胡平 馮凡

摘要：黨建工作是高校加強思政教育的有效途徑，作為高校思政工作的主要依據(jù)，在高校人才培養(yǎng)發(fā)展建設中具有特殊地位和作用。各類高校應根據(jù)所處環(huán)境不斷探索并認識到，加強黨建工作能夠為地方經(jīng)濟培育更多優(yōu)質(zhì)人才，更好地服務于社會主義建設。要想做好高?；鶎狱h建工作，必須全面研究實踐發(fā)展面臨的困境，充分利用“學習強國”平臺，積極推進“學習強國”平臺和地方應用型高校黨建工作的有效融合，創(chuàng)新黨建工作機制、內(nèi)容和方式，努力建設地方高校的馬克思主義學習型黨組織。

關鍵詞：學習強國 高校黨建 新媒體平臺 創(chuàng)新路徑

一、新媒體時代高校信息化黨建創(chuàng)新工作面臨的問題與機遇

（一）新媒體時代高校黨建信息化創(chuàng)新工作面臨的問題

1.對黨建信息化工作重視程度不足

隨著市場互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，信息化多媒體技術在高?？平坦ぷ髦械玫綇V泛應用，但是一些高校忽視信息化黨建工作對高校人才培養(yǎng)的必要性和緊迫性，認為黨建工作不需要創(chuàng)新研究，存在應付的思想。有些黨務干部的信息化意識不強，缺乏信息化黨建工作的戰(zhàn)略思維，認為黨建信息只是將紙質(zhì)材料進行信息化登記和處理，這種思想意識不利于黨建工作的安全，忽略互聯(lián)網(wǎng)技術對高校意識形態(tài)安全性和保密性建設的有益幫助。部分黨務工作者依賴原有的管理方法，認為信息化黨建工作只是形式主義。但是，基層黨建工作任務繁重而復雜，黨建信息化工作不是簡單的個人或者小規(guī)模信息的應用，而要全面增強黨建工作的整體時效性。

2.黨務工作者缺乏信息化建設意識

加快黨建工作信息化步伐是保持黨先進性的客觀要求，也是提高黨建工作效率的有效途徑，但一些黨務干部存在老齡化傾向，缺乏利用互聯(lián)網(wǎng)技術加深對信息化黨建工作的理解，不能適應互聯(lián)網(wǎng)新媒體時代發(fā)展的新要求。目前高校黨務工作者政治意識普遍較強，但信息化黨務建設仍是他們較薄弱的地方。面對巨量和紛繁復雜的互聯(lián)網(wǎng)傳播信息，部分黨務工作者很難有效地對信息進行整理、加工、甄別和分類處理，并且對互聯(lián)網(wǎng)技術信息安全的理解不夠全面，缺乏“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建信息化工作的能力和意識。

3.信息化黨建工作服務功能單一

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷推廣，雖然高校黨務工作信息化建設已經(jīng)建立但不夠及時和完善，一些高校的黨建信息建設工作受客觀和主觀條件的制約，功能主要局限于信息的傳播，對于信息的快速更新和反饋維護缺乏時效。2017年10）]，中共中央組織部實施啟動全國黨員電子信息管理系統(tǒng)，雖然具有黨員錄入的電子身份認證功能，但在黨員信息統(tǒng)計、線上教育、線上組織活動開展、流動黨員信息追蹤等數(shù)據(jù)分析方面還需進一步完善，未形成完整的黨內(nèi)組織生活、線上意見收集、民主評議監(jiān)督等功能，基層黨員教師線上互動溝通還不強。

（二）新媒體時代高校黨建信息化創(chuàng)新工作面臨的機遇

1.新媒體的運用促進黨建工作豐富而多樣化

隨著微信、微博和各種手機App客戶端等新媒體技術的快速發(fā)展，信息傳播的速度和形式越來越多樣化，使高校黨建工作方法和手段隨之發(fā)生翻天覆地的變化，黨建理論和知識的宣傳載體和渠道有大量的多媒體應用，智能信息的快速傳遞能夠積極激發(fā)黨員學習的主動性。合理吸取多媒體運用技術的推廣經(jīng)驗，能夠更好地促進黨建工作，如通過微動畫、微視頻、音視頻等新形式建立各類黨建基層工作平臺，使高校黨建工作內(nèi)容更生動且富有內(nèi)涵。

