田永民

摘要：《計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》是高職院校計算機專業(yè)核心課程之一，在計算機技術(shù)日漸先進的今天，網(wǎng)絡(luò)安全越來越受到重視，計算機網(wǎng)絡(luò)安全不僅僅是局限于數(shù)據(jù)安全，同時還包含了信息安全與信息健康。在素質(zhì)教育背景下，核心素養(yǎng)教育觀已經(jīng)成為高職院校教育的基本指導思想，課政思想強調(diào)學生人生觀和價值觀的培養(yǎng)，《計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》之中網(wǎng)絡(luò)信息安全恰好會對學生的正確價值觀樹立產(chǎn)生深厚的影響，所以本文主要是闡述該課程實施課程思政的現(xiàn)狀，分析課程教學模式并提出些許改進建議。

關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù);思政教育;教學模式;素質(zhì)教育

中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）33-0214-02

開放科學（資源服務(wù)）標識碼（OSID）：

“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人?！痹谶@一思想的指導下，高職院校的思想政治教育工作有了明確的指導方向，強調(diào)思想政治理論要堅持在改進中加強，使各類課程之間形成一種協(xié)同效應(yīng)，強調(diào)各個學科與思政課程之間的關(guān)聯(lián)性。從政府的指導思想來看，課程思政這一重要理念逐漸已經(jīng)形成，作為一種新的教育模式，課程思政強調(diào)的是各個學科的課堂與思想政治教育的關(guān)聯(lián)性，是指的傳授知識培養(yǎng)能力和思想政治教育雙重功能要通過大學的所有課程來體現(xiàn)，各個學科的課堂教學模式都要與思想政治教育相結(jié)合起來?！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》課堂教學與課程思政的結(jié)合是一種全新的教學模式，這種教學模式進一步將網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的應(yīng)用范圍進行了擴展，強調(diào)了網(wǎng)絡(luò)安全與思想政治教育的關(guān)聯(lián)性，以及其在培養(yǎng)學生正確人生觀、世界觀、價值觀過程中發(fā)揮的重要作用。

1 《計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》課程開展“課程思政”教學改革的優(yōu)勢

計算機技術(shù)改變了現(xiàn)代人的生活方式這已經(jīng)成為一個不爭的事實，隨著人工智能技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)和5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的到來，網(wǎng)絡(luò)早已經(jīng)成為人們習以為常且缺之不可的重要工具，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響下，各行各業(yè)的運作模式都發(fā)生了翻天覆地的變化。并且隨著移動智能設(shè)備的普及，大學生接觸網(wǎng)絡(luò)的機會越來越多，已經(jīng)成為學習和生活中的重要部分。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在學生生活中扮演的角色是多面的，學生既可以通過網(wǎng)絡(luò)來獲取最新的學生資源，可以借助于網(wǎng)絡(luò)與他人討論和分享學習心得;也有可能通過網(wǎng)絡(luò)過早地接觸社會上的不良信息，影響其心理健康的發(fā)展。

《計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》不僅僅是作為一門計算機學科的基礎(chǔ)課程存在，同時也是培養(yǎng)學生信息分辨意識的重要課程。在計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)這一學科中，會詳細地介紹計算機網(wǎng)絡(luò)的原理和組成，網(wǎng)絡(luò)安全的定義，影響網(wǎng)絡(luò)安全的各項因素，如物理因素、黑客攻擊、信息竊取和計算機犯罪等，并且會針對這些安全隱患介紹有效的防范策略。通過對本課程的學習，學生會對計算機網(wǎng)絡(luò)安全有一個基本的認識，建立一個基本的網(wǎng)絡(luò)安全意識，另一方面，計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)也會依據(jù)網(wǎng)絡(luò)安全防范策略來加強學生在計算機網(wǎng)絡(luò)安全方面的認知，為其學習其他專業(yè)課程打下基礎(chǔ)。

