2018年8月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)教育工作的指導(dǎo)意見》，明確提出要發(fā)展“新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科”。自“新文科”這一概念正式提出以來，政府和學(xué)界有關(guān)“新文科”內(nèi)涵和特征的討論十分活躍。各種見仁見智的分析和闡述不外乎有兩個(gè)維度：一是圍繞“新文科”內(nèi)涵的討論，主要強(qiáng)調(diào)“新文科”的本質(zhì)是“創(chuàng)新”。從官方的闡釋來看，強(qiáng)調(diào)“新文科”之核心是“創(chuàng)新”之新，而不是人們?nèi)粘ＵZ境中“新舊”之新、“新老”之新。從學(xué)界的討論來看，學(xué)者對“新文科”的認(rèn)識也與官方闡釋大體一致。二是從“新文科”表現(xiàn)形式入手進(jìn)行分析，主張“新文科”特征為跨學(xué)科性、現(xiàn)實(shí)性及技術(shù)性。就其跨學(xué)科性質(zhì)而言，“新文科”主要表現(xiàn)為跨學(xué)科、超學(xué)科和學(xué)科交叉。這種觀點(diǎn)是相對于傳統(tǒng)文科（或“舊文科”）而言的，主張新一輪文科建設(shè)路徑應(yīng)當(dāng)?shù)胺挚浦螌W(xué)”，致力于“學(xué)科交叉與融合”。就其現(xiàn)實(shí)性特征而言，強(qiáng)調(diào)“新文科”應(yīng)緊跟時(shí)代，突出問題導(dǎo)向。傳統(tǒng)學(xué)科建設(shè)（包括文科建設(shè)）“為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)”的時(shí)代已不可避免地成為歷史，“新文科”建設(shè)必須順應(yīng)社會(huì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步的需要，致力與社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面構(gòu)建一種全新的、緊密的聯(lián)系。就其技術(shù)性特征而言，主張“新文科”要適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展。

2020年11月，教育部新文科建設(shè)工作組發(fā)布了《新文科建設(shè)宣言》，對新文科建設(shè)作出了全面部署，此后有關(guān)新文科建設(shè)背景下新藝科建設(shè)的討論也在業(yè)界引發(fā)新的思考。2021年4月，習(xí)近平總書記在清華大學(xué)考察時(shí)指出，美術(shù)、藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)相輔相成、相互促進(jìn)、相得益彰。作為一門引領(lǐng)科技與藝術(shù)相融合的信息交叉學(xué)科，設(shè)計(jì)學(xué)科被推到了新文科建設(shè)的前沿，肩負(fù)著責(zé)無旁貸的發(fā)展重任。

正如有學(xué)者指出，我國“新文科”建設(shè)不僅尊重文科自身所固有的學(xué)科發(fā)展規(guī)律，把握創(chuàng)新性本質(zhì)，體現(xiàn)其跨學(xué)科性、現(xiàn)實(shí)性和技術(shù)性特征，與世界文科學(xué)術(shù)共同體一道，共同應(yīng)對“科學(xué)主義”“工具理性”日益濫觴之挑戰(zhàn)，謀求文科生存、發(fā)展和強(qiáng)盛之路，而且充分彰顯了中國特色，力圖為振興世界文科學(xué)術(shù)事業(yè)貢獻(xiàn)出中國思路、中國方案和中國效率。在百年未有之大變局的時(shí)代背景下，建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重大舉措。設(shè)計(jì)學(xué)作為新興學(xué)科，在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)、設(shè)計(jì)服務(wù)和文化傳承方面扮演著不可或缺的重要角色，是國家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的驅(qū)動(dòng)之力。在新時(shí)代背景下，設(shè)計(jì)學(xué)科必須基于新文科的視野破除學(xué)科的線型發(fā)展軌跡，將中華民族的優(yōu)秀文化基因注入其中，將科技發(fā)展的最新成果注入其中，將其他知識體系中的相關(guān)研究注入其中，追索跨界融合的新發(fā)展，以“知識邊界模糊”的“大設(shè)計(jì)”學(xué)科理念詮釋好跨界即無界的未來發(fā)展之途。

《設(shè)計(jì)》雜志編輯部

2021年11月