摘 要：“陌生化”是詩歌創(chuàng)作中的常見方法，也適用于詩歌翻譯。通過這一方法，譯者能充分保留原作各層次的信息及原詩韻味，讓讀者感受到異域文化之美。希尼詩集《區(qū)線與環(huán)線》兩個漢譯本的對比研究表明，在詩歌翻譯中適度運用陌生化的翻譯手法是非常合理且必要的。

關(guān)鍵詞：詩歌翻譯，陌生化，《區(qū)線與環(huán)線》，漢譯本

一、引言

“陌生化” 是俄國形式主義文學(xué)理論的核心人物什克洛夫斯基提出的一個重要概念，他認(rèn)為詩歌的目的就是要改變?nèi)粘ＵZ言自動化、習(xí)慣化的狀態(tài)，使人們對熟悉的東西“陌生化”。這一概念主要應(yīng)用于詩歌創(chuàng)作，使人們注意到詩歌語言與日常用語的區(qū)別。如同詩歌創(chuàng)作一樣，詩歌翻譯的目的是為了讓讀者欣賞異國的文學(xué)作品，如果譯者能夠彰顯源語文本的異域詩學(xué)特征，使目的語文本所述對象變得陌生，就能引導(dǎo)讀者以一種異樣的、驚喜的方式感知文本的新奇性，在審美過程中不斷有新的發(fā)現(xiàn)。因此譯者有義務(wù)通過陌生化翻譯策略來保留、再現(xiàn)原詩的詩學(xué)特征。本文將以希尼詩集《區(qū)線與環(huán)線》及其兩個漢譯本為研究對象，用例證來說明在詩歌翻譯中運用陌生化翻譯手法的合理性。

二、《區(qū)線與環(huán)線》漢譯本中的陌生化手法

《區(qū)線與環(huán)線》是愛爾蘭詩人謝默斯·悉尼在1995年獲得諾貝爾文學(xué)獎之后創(chuàng)作的最為成功的作品，于2006年獲得了英國最負(fù)盛名的艾略特獎，大受好評。在國內(nèi)，曹莉群與張劍于2010年選譯了《區(qū)線與環(huán)線》中的十首詩，刊登在《外國文學(xué)》上，首次向國內(nèi)讀者介紹了這一作品，但直到2016年，整本詩集才由雷武鈴?fù)耆g出并出版，下文將從詞匯、句子、篇章這三個層面對比分析兩個譯本中使用的陌生化手法。

（一）詞匯層面

希尼出身于愛爾蘭天主教家庭，非常重視自己的文化傳統(tǒng)，他會特意在詩歌中加入一些古老的蓋爾語詞語，使之帶有地方特色，從而與英國文學(xué)中的英語保持一定距離。例如開篇第一首詩題目為The Turnip-snedder， 這是過去北愛爾蘭農(nóng)村加工蕪菁的一種工具，“snedder”是個蓋爾語單詞，在主要以英語書寫的詩歌中是個異質(zhì)性的成分。曹譯采用了歸化法，譯為 “蕪菁剪刀”，但接下來的詩句中有如下字眼：“it dug its heels…/ as winter’s body armour/…standing guard/ on four braced greaves.”

曹譯標(biāo)題與詩句體現(xiàn)的意義完全脫節(jié)了，題目中的“剪刀”一詞只能讓中國讀者聯(lián)想到那種能夠單手掌握的剪裁工具，如果文中的“它”是剪刀的話，怎么會像盔甲，并且會有“支腳”和“四條支撐的護(hù)腿”呢？歸化式的翻譯反而使讀者無法理解詩句所展示的內(nèi)容。而雷武鈴將其直譯為“蕪菁切碎機”，用陌生化的翻譯方法再現(xiàn)了原文單詞的異質(zhì)性，并且在注釋和譯后記里詳細(xì)形容了這種機器的外形，使中國讀者知道這種全然陌生的生產(chǎn)工具長什么樣，是怎么運作的。

例1：Of open air， and the life behind those words/ "Open" and "air".

雷譯：以及這“空”與“曠”字后面的生命。？

曹譯：以及“露天”和“空氣”這些詞語所代表的生活。

雷譯傾向于使譯文的字?jǐn)?shù)和詞序與原文盡量保持一致，為使譯文精煉，雷武鈴將“Open” 和 “air” 硬譯為“空”和“曠”，雖然這兩個字體現(xiàn)不出與生命之間的邏輯關(guān)系。這種對原詩形式對等的追求犧牲了部分語義的傳達(dá)，產(chǎn)生的副作用便是導(dǎo)致了譯文的晦澀。而曹譯更加流暢易懂，卻喪失了原詩的精煉感，讀起來如同散文一般。身為學(xué)者的曹、張二人主要考慮到讀者閱讀的順暢度；而身為詩人的雷武鈴對詩歌的形式更為敏感，執(zhí)著再現(xiàn)原文，不加入任何解釋性的成分，用陌生化的譯文使中文讀者意識到這是個外國詩人的作品，其詩學(xué)特征必然迥異于中文詩歌。

（二） 句子層面

在對原文詞性的處理方式上，兩個譯本大相徑庭，雷譯對于原文中的代詞十分謹(jǐn)慎，曹譯則較為隨意。

例2：And I think of one gone to him， / A little stillness dancer.