計算機網(wǎng)絡(luò)安全對于課程思政的推進作用十分明顯，計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程主要傳授的是網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識，學生在網(wǎng)絡(luò)世界中可能會接觸各種各樣的有害信息，由于大學生對于社會的接觸較少，思想比較容易受到外面網(wǎng)絡(luò)世界的影響，如果對這網(wǎng)絡(luò)有害信息不加以認真地辨別，很容易被其影響到思想意識。課程思政強調(diào)全面的人生觀、價值觀樹立，以學生的社會主義核心價值觀確立為主要的教學模式指導，加強計算機網(wǎng)絡(luò)安全意識上的培訓，更有利于學生的身心健康發(fā)展。

計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的課程性質(zhì)決定了其在課程思政中的優(yōu)勢：

（1） 受眾面廣，計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)是計算機學科的基礎(chǔ)課程之一，是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)必修課程，將思政教育與此門學科相結(jié)合可以讓多個專業(yè)、更多的學生受益。

（2） 課程的學習要求與思政教育契合，計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程的主要內(nèi)容是計算機網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的技術(shù)，是網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)、密碼學技術(shù)、防火墻技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)等多方面知識為一體的學科，在這一門課程的教學標準中，要求學生可以掌握網(wǎng)絡(luò)工程以及網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的實際應(yīng)用，并將其與社會、健康、文化以及其他生活環(huán)境相融合，這與思政教育的內(nèi)容是十分契合的。

（3） 課程內(nèi)容可以通過原理和技術(shù)的討論來與思政教育相結(jié)合，首先，在安全技術(shù)的價值及意義討論里，就有提到過信息過濾和信息健康，這也是網(wǎng)絡(luò)安全教育中非常重要的一部分，這些課程內(nèi)容中所蘊含的哲學思想通常會極具普遍性，都是與人的生活環(huán)境和人的成長相關(guān)聯(lián)，所以計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的課程內(nèi)容也可以與思政教育相結(jié)合起來，推進“課程思政”的教學方式改革。

2 基于課程思政的《計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》課程教學模式著力點

2.1 提升教師教學改革的思想認知度和積極性

想要發(fā)展《計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》課程教學新模式，將其與課程思政理論相結(jié)合，首先要改變教師的教學思想。對于此門課程的傳統(tǒng)課堂來說，其教學內(nèi)容與思想政治教育并沒有過多的關(guān)聯(lián)，教師在教學的過程也只是強調(diào)對于技術(shù)層面的掌握，并沒有把課堂內(nèi)容向著思想政治教育去深化。由于長期以來的教學觀念和教學習慣影響，大部分的教師在教學思想和教學方法上都存在誤區(qū)，他們認為網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)和思想政治教育是完全不同的東西，二者之間沒有任何關(guān)聯(lián)性，此門課程屬于“理工類”，而思政教育是“文史類”，思想政治教育是輔助導以及政治教師應(yīng)當負責的內(nèi)容，與自己的課程內(nèi)容沒有關(guān)系。

在這種傳統(tǒng)思想的影響下，基于課程思政的《計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》課程教學新模式的推動受到了很大的阻力，想要解決這一問題首先要改變教師的傳統(tǒng)錯誤理念，使其認識到《計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》課程內(nèi)容與思想政治教育的關(guān)聯(lián)性，并強調(diào)思想政治教育在《計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》課程內(nèi)容中所占據(jù)的重要地位。其次，教師要認識到《計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》專業(yè)課教學與思想政治教學是相向而行的，《計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》課程雖然是作為一門專業(yè)技術(shù)課存在，但是其最根本的目的還是為社會培養(yǎng)一技之長專業(yè)型人才，而人才對于社會的貢獻是要建立在良好的思想教育之上的，只有“修身養(yǎng)性”才可以效力于國家，效力于社會。

2.2 深度挖掘《計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》課程中與思政教育相關(guān)聯(lián)的元素

挖掘《計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》課程中與思想政治教育相關(guān)聯(lián)的元素，并將其納入教學中，同時還應(yīng)要實現(xiàn)教學方式和教學手段上的創(chuàng)新。