2.新媒體的運用增強黨建工作的時效性

按照建設服務型政黨的要求，高校黨建工作已經(jīng)有效地融入高校業(yè)務工作的各環(huán)節(jié)和方面，增強了基層黨務工作的復雜性和時效性。新媒體技術的運用剛好在信息傳播領域具有速度快、效率高等天然優(yōu)勢，能夠強化黨建思想教育效果，形成全局性和時效性的一體化黨建工作。在新媒體宣傳推廣平臺上，高校師生黨員可以隨時隨地自主學習，共同交流，并積極參與各種主題教育活動，提出建議，強化政治意識。同時，新媒體運用的后臺管理可以全面快速收集互動反饋信息，有助于基層黨組織調(diào)查和了解師生黨員思想、生活和學習的情況，并綜合研判當前形勢下的思想教育工作，增強黨建工作的時效性。

3.新媒體的運用給黨建工作開拓了新陣地

在現(xiàn)代信息高速傳播的時代，新媒體技術已經(jīng)融入高校師生學習和生活的各個方面。在黨建方面，許多新媒體平臺如火如荼地開展，特別是微信群、公眾號、微博等平臺在基層黨組織的應用，切實加強了黨建工作的互動交流和服務，使黨建工作逐漸由靜態(tài)平面向動態(tài)立體轉(zhuǎn)變，并且相互融合發(fā)展，有效拓展了高校黨建的工作方式，給黨建工作開辟了更有效的系統(tǒng)的平臺。

二、“學習強國”平臺在地方應用型高校黨建工作中的重要意義

（一）“學習強國”平臺融入地方應用型高校黨建是黨建工作創(chuàng)新的時代要求

地方應用型高校側(cè)重于培養(yǎng)師生的專業(yè)教育理念，重視實踐技能的培養(yǎng)，在一定程度上容易忽視文化理論的意識形態(tài)學習和管理，導致部分師生的思想理論水平和政治素養(yǎng)偏低。如何加強地方應用型高校黨建服務工作，強化黨員教育的政治意識，實現(xiàn)立德樹人目標，需要黨務工作者加強黨建管理、創(chuàng)新培養(yǎng)方法。特別是在新媒體技術已經(jīng)融入校園生活的當下，黨務工作者應當主動學習利用互聯(lián)網(wǎng)平臺加強黨建工作的宣傳和推廣，2019年1月“學習強國”平臺的上線為黨建工作方式的創(chuàng)新提供了現(xiàn)實機遇，特別是在新冠肺炎疫情防控期間的黨員教育和管理，用戶可以根據(jù)興趣選擇不同內(nèi)容學習獲取積分，相應的黨務工作者可以借助后臺運行了解黨員的學習情況，既激發(fā)了師生黨員的參與性和學習熱情，又能有效地鼓勵和帶動黨員一起學習。利用“學習強國”平臺融入黨建工作，推動傳統(tǒng)線下黨建工作與多媒體技術的高度融合，有利于增強學習的時代感和學習的吸引力。

（二）“學習強國”平臺有助于地方應用型高校筑牢思想意識形態(tài)主陣地

高校是黨意識形態(tài)工作的重要戰(zhàn)場和前沿陣地，肩負培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者的重大使命。日益多元化的價值觀對地方高校意識形態(tài)工作提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，信息網(wǎng)絡已經(jīng)融入大學生活的方方面面，在很大程度上影響“95后”和“00后”的生活方式和心理狀態(tài)。高校要做好思想意識形態(tài)教育工作，堅定師生為國為民的高尚理想信念，全面提高師生的政治文化素質(zhì)?！皩W習強國”平臺以全面學習為核心理念，在以科教為主題的高校環(huán)境中可以發(fā)揮很好的作用，促進入的全面發(fā)展?！皩W習強國”平臺內(nèi)容并不局限于傳統(tǒng)的理論學習，而且包含綜合素質(zhì)較高的專業(yè)學習，因此，利用“學習強國”平臺結合黨史黨建教育與科學文化教育，是占領地方高校師生黨員思想意識形態(tài)主陣地的重要措施。

三、地方應用型高校利用“學習強國”平臺創(chuàng)新黨建工作的路徑研究

（一）樹立“學習強國”APP與地方應用型高校黨建工作融合發(fā)展的意識

隨著信息化技術的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)媒體技術在地方高校黨建工作的信息傳播中逐漸顯現(xiàn)滯后、片面等弊端，在信息不發(fā)達地區(qū)，全面創(chuàng)新推進高校黨建工作，需要將權威性的新媒體技術與傳統(tǒng)媒體技術結合，最終形成優(yōu)勢互補、良性循環(huán)的黨建工作平臺?！皩W習強國”平臺是一個集思想、文化、科技、教育等于一體，面向全社會的公益性資訊聚合平臺，并逐漸成為推動全社會形成良好學習氛圍、建設學習型支部的重要途徑。因此，地方應用型高校黨務工作者要強化新媒體技術與黨建工作融合發(fā)展的理念，充分利用“學習強國”平臺，打破傳統(tǒng)思維、制度和技術等因素的約束，形成新時代地方高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”黨建工作矩陣的多維長效工作機制，更多地依托該平臺開展網(wǎng)上黨校、微黨課視頻、黨史教育和主題教育等活動，充分突出發(fā)揮“學習強國”平臺在高校黨建工作中的優(yōu)勢特色。

