要性和重要性，鼓勵(lì)留學(xué)生按時(shí)上課，積極與教師互動，形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

（三）制定科學(xué)和合理的考勤辦法

1.采取“留學(xué)生班長-留學(xué)生輔導(dǎo)員-任課教師-國際教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)”四級考勤檢查制度。（1）各班級班長考勤職責(zé)。各班級班長負(fù)責(zé)本班級留學(xué)生每節(jié)課的考勤情況，并填寫學(xué)院留學(xué)生工作辦公室下發(fā)的《學(xué)生考勤表》。一周考勤結(jié)束后，各班級班長于每周五下午準(zhǔn)時(shí)將本班一周考勤情況交至輔導(dǎo)員處。班長在考勤時(shí)如有舞弊行為，一經(jīng)查實(shí)，學(xué)院將嚴(yán)肅處理。（2）各年級輔導(dǎo)員履行考勤職責(zé)。各年級輔導(dǎo)員每周至少3次進(jìn)入教室，檢查所負(fù)責(zé)年級的留學(xué)生出勤情況，并隨時(shí)督導(dǎo)和檢查班長的考勤情況。各年級輔導(dǎo)員結(jié)合檢查情況，于每周一上午準(zhǔn)時(shí)前將本年級留學(xué)生出勤情況上報(bào)至留學(xué)生工作辦公室。（3）任課教師考勤職責(zé)。任課教師根據(jù)留學(xué)生人數(shù)和所授課程特點(diǎn)等情況，通過點(diǎn)名、課堂練習(xí)、小測驗(yàn)等方式進(jìn)行考勤，并將留學(xué)生出勤情況按照所占成績的比例評定留學(xué)生的平時(shí)成績，加大課堂出勤占比，并及時(shí)將留學(xué)生的出勤情況上報(bào)給學(xué)院。（4）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)考勤職責(zé)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以身作則，每周至少兩次進(jìn)入課堂，并隨時(shí)督導(dǎo)輔導(dǎo)員和班長的考勤情況，加大考勤的力度，突出考勤的效果。（5）創(chuàng)新考勤方法。隨著各種科技手段的不斷涌現(xiàn)，應(yīng)該充分利用各種考勤軟件的作用，通過一些手機(jī)軟件的定位和打卡功能，可以實(shí)現(xiàn)考勤的自動化。將手機(jī)軟件考勤方法與人工考勤方法相結(jié)合，做到了準(zhǔn)確性和人文性的相結(jié)合，可以大大提高課堂出勤率。

2.留學(xué)生工作辦公室匯總?cè)珜W(xué)院留學(xué)生考勤情況后，要及時(shí)向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)留學(xué)生出勤情況，并通過公告欄或者微信，及時(shí)面向全體留學(xué)生公示學(xué)生出勤情況，確保留學(xué)生清晰和明確的了解自己的出勤情況。學(xué)生如果因遲到而錯(cuò)過考勤檢查者，必須在當(dāng)日內(nèi)向?qū)W院留學(xué)生工作辦公室上交一份具有任課教師簽名的遲到證明，否則視為曠課。留學(xué)生工作辦公室會同輔導(dǎo)員與任課教師、班長核實(shí)情況。對屢教不改的學(xué)生，及時(shí)將相關(guān)情況報(bào)告至留學(xué)生辦公室，每月的考勤表送交教務(wù)部存檔。

（四）實(shí)行課堂出勤預(yù)警機(jī)制

各班級嚴(yán)格對留學(xué)生上課情況進(jìn)行考勤，輔導(dǎo)員對屢次出現(xiàn)遲到、早退、曠課等現(xiàn)象的留學(xué)生要及時(shí)了解原因，確認(rèn)事實(shí)后，在未達(dá)到違紀(jì)處分之前給予該生預(yù)警，提醒其將要發(fā)生的嚴(yán)重后果，并且通報(bào)給留學(xué)生家長或者中介。根據(jù)學(xué)生出勤的具體情況，劃分為一級預(yù)警和二級預(yù)警，和學(xué)生進(jìn)行談心，了解曠課的原因，進(jìn)行預(yù)警。

同時(shí)輔導(dǎo)員要積極協(xié)助和督促預(yù)警留學(xué)生改正。建立課堂出勤預(yù)警機(jī)制，對留學(xué)生可能或已經(jīng)發(fā)生的考勤問題進(jìn)行警示，告知學(xué)生本人可能產(chǎn)生的不良后果，并有針對性地采取相應(yīng)的補(bǔ)救和防范措施，幫助留學(xué)生改變出勤的不良狀況，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為。

（五）采取正面鼓勵(lì)和獎勵(lì)的方法

對于一些出勤情況良好的留學(xué)生要及時(shí)地給予表揚(yáng)，樹立先進(jìn)和典型學(xué)生，在全年級進(jìn)行表揚(yáng)，以此激勵(lì)廣大學(xué)生按時(shí)出勤。同時(shí)，可以設(shè)立“留學(xué)生課堂出勤全勤獎”，對于一學(xué)期沒有任何遲到、早退和曠課的留學(xué)生頒發(fā)全勤獎，提高學(xué)生課堂出勤的積極性，激勵(lì)廣大學(xué)生向獲獎學(xué)生學(xué)習(xí)，按時(shí)到教室上課。

四、結(jié)語

“冰凍三尺，非一日之寒”，留學(xué)生課堂出勤問題由來已久，也并非一朝一夕就能解決。持續(xù)進(jìn)行反思和“回頭看”工作，繼續(xù)保持高壓態(tài)勢，鞏固發(fā)展留學(xué)生各項(xiàng)出勤政策和做法的成果。要把留學(xué)生課堂出勤管理工作中的有效措施、得力方法等，認(rèn)真總結(jié)，形成制度，長期落實(shí)。同時(shí)，進(jìn)一步健全完善多學(xué)院、多部門、多人員協(xié)同聯(lián)動、聯(lián)合檢查機(jī)制，強(qiáng)化留學(xué)生課堂出勤管理工作制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；?，才能促進(jìn)高校留學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。