韓淑梅

（平邑縣臨澗鎮(zhèn)中心小學(xué)，山東 臨沂 273314）

我國教育體制的不斷改革，為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)注入了全新活力。但是很多教師沒有掌握正確的生活情境設(shè)計方法，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不理想。教師要樹立科學(xué)的教育思想，針對學(xué)生的實際情況進行分析，制定科學(xué)、高效的教學(xué)策略，深入探究生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略，滿足課堂教學(xué)的要求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

一、生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的重要作用

在課堂教學(xué)時，教師應(yīng)根據(jù)特定的教學(xué)內(nèi)容營造生動有趣的課堂環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生對課文知識進行深入理解。在傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師只注重對基礎(chǔ)知識的傳授，學(xué)生只能夠被動接受，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性喪失。以科學(xué)課堂理念為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生心理特征和行為習(xí)慣營造科學(xué)合理的課堂教學(xué)環(huán)境，可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

（一）激發(fā)學(xué)生興趣

在生活情境教學(xué)開展的過程中，運用圖片、音頻、視頻等形式，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)情境，幫助學(xué)生對教師所講解的知識產(chǎn)生濃厚的興趣，也可以將課本上的情境進行還原，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受。教師聯(lián)系和還原生活，將生活中的一些情境運用到課堂教學(xué)中，吸引學(xué)生的注意力，幫助他們從中了解數(shù)學(xué)的魅力，從而提高小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)該合理有效地運用生活情境進行教學(xué)，用生活情境將數(shù)學(xué)的魅力展現(xiàn)出來，并從生活情境中深化學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高教學(xué)的質(zhì)量。

（二）提高學(xué)生的理解能力

在生活情境教學(xué)開展的過程中，必須轉(zhuǎn)變以教師為主的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂的主體，擴展教材教學(xué)內(nèi)容，以情境啟發(fā)思維，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在生活情境教學(xué)開展的過程中，學(xué)生還對所學(xué)知識進行深入理解，提高閱讀的總體水平。在現(xiàn)實生活中，有許多數(shù)學(xué)現(xiàn)象，但是由于小學(xué)生的自身發(fā)展所限，無法將數(shù)學(xué)知識和生活結(jié)合起來，所以小學(xué)教師應(yīng)該將現(xiàn)實生活和數(shù)學(xué)知識聯(lián)系在一起，讓學(xué)生有恍然大悟的感覺，更好地理解數(shù)學(xué)知識，并運用于生活中，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實用性。

（三）提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力

在情境閱讀教學(xué)模式下，學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組共同對問題進行深入探討，更易于理解教材的內(nèi)容。在討論的過程中實現(xiàn)思維碰撞，可激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在小組分工時可調(diào)動學(xué)生參與的積極性和主動性，提高閱讀交流的整體效果。為了進一步改善這種教學(xué)現(xiàn)狀，教師開始重視小學(xué)數(shù)學(xué)生活化，利用大量的生活實例，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)知識之間的距離，更利于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主觀能動性，幫助學(xué)生養(yǎng)成用數(shù)學(xué)眼光觀察生活的良好習(xí)慣，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

二、生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用策略

（一）創(chuàng)設(shè)良好的表演情境

小學(xué)生對外界的認知以觀察和模仿為主。在課堂教學(xué)時，教師應(yīng)該積極利用學(xué)生活潑好動的特點，將教材的內(nèi)容進行改編，與戲劇表演游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在閱讀的過程中利用肢體或語言進行表達，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，讓每個學(xué)生分別扮演不同的角色進行深入溝通與互動，教師對學(xué)生的表演進行積極的評價，并選擇優(yōu)秀的小組進行課堂展示，讓學(xué)生充分融入課堂教學(xué)環(huán)境中，提高學(xué)生的參與熱情。

（二）充分運用多媒體

多媒體技術(shù)能夠?qū)D片、文字、視頻、音樂等不同媒介融合在一起，為學(xué)生提供更加直觀的視覺感受，對數(shù)學(xué)課堂效率的提升具有非常重要的影響。在課堂教學(xué)時，教師可以充分利用多媒體課件，為學(xué)生展示課文內(nèi)容，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受。教師可以從網(wǎng)絡(luò)上下載關(guān)于游泳、健身的視頻或圖片，讓學(xué)生對運動項目進行初步了解，熟悉這些運動項目的數(shù)學(xué)表達方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中包含眾多的理論知識，這對當前思維能力正在發(fā)展的小學(xué)生來說，存在一些難度，而且枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識很難集中學(xué)生的注意力，久而久之，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要充分結(jié)合教材內(nèi)容，將抽象的理論知識生活化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，既能滿足當前學(xué)生的心理需求，又能方便學(xué)生理解，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）創(chuàng)設(shè)故事情境

良好的生活情境讓學(xué)生產(chǎn)生代入感，教師可以根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)置科學(xué)合理的數(shù)學(xué)小短文，讓學(xué)生對故事產(chǎn)生濃厚的興趣。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年級調(diào)整故事的難易程度，幫助學(xué)生對語言現(xiàn)象進行理解。將數(shù)學(xué)課文知識與學(xué)生生活實際連接在一起，鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。教材是教師教學(xué)的重要載體，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一定要落實教學(xué)目標，主動鉆研文本閱讀，更好地激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，運用現(xiàn)代化技術(shù)，為學(xué)生營造良好的教學(xué)情境，幫助學(xué)生在閱讀的過程中產(chǎn)生不同的思想觀念，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，促使學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)水平。在課堂教學(xué)時，教師要以多媒體為輔助，以教材為依托，深入挖掘教材內(nèi)容，讓學(xué)生在閱讀的過程中加強文本研究，提高閱讀的整體質(zhì)量。

（四）開展小組合作

發(fā)展是課堂教學(xué)的出發(fā)點，也是最根本的目標。教師應(yīng)幫助學(xué)生在原有的基礎(chǔ)之上不斷進步，獲得成就感，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在小組合作練習(xí)中，學(xué)生可通過彼此之間的交流，鍛煉自身的語言能力。在交流時，也可通過小組學(xué)習(xí)為學(xué)生提供展示自己的機會，讓枯燥的課堂教學(xué)更加真實、生動，開闊學(xué)生的視野，讓每個學(xué)生都能夠獲得發(fā)展。讓學(xué)生相互介紹，促進學(xué)生之間的溝通和交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

教師在教學(xué)中，可通過圖片的形式讓學(xué)生對抽象的概念有直觀的了解，利用實物、掛圖等為學(xué)生創(chuàng)造生活化情境，讓學(xué)生根據(jù)圖片上的物品進行對話練習(xí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。很多教材文本內(nèi)容具有非常強的故事性特點，所以可利用情景再現(xiàn)的方式讓學(xué)生對文本內(nèi)容進行深入演繹，提高學(xué)生的滿足感和成就感。數(shù)學(xué)閱讀活動應(yīng)該更好地結(jié)合深入學(xué)習(xí)的理念，促進學(xué)生身心全面發(fā)展，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教師引導(dǎo)學(xué)生合理地運用知識，確保閱讀課堂豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中達成平衡，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在科學(xué)的課堂理念下，教師轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，堅持科學(xué)嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，為學(xué)生營造高效的教學(xué)情境，提高學(xué)生的參與熱情，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。