摘 要： 《百合花》采用的是第一人稱內(nèi)聚焦敘事，“我”既是敘述者又是故事的參與者，整個(gè)故事的情節(jié)發(fā)展以及人物形象的刻畫都是通過“我”的視角來展現(xiàn)的，敘述生動(dòng)而真實(shí)，充分展示了“軍民和諧”“美好人性”以及“生命永恒”的三層主題立意，使讀者獲得了獨(dú)特的藝術(shù)審美體驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：《百合花》 茹志鵑 敘事學(xué)

《百合花》是茹志鵑于1958年3月發(fā)表在《延河》雜志上的一篇短篇小說。這篇文章寫在戰(zhàn)爭的大背景下，卻沒有直接描寫戰(zhàn)爭的槍林彈雨，而是以一種清新優(yōu)美的筆法塑造了小通訊員、新媳婦這樣質(zhì)樸善良的美好人物形象，展現(xiàn)了擁軍愛民的軍民和諧狀態(tài)，書寫了崇高圣潔的人性美與人情美，挖掘了深刻與美好的人性意蘊(yùn)，譜寫了青春與生命的永恒贊歌。本文將基于敘事學(xué)的視角對(duì)《百合花》進(jìn)行敘事分析。

一、“我”的敘述者身份

文章一開始，“我”便以文工團(tuán)團(tuán)員的身份出場。作者采用了第一人稱內(nèi)聚焦敘事，即整個(gè)故事是由第一人稱敘述者“我”來講述的，是從“我”的眼光和角度來看待問題，這就意味著已經(jīng)決定了敘述者與故事的同質(zhì)身份，這一身份決定了一切主觀態(tài)度、主觀傾向都是個(gè)人化的。而“我”既是敘述者又是被陳述的對(duì)象，不僅完成了文本敘述者的角色任務(wù)，也是敘述中故事的參與者與見證人，這個(gè)雙重身份加深了小說文本虛構(gòu)故事的真實(shí)性，給小說營造出一種客觀的真實(shí)效果，因?yàn)樗⒃趯?duì)現(xiàn)實(shí)生活的直接模仿上，也就能更親切而真實(shí)地接近讀者，讓讀者信任地從文本表層意義中通過對(duì)人物的建構(gòu)來體會(huì)作者傳達(dá)的深層意義。在文本中，第一人稱內(nèi)聚焦敘事始終貫穿全篇，所以讀者通過“我”的視角就可以獲得對(duì)小通訊員及新媳婦的整體可靠認(rèn)識(shí)。

上文提到，“我”既是敘述者又是故事的參與者，那么“我”就不僅僅是講故事，也會(huì)通過行動(dòng)來展現(xiàn)自身的心理及情感，就某一件事直接發(fā)表自己的看法。在第一部分“同行”中，讀者的閱讀便已經(jīng)開始受敘述者“我”的行動(dòng)歷程及主觀態(tài)度的影響。當(dāng)主攻團(tuán)團(tuán)長分派任務(wù)時(shí)，敘述者說：“團(tuán)長對(duì)我抓了半天后腦勺”，最后讓“我”去前沿包扎所，“大概因?yàn)槲沂莻€(gè)女同志吧”；a當(dāng)“我”與小通訊員同行的時(shí)候，他一直和“我”保持距離，“憑經(jīng)驗(yàn)，我曉得這一定又因?yàn)槲沂莻€(gè)女同志的緣故”。b無論是團(tuán)長還是小通訊員，實(shí)際上他們的真實(shí)想法以及心理狀態(tài)都是無從知曉的，只不過是“我”通過揣測來表達(dá)了自己的看法。很明顯，敘述者在對(duì)文本的敘述加以干預(yù)，有意地打上了自我意識(shí)的印記，注入了自己強(qiáng)烈的主觀情感，所以敘述者其實(shí)是一個(gè)干預(yù)的敘述者、“自我意識(shí)”的敘述者，而此時(shí)的讀者，也順著敘述者的情感傾向產(chǎn)生認(rèn)同，進(jìn)而去把握人物形象及心理情感。

二、“我”與情節(jié)發(fā)展

小說的故事情節(jié)可分為三個(gè)部分：“同行——借被——犧牲”。三個(gè)情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，敘述者“我”是整個(gè)故事中穿針引線的人物。