《計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》的“課程思政”與傳統(tǒng)的思想政治教育課程還是存在很大的區(qū)別，正常的思想政治課堂所講的主體內(nèi)容和主要教學目的都是思想政治教育理論，而《計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》的“課程思政”則是在確立了網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)為主體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加強學生的思想政治教育，是一種對于專業(yè)課內(nèi)容的思想延伸，其教學手段的主要出發(fā)點是首先明確課堂的主體仍然是計算機學科的內(nèi)容，其次是在正常教學的過程中進一步挖掘與思政教育相關(guān)聯(lián)的元素，引申出思政教育內(nèi)容。比如在講解計算機犯罪對網(wǎng)絡(luò)安全的危害時，就可以借機對學生進行思想政治教育，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)雖然有著很強的虛擬性，但是沒有實名的網(wǎng)絡(luò)地帶并不是法外之地，學生在網(wǎng)絡(luò)上的一言一行都應(yīng)符合社會主義核心價值觀，不能越矩更不加違反道德和違法。

3 《計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》課程開展“課程思政”的教學模式探索

3.1 深挖掘

通過分析學科專業(yè)以及課程內(nèi)容的特色，確定課程思政的主體思想、課程重點以及課程目標。對于《計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》這一學科來說，安全技術(shù)是最為主要的內(nèi)容，至于計算機原理、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)原理以及網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)的技術(shù)都是知識上的鋪墊，課堂最主要的內(nèi)容還是安全策略和安全技術(shù)，但是要將從安全技術(shù)的講解讓學生體會到國家的發(fā)展以及國家的進步，培養(yǎng)其愛情情懷和正確的世界觀，通過信息安全及信息隱私等方面的內(nèi)容來培養(yǎng)學生正確的價值觀，和他們強調(diào)分辨是非和保護個人隱私的重要性等。

3.2 融合設(shè)計

在明確了教學內(nèi)容和教學目標之后，就需要通過巧妙的課堂設(shè)計把知識傳遞給學生。在《計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》這一門課程中，可以通過5G技術(shù)的講解來讓學生更深刻地對5G網(wǎng)絡(luò)的安全性、穩(wěn)定性和高傳輸速率有一個全新的認識，同時也讓學生了解到我國目前在科學技術(shù)方面對其他發(fā)達國家的追趕，向?qū)W生傳達“科技興國”的思想。此時，也可以結(jié)合時事來進行分析，如美制裁華為事件，這樣不僅可以激發(fā)學生的愛國之心，還能讓其意識到祖國的未來和希望與他們的學生是相關(guān)聯(lián)的，想要報效社會還需要在高職院校中努力地學習課堂知識。通過課程內(nèi)容的融合設(shè)計，讓學生將思想政治教育與專業(yè)課內(nèi)容相結(jié)合起來，明確思想上的成長才是人生道路上最重要的一部分，如果沒有思想上的成長，掌握再多的知識也無對社會做出更多的貢獻。將《計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》與思想政治教育相融合，在教學方式上要同步進行創(chuàng)新，因為在以往的教學中是不存在這種模式的，教師也沒有過多的經(jīng)驗及案例可以借鑒，此時學校方面就要加強教學資源上的收集工作，給教師創(chuàng)造更多的心得交流機會。

4 結(jié)束語

隨著“課程思政”理念的提出，我國的教育內(nèi)容有了新的要求，為了全面落實“課程思政”教育新模式，教師首先要加強意識上的形成，改變傳統(tǒng)的教學理念，對《計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》和思想政治教育的關(guān)聯(lián)性有一個充分的認識，深度挖掘《計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》課堂中與思想政治教育相關(guān)聯(lián)的元素，將兩者進行深層次的融合，激發(fā)學生對于思政教育的積極性的主觀能動性，提高學生的綜合素質(zhì)，將其培養(yǎng)成具體專業(yè)技能的高素質(zhì)人才。

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【通聯(lián)編輯：光文玲】