摘要：本研究就重慶市民辦高職院校的體育教師隊伍的建設現狀，在建設過程中存在的問題及其如何進行針對性的改善和提高進行研究，旨在為建設民辦高職院校高素質、高學歷、高技能的全面性體育教師隊伍提供有益參考建議和一定對策方法，為國家和社會培養(yǎng)出職業(yè)適應性強、創(chuàng)新型的現代職業(yè)人才提供材料依據。

關鍵詞：重慶市民辦高職院校;體育師資隊伍建設;現狀;對策

隨著國家對學生體質健康及體育教育改革的愈加重視，建設高質量的體育師資隊伍成為必要因素。在強調現代職業(yè)教育體系構建大背景下，國內民辦高職院校發(fā)展迅速，數量較多，存在競爭性，高質量的教師隊伍建設則是民辦高職院校的生命線。綜合職業(yè)教育體系構建、學生體質健康和體育教育改革等因素，民辦高職院校體育教師隊伍建設，不僅是體育課程教學和專業(yè)教學的根本保障，也是提高學生身體素質和健康素養(yǎng)的堅實專業(yè)后盾。建設高質量的民辦高職院校體育師資隊伍是其實現發(fā)展、創(chuàng)新和突破的關鍵因素之一。

一、研究方法

（一）文獻資料查閱法

查閱國內外文獻資料庫，查閱國內外民辦高職院校、體育教師、體育教師素質水平以及教師隊伍建設等方面的研究成果，為本研究提供了理論支撐。

（二）抽樣調查

重慶市共計民辦高職院校20所，本研究通過隨機抽樣的方法，隨機抽取5所民辦高職院校作為研究對象。

（三）專家訪談法

訪問了5所抽樣院校的5名體育教研室主任、5名體育專業(yè)帶頭人、10名體育教師等方面的專家，對重慶市民辦高職院校體育教師隊伍建設的相關問題進行訪談，從中獲得有價值的信息，收集數據及材料信息。

二、重慶市民辦高職院校體育教師隊伍建設發(fā)展狀況

通過調查進行數據統(tǒng)計和分析，了解重慶市民辦高職院校體育教師隊伍建設發(fā)展狀況，主要從學校對體育教師和體育教學的重視程度、學校體育教師數量和教學質量、體育教師隊伍穩(wěn)定情況以及體育教師師資結構上進行調查研究。

（一）針對重慶市民辦高職院校對體育教師和體育教學的重視程度

5所學校與其他專業(yè)相比，學校對體育課程建設的硬件設施投入資金均低于學?？偨虒W設施設備的百分之四十五;百分之八十的教研室主任，百分之八十的學科帶頭人和百分之九十的體育教師認為體育教師福利待遇低于其他專業(yè)教師。

（二）重慶市民辦高職院校體育教師數量和教學質量

5所學校中百分之六十存在合班上課現象，每周教學課時為32學時，超過學校平均授課課時;體育教師對課程研究時間少于比其他專業(yè)平均備課時間;每年參加提升培訓的次數平均為1次。

（三）重慶市民辦高職院校體育教師隊伍流穩(wěn)定性

綜合問卷調查中對民辦高職院校中體育教師因為工資福利、歸屬感、工作環(huán)境等因素研究，百分之七十的體育教師將民辦高職院校作為過渡期和跳板;5所院校百分之四十的體育教師參加研究生、公務員、事業(yè)單位等相關考試;百分之十的在職體育教師在民辦高職院校評到相關職稱后便辭職去往公辦院校;百分之二十的新入職體育教師有了一定的工作經驗，便辭職離開。

（四）重慶市民辦高職院校體育教師師資結構

本科學歷占比為百分之七十;研究生學歷占比為百分之三十。無職稱比例為百分之十，初級職稱比例為百分之五十，中級職稱比例為百分之三十，高級職稱比例為百分之十。

三、結論與建議

（一）結論

1重慶市民辦高職院校對體育教師和體育教學的重視程度遠遠不夠;對于體育課程建設未投入較多的精力和資金的支持，體育教師福利待遇不高。2 重慶市民辦高職院校體育教師數量較少;不能滿足體育教學的要求;合班上課現象，大大降低了教學質量，體育教師工作量較大，工作精力消耗大，體育教師缺乏研究時間和參加培訓的機會，嚴重影響體育教師隊伍建設。3 重慶市民辦高職院校體育教師隊伍流動性大;體育教師隊伍流動性大，這勢必會影響學校的科研水平和教學水平，同樣影響了體育教師隊伍建設。4 重慶市民辦高職院校體育師資結構不合理，以青年教師為主，教學經驗缺乏，教學效果不佳，體育教師隊伍建設受到限制。

（二）建議

1 加強對體育教師和體育教學的重視程度，對于體育教師應該提高體育教師福利待遇;完善公平的評價體系;增加教師的責任感和積極性。對于體育教學增加體育器材場地的資金投入;建立完整的教學評價體系;提高教學質量，有利于建設體育教師隊伍。2 增加體育教師數量，減少體育教師工作量，增加時間和經費注重培養(yǎng)體育教師的科研能力和參加培訓的機會，同時組織有經驗的教師分享，有利于建設體育教師隊伍。3 改善工作環(huán)境，獎懲分明，給予體育教師更多的關心，提高體育教師的幸福指數和歸屬感，把更多的精力都用在工作上，有利于建設體育教師隊伍。4 引進高層次專業(yè)人才，外聘有教學和管理經驗的帶頭人，加大對青年教師的培養(yǎng)是建設教師隊伍的重要因素。

參考文獻：

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作者簡介：許正凱（1995—），男，漢族，山東省菏澤市人，成都體育學院2020級體育教學專業(yè)在讀碩士研究生，研究方向為網球專項。