肖美紅

摘要：隨著雙減政策不斷落實(shí)，要求為學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，保障學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。圖書(shū)館作為學(xué)生獲取課外知識(shí)重要場(chǎng)所，也應(yīng)該結(jié)合雙減政策對(duì)管理工作進(jìn)行創(chuàng)新，才能符合時(shí)代發(fā)展，更好為學(xué)生和教師服務(wù)，在實(shí)際創(chuàng)新過(guò)程中，圖書(shū)館管理人員要結(jié)合雙減政策教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際要求進(jìn)行改革，不斷提高圖書(shū)館管理工作科學(xué)性、高效性，為學(xué)生做好圖書(shū)服務(wù)工作，為學(xué)生創(chuàng)建良好學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生閱讀效率。本文從三方面對(duì)雙減下圖書(shū)館管理的創(chuàng)新與實(shí)踐探索進(jìn)行分析和探究。

關(guān)鍵詞：雙減政策;圖書(shū)館管理;創(chuàng)新與實(shí)踐

前言：

雙減政策背景下，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕，有更多時(shí)間進(jìn)行圖書(shū)閱讀，因此對(duì)傳統(tǒng)圖書(shū)管理工作進(jìn)行創(chuàng)新是十分必要的，需要管理人員對(duì)圖書(shū)管理程序進(jìn)行不斷優(yōu)化，為學(xué)生創(chuàng)建良好的圖書(shū)閱讀環(huán)境，為培養(yǎng)合格社會(huì)主義接班人提供有利條件。在10月3日，2021年曲江區(qū)“家庭教育”講座——教育“雙減”中講座由袁永紅老師主持，黃遠(yuǎn)璐老師和鄒秀蘭老師主講。本次講座對(duì)當(dāng)前教育“雙減”的含義進(jìn)行了詮釋，對(duì)“雙減”的意義也進(jìn)行了詳細(xì)講解，給目前迷茫而焦慮的家長(zhǎng)正面引導(dǎo)，讓家長(zhǎng)們相信國(guó)家、相信政府、相信學(xué)校、相信老師、相信孩子，在對(duì)圖書(shū)管理進(jìn)行創(chuàng)新對(duì)圖書(shū)管理人員來(lái)講是一次挑戰(zhàn)，圖書(shū)管理工作比較復(fù)雜和繁瑣，需要注意事項(xiàng)很多，管理人員在進(jìn)行管理創(chuàng)新時(shí)，要注意結(jié)合信息技術(shù)與工作人員實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新，確保圖書(shū)管理工作具有時(shí)代前瞻性。

1.問(wèn)題的提出

在傳統(tǒng)圖書(shū)館管理工作中，由于管理模式相對(duì)陳舊，在管理中會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，導(dǎo)致圖書(shū)管理工作繁瑣、很多工作反復(fù)進(jìn)行，不利于管理人員工作效率提高，這對(duì)圖書(shū)管理工作高效進(jìn)行有限制作用。怎樣結(jié)合時(shí)代發(fā)展對(duì)圖書(shū)館管理工作進(jìn)行創(chuàng)新是圖書(shū)管理人員需要亟待解決的問(wèn)題。在雙減政策背景下，圖書(shū)館管理者必須及時(shí)結(jié)合時(shí)代發(fā)展及時(shí)更新管理理念，將創(chuàng)新意識(shí)深入大腦，要了解“雙減”下學(xué)生最需要什么？要引導(dǎo)學(xué)生們從小做好學(xué)習(xí)成長(zhǎng)規(guī)劃，要引導(dǎo)家長(zhǎng)們?nèi)绾巫龊脤W(xué)生的“良師益友”，總之，圖書(shū)館管理員要幫助學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、陽(yáng)光成長(zhǎng)，時(shí)刻考慮管理工作創(chuàng)新帶來(lái)好處，并在日常管理中不斷探索管理創(chuàng)新方法。管理工作者要突破圖書(shū)館傳統(tǒng)管理模式限制，充分挖掘管理工作創(chuàng)新意義和必要性，為圖書(shū)管理工作創(chuàng)新提供理論依據(jù)。基于此，管理人員要充分結(jié)合時(shí)代發(fā)展和科學(xué)管理意識(shí)，才能更好將圖書(shū)管理創(chuàng)新工作落實(shí)到位。

現(xiàn)階段很多管理人員不了解創(chuàng)新意識(shí)為發(fā)展帶來(lái)好處，管理人員在進(jìn)行管理工作創(chuàng)新時(shí)，首先應(yīng)該具有創(chuàng)新意識(shí)，再利用創(chuàng)新意識(shí)對(duì)圖書(shū)管理策略進(jìn)行創(chuàng)新，最終對(duì)創(chuàng)新管理策略進(jìn)行實(shí)踐。在實(shí)踐過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，這就需要管理人員將實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行重新優(yōu)化，在不斷實(shí)踐積累中實(shí)現(xiàn)管理工作創(chuàng)新順利開(kāi)展。管理人員對(duì)圖書(shū)管理工作進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意從日常管理工作入手進(jìn)行創(chuàng)新，強(qiáng)化管理人員日常工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的創(chuàng)新意識(shí)，加快圖書(shū)館管理創(chuàng)新工作順利開(kāi)展。真正將現(xiàn)代化創(chuàng)新思想落實(shí)到圖書(shū)管理工作中，不斷拓展圖書(shū)館管理工作途徑，多角度提高圖書(shū)管理質(zhì)量，讓圖書(shū)管理工作跟上時(shí)代發(fā)展，為學(xué)生課外學(xué)習(xí)提供良好環(huán)境學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