（二）基于“學習強國”平臺思想宣傳教育功能建設地方高校學習型黨組織

“學習強國”平臺包含馬克思主義中國化最新成果的內(nèi)容，高校黨務工作者應該提高廣大師生學習的自覺性。高校黨組織要基于“學習強國”平臺引導師生黨員通過不同教育板塊，及時把握國家各領域發(fā)展的新形勢和未來社會發(fā)展變革的需求，更好地服務于地方經(jīng)濟發(fā)展。高校黨務工作者結合地方高校黨建的實際情況，可以利用“學習強國”平臺加強信息傳播技術和專業(yè)知識的學習，起到模范帶頭作用，發(fā)揮黨建和專業(yè)教育的相互融合發(fā)展，深刻理解習近平新時代中國特色社會主義思想的重要內(nèi)涵和意義及歷史地位等內(nèi)容，最終用理論學習指導工作實踐，不斷加強建設馬克思主義學習型黨組織，引導教育廣大師生黨員為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量。

（三）基于“學習強國”平臺創(chuàng)新地方應用型高校黨建日常工作方式和機制

隨著高校黨建工作機制的不斷完善，創(chuàng)新地方高校的黨建決策機制，明確劃分高校黨建工作內(nèi)容的義務和責任，完善各級黨組織的快速聯(lián)動機制越來越重要?；凇皩W習強國”平臺可以快速建立黨政聯(lián)動決策的黨建組織，明確各級支部書記是黨建工作中的重要負責人，這樣黨組織書記在基于自身職責開展工作的同時，還能與各級學院行政負責人相互配合，聽取廣大師生黨員群眾的意見，落實民主集中制。并且，黨務工作者推廣利用“學習強國”平臺的小組視頻會議功能，建立黨組織的網(wǎng)絡會議制度，進行重大事務的線上討論和表決，會讓黨組織會議決策在黨員活動中更公開透明。

除了“學習強國”平臺的創(chuàng)新決策機制建設外，利用該平臺還可以完善黨建工作的線上綜合考核評價。結合黨務工作者的具體實際，明確線上黨建評價體系的基本指標及指標的具體內(nèi)容，并且建立線上的黨建工作綜合評價機構，主要負責制訂線上綜合評價制度、方案、評價結果的鑒定和質(zhì)量管理等工作，同時建立明確的賞罰機制，表彰平臺黨建創(chuàng)新工作中表現(xiàn)突出的先進黨組織、優(yōu)秀黨員和黨務工作者，激勵各級黨支部不斷創(chuàng)新發(fā)展黨建工作。

最后是創(chuàng)新黨員學習教育機制，引導師生樹立社會主義核心價值觀。因此，高校黨務工作者要充分利用“學習強國”平臺建設馬克思主義學習型黨組織，創(chuàng)新學習教育機制。首先是樹立良好的新媒體時代學習理念，利用“學習強國”平臺培養(yǎng)主動學習和終身學習的良好習慣。其次是加強對“學習強國”平臺的持續(xù)學習教育，制定平臺上的考勤制度及目標，完成階段性的學習計劃，培養(yǎng)師生黨員持之以恒的學習精神。最后是鼓勵師生黨員積極地運用“學習強國”平臺，隨時隨地查閱自身所需知識，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)線上教學與線下現(xiàn)場教學的融會貫通，大大提高師生黨員學習的熱情和效率，并且開展階段性的學習效果考查，形成黨員學習教育的新機制，構建適應新時代發(fā)展的馬克思主義學習型黨組織。

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基金項目：宿州學院（重點）教學研究項目“基于學科競賽應用實踐導向的食品新產(chǎn)品開發(fā)綜合實訓教學改革”（szxy2019jyxm03）;宿州學院博士啟動資金項目“CD44剪接變異體CD44v16調(diào)控細胞自噬參與乳腺癌細胞耐藥形成的分子機制研究”（2019jb22）;宿州學院2020年基層黨建創(chuàng)新“書記項目”（編號：2020sjxm013）。