董引燕

摘要：我國人教版高中化學(xué)新教材的推出相對于舊教材不同的化學(xué)實驗這也是我國自2019年來，對教育教材改革的一項重大措施，那么它的特點和教學(xué)模式有哪些呢？它立足于對學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度。為社會發(fā)展科學(xué)人才，人教版化學(xué)實驗新教材改革了實驗的單一性，增加了實驗的多元性多樣性開放性科學(xué)性。立足于科學(xué)發(fā)展態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。那我們來探究一下人教版高中化學(xué)，新教材，化學(xué)實驗的特點以及教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：教材改革;化學(xué)實驗特點;教學(xué)模式

引言

人教版高中化學(xué)新教材的改革，對于學(xué)生和家長來說也是非常關(guān)心的問題，作為老師來講更是需要進行深刻的探究。作為學(xué)生和家長需要關(guān)心孩子能否適應(yīng)新版高中化學(xué)新教材的化學(xué)實驗而老師必須立足于新化學(xué)教材進行化學(xué)實驗特點分析和探究還有對于自身的教學(xué)模式進行完善和更改，對開發(fā)新教學(xué)模式進行探究，爭取做到讓學(xué)生盡快適應(yīng)人教版高中化學(xué)新教材的化學(xué)實驗，把新教材化學(xué)實驗的特點做到完善，那么我們今天就來探討一下化學(xué)新教材和化學(xué)實驗的特點和教學(xué)模式，我們先從化學(xué)實驗的特點來說。

一、人教版高中化學(xué)新教材化學(xué)實驗特點

首先，我們需要聊到的是高中化學(xué)新教材的內(nèi)容，對于這次高中人教版化學(xué)新教材添加了更多的化學(xué)實驗，以此來豐富學(xué)生們的化學(xué)實驗體驗和加強學(xué)生的動手能力。再一個人教版高中化學(xué)新教材化學(xué)實驗增添了實驗的多樣性和可行性，讓學(xué)生們可以進行分組模式進行實驗。讓學(xué)生在互相幫助下，完成實驗共同進步。而可行性是增加了在實驗室能做出更多有意思的實驗，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要學(xué)生了解科學(xué)的可行性。最后是新教材化學(xué)實驗最大的特點之一，就是對于可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保意識。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中增強環(huán)保意識，愛護自己的環(huán)境家園，這也是21世紀(jì)以來，我國一立足于科學(xué)發(fā)展態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。直在強調(diào)的環(huán)境問題，要從學(xué)生的潛意識里，增強這種環(huán)保意識讓我們的家園更加美好。

二、人教版高中化學(xué)新教材化學(xué)實驗的教學(xué)模式

對于老板人教高中化學(xué)教材而言，教學(xué)模式往往單一且枯燥在做實驗中沒有多樣化，也沒有針對個體學(xué)生進行實驗增強。往往只是進行實驗表演，并沒有深入探究，也沒有向?qū)W生表達出實驗的作用和目的學(xué)生知識，在課堂上玩耍，而新版人教高中化學(xué)教材，化學(xué)實驗課的教學(xué)模式，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生們的動手能力和學(xué)生們的意識能力，培養(yǎng)他們的科學(xué)能力，在做實驗的過程中，積極與學(xué)生互動活躍課堂氣氛，對于學(xué)生的問題進行及時的解答，而新版人教高中化學(xué)實驗教材增加的化學(xué)實驗老師要熟練于心也給課堂添加了更多的豐富性不在單一枯燥老師也應(yīng)該設(shè)計教學(xué)方案來引導(dǎo)學(xué)生進行化學(xué)實驗，要用正確的觀念，引導(dǎo)學(xué)生。要有開放性的氛圍，開創(chuàng)新時代的化學(xué)實驗教學(xué)。讓學(xué)生從課堂學(xué)到的知識帶進生活學(xué)習(xí)的目的就是好好生活，讓學(xué)生在實驗課堂上學(xué)到的小實驗來解決生活中的小問題。讓新版高中化學(xué)新教材化學(xué)實驗的基礎(chǔ)性和時代性相結(jié)合。要密切聯(lián)系當(dāng)下時代所提倡的環(huán)保模式，來對學(xué)生進行環(huán)保意識增強。提倡環(huán)保從課堂帶進生活讓學(xué)生在生活中要做到不浪費不亂丟垃圾等環(huán)保行為。