2.當(dāng)前圖書(shū)管理中出現(xiàn)問(wèn)題分析

首先，管理制度不健全。受傳統(tǒng)圖書(shū)管理模式影響，為了減少圖書(shū)破壞率，對(duì)珍藏版圖書(shū)不對(duì)外開(kāi)放，不能真正意義上做到資源共享?，F(xiàn)階段圖書(shū)管理工作向信息化管理逐漸靠攏，很多管理人員信息意識(shí)意識(shí)不夠先進(jìn)，在日常管理工作中也只是對(duì)圖書(shū)資源進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，沒(méi)有根據(jù)圖書(shū)內(nèi)容資源進(jìn)行有效分類，圖書(shū)借閱方式也是常見(jiàn)到館借閱模式。日常管理工作沒(méi)有建立科學(xué)管理體系，圖書(shū)館信息化建設(shè)相對(duì)落后，只有一些管理工作可以通過(guò)信息化完成。

其次，圖書(shū)館管理硬件技術(shù)缺乏。當(dāng)今時(shí)代信息技術(shù)飛速發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，信息技術(shù)在當(dāng)今人們生活和學(xué)習(xí)中相當(dāng)普遍，能夠有效提高人們工作效率?，F(xiàn)階段很多圖書(shū)館技術(shù)設(shè)備和設(shè)備運(yùn)行條件還處于基礎(chǔ)設(shè)備狀態(tài)，很容易出現(xiàn)信息傳達(dá)問(wèn)題，對(duì)圖書(shū)管理人員高效工作來(lái)講是一次巨大挑戰(zhàn)。管理人員在日常工作中無(wú)法將最新信息技術(shù)應(yīng)用到管理工作中，在信息化工作的今天是對(duì)工作效率提高的一種限制。

3.雙減下圖書(shū)館管理的創(chuàng)新策略

3.1對(duì)圖書(shū)管理體系進(jìn)行創(chuàng)新

當(dāng)前圖書(shū)管理工作都是朝著信息化管理模式進(jìn)步，所以管理人員在對(duì)進(jìn)行圖書(shū)管理工作進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)，要充分結(jié)合信息技術(shù)，將圖書(shū)館管理中實(shí)行信息網(wǎng)絡(luò)一體化管理，以滿足不同階段學(xué)生對(duì)于書(shū)籍閱讀需求。在這種創(chuàng)新方式背景下，需要注意創(chuàng)建專業(yè)信息化管理團(tuán)隊(duì)，才能對(duì)館內(nèi)圖書(shū)資源進(jìn)行合理管理。還可以將信息技術(shù)應(yīng)用到圖書(shū)日常管理工作中，創(chuàng)建自己專屬公眾號(hào)，信息技術(shù)人員要經(jīng)常對(duì)館內(nèi)公眾號(hào)進(jìn)行更新，讓學(xué)生和教師通過(guò)公眾號(hào)及時(shí)了解圖書(shū)信息，為創(chuàng)建多樣化圖書(shū)學(xué)習(xí)基地提供有利條件。另外，為了防止圖書(shū)突法情況發(fā)生，保障學(xué)生和教師信息安全，信息技術(shù)人才可以構(gòu)建模擬平臺(tái)，對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行備案，找到解決方法，為學(xué)生借閱信息安全提供保障。

3.2對(duì)圖書(shū)館服務(wù)功能進(jìn)行創(chuàng)新

現(xiàn)在很多學(xué)校都有一個(gè)圖書(shū)館，為了吸引學(xué)生課余時(shí)間多讀書(shū)，圖書(shū)館就要不斷完善服務(wù)功能，增強(qiáng)學(xué)生在圖書(shū)館的閱讀體驗(yàn)感，讓學(xué)生逐漸感受到閱讀的樂(lè)趣，才能不斷拓展學(xué)生課外知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力全面發(fā)展。對(duì)于圖書(shū)館服務(wù)建設(shè)，可以從以下方面進(jìn)行完善和創(chuàng)新：一是網(wǎng)絡(luò)服務(wù)方面，二是館內(nèi)服務(wù)管理，三是人工智能服務(wù)。