（一）“同行” 在“同行”這一部分的敘述中，“我”是作為參與者存在的。這位剛剛參加革命的十九歲年輕戰(zhàn)士在護(hù)送“我”去包扎所的路上，一開始就“撒開大步，一直走在我前面”，“總和我保持著丈把遠(yuǎn)的距離”，c但是不會(huì)讓“我”落得太遠(yuǎn)，讀者順著敘述者的情感態(tài)度便可以體會(huì)出小通訊員的細(xì)心、體貼，以及對(duì)護(hù)送工作的高度責(zé)任感。“見我挨他坐下，立即張惶起來”，“局促不安”，問及一些家常話，“臉漲得像個(gè)關(guān)公，訥訥半晌”，問他有沒有娶媳婦兒，便“飛紅了臉，更加忸怩起來”，“憨憨的笑了一下，搖了搖頭”。d這一段艱難而又有趣的對(duì)話從敘事語態(tài)來說采用了直接引語，是敘述者通過臨摹的方式來進(jìn)行表述的，相比間接引語來說，這種方式與敘述對(duì)象的距離更近，再加上“我”參與到了故事中去，讀者通過這一段生動(dòng)有趣的對(duì)話以及小通訊員的神情變化，可以直接感受到小通訊員的靦腆羞怯、天真淳樸，以及純真無邪，并獲得了對(duì)人物的最初印象。

（二）“借被” 隨著敘事的緩慢推進(jìn)，故事進(jìn)入了第二個(gè)情節(jié)，講述“借被”的故事。第二部分“我”和小通訊員分頭去借被子，但是他沒借到，并由此引出了本文的第三個(gè)重要人物——新媳婦，而“我”是作為觀察者存在的。新媳婦首次出場，是一位俊俏且洋溢著青春氣息的農(nóng)家女形象，“長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松的劉海。穿的雖是粗布，倒都是新的”，“臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑”，e給人一種樸素自然、純樸親近、羞澀矜持之感。一開始面對(duì)“我”的時(shí)候，小通訊員是緊張且羞澀的，而此時(shí)，面對(duì)小通訊員的新媳婦，也是羞澀的，這是異性之間的含蓄害羞，也是小通訊員沒有借到被子的一個(gè)原因——兩人因?yàn)樾詣e意識(shí)而產(chǎn)生了交流障礙，導(dǎo)致誤會(huì)與不理解。而這兩人之間初次接觸的不順利被略寫了，是因?yàn)椴辉跀⑹稣摺拔摇钡囊暰€范圍之內(nèi)，這一留白反而給讀者留下了豐富的想象空間。之后“我”的出現(xiàn)以及道歉，使得新媳婦“不笑了，一邊聽著，一邊不斷向房里瞅著”，看看“我”又看看通訊員，“半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了”。f敘述者通過自己細(xì)致觀察所描寫的這一神態(tài)，不僅刻畫了新媳婦的矛盾心理，而且通過心理斗爭體現(xiàn)出了新媳婦的淳樸、識(shí)大體、顧大局，同時(shí)展現(xiàn)了軍民之間親切友好的和諧狀態(tài)。新媳婦將她的嫁妝百合花被子借出之后，小通訊員慌里慌張掛破了衣服，她“一面笑著，一面趕忙找針線，要給他縫上”g，新媳婦沒有因?yàn)橄惹芭c通訊員的誤會(huì)而表現(xiàn)出冷漠，而是不計(jì)前嫌、親切且?guī)е埔?，是一種主動(dòng)關(guān)心和愛護(hù)。面對(duì)眼前的這個(gè)軍人，她是帶著一絲歡喜和敬意的。與此同時(shí)，小通訊員衣服上的破洞也成為后面情節(jié)發(fā)展的引子，為后文新媳婦的情感高潮埋下了伏筆。