三、新教材化學(xué)實驗的教學(xué)模式和實驗特點不足與建議。

對于人教版高中化學(xué)新教材的改革時間較短對于老師來說，是像任重道遠的任務(wù)。宇宙版教材相比，個別主體化學(xué)實驗內(nèi)容太過單薄在授課過程中，能提供參考的數(shù)據(jù)有限。而舊版的人教版高中化學(xué)教材，便于學(xué)生認知和理解。很多新實驗讓老師無從下手只能通過演示視頻，讓學(xué)生理解很多學(xué)校都沒有及時購入實驗所需品，讓老師在化學(xué)實驗過程中沒有足夠的演示物品只能通過演示視頻，讓學(xué)生理解這樣對于學(xué)生來說，只能通過演示視頻觀看，不能親自動手操作不便于他們的理解。新課程教材需要老師有時間消化和理解，那么，在教學(xué)模式上也不是一蹴而就一時半會能夠轉(zhuǎn)變的。小部分老師無法將新教材化學(xué)實驗的教學(xué)模式，進行更改，無法消化理解，使得學(xué)生跟不上科學(xué)的時代潮流，這一點也是人教版高中化學(xué)新教材教學(xué)模式中的缺點。而且對于增加更多的化學(xué)實驗，增加了課程任務(wù)，在上課時間上鎮(zhèn)江了課程任務(wù)，使得原本緊湊的時間更加緊湊很多老師無法按時按量的完成教學(xué)任務(wù)，也讓學(xué)生的任務(wù)更加繁重。上課時間得不到保障。更別說學(xué)生課下進行消化理解。而對于化學(xué)班的高中同學(xué)來說，主干知識略顯單薄。元素化合物，部分設(shè)計過于簡單。建議應(yīng)該增加化合物元素部分內(nèi)容，這樣也便于化學(xué)版，高中同學(xué)的學(xué)習(xí)和理解?；瘜W(xué)是一門非常重要的學(xué)科，對于培養(yǎng)科學(xué)性人才起到至關(guān)的重要。我們國家在未來的發(fā)展過程中也是需要大量的科學(xué)性人才，所以知缺點需要進一步的改革優(yōu)化，作為老師，我們也應(yīng)該與時俱進，緊跟改革潮流，把人教版高中化學(xué)實驗教材落實準(zhǔn)確以正確的科學(xué)指導(dǎo)，我們引導(dǎo)學(xué)生進行正確的科學(xué)實驗，保證學(xué)生們的實驗安全。

四、結(jié)語

對于本次人教版高中化學(xué)新教材化學(xué)實驗的改革，讓老師們有所收獲，也有所不解。也正是這一點也才能夠更加推動學(xué)科教材的改革。新版的人教高中化學(xué)教材結(jié)合了當(dāng)下新時代化學(xué)實驗特點。堅持了以人為本的化學(xué)實驗發(fā)展特點。能夠向?qū)W生反映新時代的化學(xué)實驗特點，讓學(xué)生學(xué)會探究學(xué)會動手，學(xué)會思考強調(diào)了，環(huán)保意識增加了實驗的豐富性。全新的化學(xué)教學(xué)模式，也促進了老師的科學(xué)觀的發(fā)展和持續(xù)學(xué)習(xí)能力，對于我國人教版高中化學(xué)新教材化學(xué)實驗燕的改革我保持認同的觀點，也希望我國進一步的完善和優(yōu)化人教版高中化學(xué)實驗教材。

參考文獻

[1]臧麗娟. （2014）. 高中新教材化學(xué)實驗的特點及教學(xué)模式探討. 數(shù)理化學(xué)習(xí)：教研版（11）， 1

[2]臧麗娟. "高中新教材化學(xué)實驗的特點及教學(xué)模式探討." 數(shù)理化學(xué)習(xí)：教研版 11（2014）：1.

[3]李萬華. 高中化學(xué)新課標(biāo)教材實驗部分的研究. Diss. 內(nèi)蒙古師范大學(xué).