第一，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，在圖書(shū)館管理中，學(xué)?？梢再?gòu)買(mǎi)和開(kāi)發(fā)圖書(shū)館管理系統(tǒng)，建立科學(xué)管理平臺(tái)。在圖書(shū)館內(nèi)部設(shè)置專業(yè)的平臺(tái)管理人員，針對(duì)圖書(shū)館中圖書(shū)的結(jié)束、歸還信息進(jìn)行信息化管理，這樣能夠讓工作人員清楚了解圖書(shū)走向，便于工作人員快速將圖書(shū)放到指定位置。還可以設(shè)置在線客服，就圖書(shū)館管理平臺(tái)中學(xué)生提出問(wèn)題進(jìn)行回答，將管理平臺(tái)服務(wù)功能落實(shí)到位。

第二，關(guān)于圖書(shū)館館內(nèi)服務(wù)，管理人員可以讓專業(yè)技術(shù)人員針對(duì)學(xué)校圖書(shū)資源建立圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)，這樣便于管理人員了解圖書(shū)資源，方便管理人員對(duì)館內(nèi)圖書(shū)進(jìn)行科學(xué)分類。在圖書(shū)分類時(shí)可以根據(jù)專業(yè)進(jìn)行分類并錄入系統(tǒng)，然后將書(shū)架上貼上自制二維碼，學(xué)生在尋找圖書(shū)時(shí)，可以利用手機(jī)掃描二維碼，為學(xué)生節(jié)約時(shí)間成本。以上方法可以將圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新策略落實(shí)到實(shí)處，提高工作人員工作效率。管理人員針對(duì)館內(nèi)不文明現(xiàn)象，可以設(shè)置巡查崗，工作人員在巡查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不文明閱讀想象時(shí)，要及時(shí)制止，盡量為學(xué)生設(shè)置良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三，關(guān)于人工智能服務(wù)，管理人員可以借助信息技術(shù)，創(chuàng)建自主借閱系統(tǒng)，讓學(xué)生可以對(duì)借還圖書(shū)進(jìn)行自主操作，節(jié)省管理人員信息錄入時(shí)間。管理人員還可以借助圖書(shū)觀場(chǎng)地，設(shè)置信息室、計(jì)算機(jī)室、3D游戲體驗(yàn)室等，提高圖書(shū)館服務(wù)項(xiàng)目。將圖書(shū)館建設(shè)的更加信息化、多元化，逐漸滿足師生要求。

3.3對(duì)管理人員培訓(xùn)方式進(jìn)行創(chuàng)新

為了更好的將圖書(shū)管理工作進(jìn)行有效創(chuàng)新，需要提升圖書(shū)館管理人員的專業(yè)素養(yǎng)，才能將圖書(shū)館創(chuàng)新策略落實(shí)到日常管理工作中。可以定時(shí)對(duì)圖書(shū)管理人員進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練，傳統(tǒng)館內(nèi)管理方法針對(duì)意外情況對(duì)員工進(jìn)行預(yù)習(xí)訓(xùn)練時(shí)，只能對(duì)管理人員進(jìn)行口頭講解，讓管理人員明白發(fā)生意外情況時(shí)，管理系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)怎樣操作。但是很多意外情況比較突然，管理人員只根據(jù)理論知識(shí)無(wú)法及時(shí)對(duì)意外情況進(jìn)行處理，有可能會(huì)對(duì)館內(nèi)圖書(shū)造成傷害。針對(duì)這種情況，要讓館內(nèi)管理人員就意外情況進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練，這種訓(xùn)練方式能夠?qū)⒗碚撝R(shí)直觀化，讓管理人員非常清楚發(fā)生意外情況時(shí)如何保持冷靜，如何進(jìn)行科學(xué)操作，能夠有效避免館內(nèi)財(cái)產(chǎn)受到侵害，為學(xué)生擁有良好讀書(shū)環(huán)境提供條件保障。

隨著信息技術(shù)應(yīng)用越來(lái)廣泛，要及時(shí)對(duì)圖書(shū)館管理人員進(jìn)行信息培訓(xùn)，幫助管理人員了解館內(nèi)信息管理系統(tǒng)用法，提高管理人員專業(yè)技能，才能更好為師生進(jìn)行服務(wù)。為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，可以在管理人員定期培訓(xùn)時(shí)實(shí)行獎(jiǎng)罰制度，針對(duì)培訓(xùn)小測(cè)中分?jǐn)?shù)高的人員，進(jìn)行獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不認(rèn)真完成培訓(xùn)人員，實(shí)行游戲懲罰，這樣才能提高管理人員參加培訓(xùn)積極性。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上我們可以得知，在雙減背景下，學(xué)生自由時(shí)間越來(lái)越多，圖書(shū)館日人流量也會(huì)有所增加，為了更好為讀者進(jìn)行服務(wù)，管理層要及時(shí)對(duì)圖書(shū)管理方法進(jìn)行創(chuàng)新。管理層人員在創(chuàng)新時(shí)，要結(jié)合時(shí)代發(fā)展特征和師生真實(shí)需求對(duì)管理體系、館內(nèi)服務(wù)、人員培訓(xùn)方式進(jìn)行創(chuàng)新，在提高管理人員專業(yè)服務(wù)能力同時(shí)，也增加了圖書(shū)館服務(wù)多樣化發(fā)展，將校內(nèi)圖書(shū)館價(jià)值最大化展示出來(lái)，一舉多得。

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