（三）“犧牲” 前兩部分“同行”和“借被”的敘說是沿著敘事者“我”的觀察及參與線索來進(jìn)行的，到了第三部分關(guān)于“犧牲”的故事，敘述者并沒有直接從正面進(jìn)行敘事，因?yàn)榇藭r(shí)的“我”不再是參與者?！拔摇笔峭ㄟ^擔(dān)架隊(duì)員的轉(zhuǎn)述而得知了事情的經(jīng)過：戰(zhàn)場上，不知道哪里落下一顆手榴彈，小通訊員為了保護(hù)擔(dān)架隊(duì)員們，直接撲在手榴彈上，受了重傷，生命垂危。小通訊員被送到包扎所之后，“我”的觀察者身份重新恢復(fù)，此時(shí)敘述者“我”的視角開始聚焦于新媳婦：新媳婦完全沒有了先前的忸怩和羞怯，“只是莊嚴(yán)而虔誠地給他拭身子”，“一針又一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞”，哪怕“我”看不下去叫她不要再縫了，她也全然不顧，“對(duì)我異樣地瞟了一眼”。h雖然新媳婦沒有說一句話，但僅僅一個(gè)眼神的細(xì)節(jié)描寫，就已經(jīng)無聲勝有聲了。此時(shí)的一針一線，都傳達(dá)著她對(duì)于死者的無限尊重和崇敬，傾注著她內(nèi)心所有被壓抑的情感。當(dāng)衛(wèi)生員將小通訊員抬入棺材準(zhǔn)備拿走他身上的被子時(shí)，“新媳婦這時(shí)臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動(dòng)手把半條被子平平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上”i。劈手奪過”這一動(dòng)作以及“狠狠地瞪”這一眼神傾瀉了其心中巨大的悲痛，曾經(jīng)的羞怯心理與后來的勇敢行為融為一體，自然而又真實(shí)地將女性柔情與勇敢的兩方面表現(xiàn)出來，表達(dá)了對(duì)生命的尊重以及對(duì)人民子弟兵的愛，讓新媳婦的形象也更豐滿，感情更真摯，進(jìn)而使小說充滿人性美與人情美的光彩。

三、“我”、通訊員、新媳婦的三者人物關(guān)系

在整個(gè)情節(jié)的發(fā)展過程中，“我”、小通訊員、新媳婦三者之間的關(guān)系是緊緊勾連在一起并相互影響的。

首先是“我”與小通訊員。“同行”的時(shí)候，“我”怎么也追趕不上他，便開始生氣；小通訊員雖然走在“我”前面，但也在適應(yīng)“我”的節(jié)奏，不禁對(duì)他發(fā)生了興趣；明知道小通訊員面對(duì)“我”這個(gè)女同志很靦腆，還故意玩笑他。這是“我”與他兩個(gè)年輕異性之間那種純真、朦朧的好感。此時(shí)的小通訊員與“我”一直保持著距離感甚至緊張感，而“我”是希望和他有交流的，但是這個(gè)男孩子因?yàn)樾詣e意識(shí)而表現(xiàn)出的種種局促與不安阻礙了這種交流。在得知小通訊員與“我”是老鄉(xiāng)之后，“我”便通過故鄉(xiāng)的話題打破了沉默，并回憶起了那熟悉的故鄉(xiāng)生活，并對(duì)這位同鄉(xiāng)感到更加親近了。在這其中，“我”主動(dòng)放棄了女性身份，轉(zhuǎn)向了與他共有的“戰(zhàn)友”及“老鄉(xiāng)”身份。發(fā)起總攻之前，“我”在這中秋之夜追懷著自己的故鄉(xiāng)，用中秋團(tuán)圓來暗示著戰(zhàn)爭即將帶來的分離，所以在看到送來的傷員有“通訊員”三個(gè)字時(shí)，“我突然打了個(gè)寒戰(zhàn)，心跳起來”j，“我”是擔(dān)憂的，是害怕的，是不安的，是有著牽掛的，生怕面對(duì)戰(zhàn)士們的死亡，尤其是小通訊員。而此時(shí)對(duì)“我”心情的敘寫，正好照應(yīng)了小通訊員最后的結(jié)局，“我”的擔(dān)憂變成了現(xiàn)實(shí)：“我”在小通訊員受重傷送到包扎所時(shí)，強(qiáng)忍眼淚看著眼前不可思議的一切，直到“猛然醒悟地跳起身，磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生”！ 1，最后眼睜睜看著他在“我”面前去世了?！拔摇钡难蹨I不僅是對(duì)失去了一個(gè)革命“戰(zhàn)友”的感傷，更是對(duì)一個(gè)與自己有過情感交流的年輕生命的喪失的痛惜以及對(duì)青春與生命消逝的嘆惋。由此，“我”與小通訊員之間的情誼，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了年輕異性之間朦朧的好感，更是疊加了同鄉(xiāng)之間的關(guān)懷、戰(zhàn)友之間的掛念以及對(duì)年輕生命殞落的惋惜。這種情感于“我”來說是復(fù)雜的，于讀者來說也是極大的心靈沖擊。

其次是新媳婦與小通訊員。小通訊員是一開始的被敘述者，在整個(gè)故事發(fā)展中展現(xiàn)了其人物風(fēng)貌與精神世界。接著在“借被”時(shí)與新媳婦產(chǎn)生誤會(huì)，第二個(gè)被敘述者新媳婦出場，兩人的誤會(huì)也因“我”的介入而解除。新媳婦到包扎所幫忙時(shí)，東張西望地找通訊員，對(duì)“我”說：“剛才借被子，他可受我的氣了”，“說完又抿了嘴笑著。”！ 2此時(shí)異性之間的含蓄害羞依然是存在的，但是相比“借被”時(shí)，性別意識(shí)已經(jīng)淡化了，在這里，新媳婦是通過“尋找”和“笑容”來完成了內(nèi)疚與掛念的情感升華。雖然只能算是一面之緣，也有過誤會(huì)，但是新媳婦能夠把通訊員放在心上，這種純真而溫馨的人際關(guān)系發(fā)生在兩個(gè)素昧平生的人物身上就顯得尤為珍貴，而且這種感情是不帶有任何世俗社會(huì)的功利色彩，很自然地傳達(dá)出新媳婦美好的人性與人情。小通訊員衣服上的“破洞”一直貫穿到故事的結(jié)束，即他為了革命、為了人民而犧牲，這也是新媳婦情感爆發(fā)的高潮，新媳婦兩次“啊”的語言以及“擦身”“縫破洞”和“奪被”的三次動(dòng)作，是其人物形象上的最后一筆，不僅完成了性格形象的發(fā)展，也傳達(dá)了她對(duì)于死者的無限尊重與崇敬，反映著以新媳婦為代表的人民群眾對(duì)子弟兵的真摯情感。在人性與人情美的基礎(chǔ)上，又疊加了軍民之間的革命敬意及樸素的情感。“這樣，對(duì)人性人情的敘事就與革命、擁軍愛民等主流敘事話語有機(jī)地結(jié)合在一起了”！ 3。

最后，小通訊員、新媳婦以及“我”三者之間是緊緊勾連在一起的，而“我”是其中的聯(lián)系紐帶。小通訊員是全篇文章圍繞展開的主人公，不僅狀寫了他憨厚平凡、羞澀靦腆的性格，還寫了他熱愛生活的個(gè)性，最后在危險(xiǎn)面前臨危不懼，犧牲生命拯救了他人，毫不猶豫地獻(xiàn)出了自己寶貴的青春和生命，最終完成了對(duì)一個(gè)英雄崇高精神偉大的建構(gòu)——這是一個(gè)對(duì)革命赤膽忠誠，但又具有豐富生活情感、血肉豐滿的英雄人物形象。奉獻(xiàn)生命的勇氣、無畏與生活中的稚氣、天真連成一體，使這一形象更加飽滿，更加偉大。一個(gè)具有普通人的人性美，而又有著清醒的階級(jí)意識(shí)的戰(zhàn)士的心靈，無聲地感動(dòng)了讀者。“新媳婦雖不是小說的主人公，但她卻是小說中的一位十分重要的角色。她有力地烘托了主人公小通訊員的高大形象，很好地豐富了軍民魚水情的深層意蘊(yùn)，書寫和贊美了人與人之間的最美好最純真的感情，創(chuàng)造了一種優(yōu)美圣潔的意境”！ 4。“我”和新媳婦都是具有女性身份的人物，而實(shí)際上“我”的女性身份在第一部分“同行”中就已逐漸退場，讓步于“同志”和“同鄉(xiāng)”的身份，并基于這種新身份獲得了情感交流。從“借被”開始，“我”便逐步淡化了參與者的身份，從先前故事中的主角逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榱伺杂^者，進(jìn)一步強(qiáng)化了觀察者的身份，“我”的主觀抒情也開始演變?yōu)榕杂^者的客觀描寫與冷靜敘述。新媳婦這一重要的被敘述對(duì)象的出現(xiàn)，從某種意義上來說順延了我的女性身份，使得人物之間的聯(lián)系更加緊密了。在“借被”這一情節(jié)當(dāng)中，故事的發(fā)展與沖突主要是圍繞新媳婦和小通訊員展開的。小通訊員沒有借到被子，與新媳婦之間產(chǎn)生誤會(huì)與隔閡，說“老百姓死封建”的時(shí)候，“我走近他，低聲地把群眾影響的話對(duì)他說了”！ 5，并且積極地跟新媳婦道歉，“我”是理智的，不僅識(shí)大局而且懂人情，是軍民之間的一條紐帶，起到了調(diào)和的作用，讀者透過敘述人“我”的所見所聞來認(rèn)識(shí)并了解了小通訊員及新媳婦，同時(shí)深受“我”的情感表達(dá)的影響。

在歷史背景影響下，大量革命歷史題材作品問世，并大多集中于描寫恢宏壯闊的戰(zhàn)爭場面，并從中來歌頌英雄。同樣作為戰(zhàn)爭題材的《百合花》，在眾多宏大敘事的作品中充分展示了其清新俊逸的獨(dú)特一面。文中所展現(xiàn)出的“英雄敘事”是合乎于時(shí)代的主流敘事，軍民情感的表達(dá)顯然是一大主題。與此同時(shí)，文章通過敘述者“我”的視角賦予了每一個(gè)人、每一件事、每一言語、每一神態(tài)與動(dòng)作以生動(dòng)、深刻、豐富的情感，無論是天真質(zhì)樸、無畏無懼的小通訊員，還是善良樸素、羞怯矜持的新媳婦，平凡的他們恰恰擁有著最真實(shí)、最樸素的人性。正是因?yàn)椤叭藗冎g純潔無瑕的情感在對(duì)英雄人物的側(cè)面襯托與適度贊美中獲得了淋漓的宣泄，并在某種意義上因?yàn)榻?jīng)過了‘革命’的過濾而變得合乎理性與規(guī)范”！ 6，從而使得人情與人性敘事與英雄敘事以故事嵌套故事的形式相結(jié)合，表達(dá)了第二大主題——美好質(zhì)樸的人性與人情。此外，新媳婦情感的大爆發(fā)，不僅僅表達(dá)無法挽回的遺憾與愧疚，也表達(dá)了對(duì)小通訊員英雄行為的崇敬；敘述者“我”的眼淚，不僅僅是對(duì)戰(zhàn)爭帶來的毀滅感到憂慮，也不僅僅是對(duì)于失去戰(zhàn)友和同志的悲痛，而是延伸出了一個(gè)更深刻的主題——在死亡面前對(duì)青春與生命逝去的嘆惋。英雄氣概與平凡真情的結(jié)合，譜寫了一曲青春與生命的永恒贊歌，實(shí)現(xiàn)了《百合花》“軍民和諧”“美好人性”以及“生命永恒”的三層立意，使得文本獲得了獨(dú)特的藝術(shù)魅力，也使讀者獲得了獨(dú)特的審美體驗(yàn)。

abcdefghijklo 王慶生編：《中國當(dāng)代文學(xué)作品選》（第一卷），華中師范大學(xué)出版社2005年版，第156頁，第157頁，第156頁，第157頁，第159頁，第159頁，第159頁，第162頁，第162頁，第161頁，第162頁，第160頁，第158頁。

m 潘艷慧：《英雄“傳奇”與人性故事的完美融合———對(duì)〈百合花〉的敘事分析》，《海南師范學(xué)院學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）2006年第3期，第77—78頁。

n 劉廣輝：《談〈百合花〉中新媳婦形象的塑造》，《商丘師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2005年第31期，第36頁。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 劉廣輝.談《百合花》中新媳婦形象的塑造[J].商丘師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（3）.

[3] 潘艷慧.英雄“傳奇”與人性故事的完美融合———對(duì)《百合花》的敘事分析[J].海南師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2006（3）.

作 者： 盧昶波，重慶師范大學(xué)文學(xué)院在讀教育碩士研究生，研究方向：學(xué)科教學(xué)（語文）。

編 輯： 趙紅玉 E-mail： zhaohongyu69@126.com