雷譯：我想起有一個已經(jīng)去找他了/那個沉靜的小舞蹈家。

曹譯：我想起那已經(jīng)去往父親那里的/平靜的小小舞者。

這句詩出自The Blackbird of Glanmore，寫的是作者回到格蘭摩爾的舊居， 想起那些曾經(jīng)親密團(tuán)聚的家人如今離散死亡，是一首極為深情哀傷的詩。曹譯采取了解釋性的譯法——將前一句中的代詞“one”和后一句中的“dancer”合二為一，把原文中略有停頓的兩句詩合成了一個順暢的句子，并且直接點明了“him”就是前文中提到的父親，這樣可使讀者理解起來毫不費力，卻犧牲了原詩的停頓感和由此體現(xiàn)出的含蓄憂傷的氣氛。而雷譯將代詞“one”直譯為“有一個”，讀者讀到此處會稍微一愣，自行猜測一下這是指誰？然后會看到文后的注釋——指作者的弟弟Christopher，4歲時死于交通事故，希尼為他寫過《學(xué)期中》，這個注釋為陌生化的譯法進(jìn)行了補充。雷譯顯得有些生硬、疏遠(yuǎn)，譯者始終站在作者的一邊，讓讀者去靠近作者。雷譯傾向于保留原詩的形式，寧愿在注釋里對看似晦澀的詩歌做進(jìn)一步的詮釋。這種將陌生化手法與深度翻譯結(jié)合起來的策略，在考慮到中國讀者接受度的同時，也能更全面地傳達(dá)出原詩的文化內(nèi)涵。

（三） 篇章層面

在對原詩語序的處理上，曹譯本傾向于根據(jù)漢語的習(xí)慣調(diào)整原文語序，而雷譯本則盡量遵循英語的語序和語氣，讓漢語讀者感受到英語詩歌的行文方式和思維模式。

例3：Been strafed and been saved/ By courses of blankets/ Fresh-folded and piled/ Like bales on a field/ No sandbags that time/ A softness preserved you.

雷譯：被飛機掃射又被救出/？靠著毛毯剛折疊好的/層層保護(hù)/像田地里的捆包。/那時沒有沙袋。/柔軟之物保護(hù)了你。？

曹譯：靠著幾床毯子，/躲過了飛機的低空掃射，/那時候還沒有沙袋，/臨時疊好、堆高的毯子，/就像田里的秸稈堆。/柔軟的毯子救了你的命。？

在To Mick Joyce in Heaven這首敘事詩中，希尼描寫了他的姑父Mick Joyce 在戰(zhàn)爭中逃生的場景。詩句中有大量的被動態(tài)——“been strafed” “been saved”“folded” “piled”，還有介詞 “by”，這些被動態(tài)的使用使作為主體的人處于弱勢地位：他被掃射、被救出、被毛毯保護(hù)著才撿回一條命，他沒辦法主動做出任何行為來拯救自己。希尼通過被動態(tài)的使用，生動地表現(xiàn)了渺小的人類個體在殘酷戰(zhàn)場上對自身命運的無能為力。原詩的第一行是主句，2—4行是由by引導(dǎo)的方式狀語，修飾前句中的“been saved”。 雷武鈴照原詩語序直譯，沒做絲毫改動，但忠于原文的代價是漢語譯文的前后邏輯沒那么順暢。而曹譯將主句中的兩個被動態(tài)直接簡譯為“躲過”，增強了人物的主動性，卻削弱了原詩中人物主體的無力感。曹譯還遵照漢語行文習(xí)慣，將方式狀語移到了主句之前，同時對整段語序都進(jìn)行了調(diào)整，將譯文改造成了一段通順易懂的說明性文字。為了便于讀者理解，“毯子”一詞更是出現(xiàn)了三次，這同原文語句的精煉風(fēng)格大相徑庭，可見在曹莉群和張劍看來，保證譯文的流暢性要比保證對原文的忠實更重要，所以他們將希尼原詩中與敘事相關(guān)的語句都按照中文讀者的習(xí)慣更改了，而雷譯通過典型的異化策略，保留了原詩的陌生化效果，向中文讀者傳播了異域的語言特色。

三、結(jié)語

從上述分析可以看出，雷譯本的陌生化程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于曹譯本，更忠實于原文。譯者對于整本詩集都采用了異化的翻譯方法，在充分傳達(dá)原作各層次信息的同時，竭力再現(xiàn)了原作的新鮮感和陌生感。而陌生化效果明顯的雷譯本受到了國內(nèi)讀者的普遍好評，在購書平臺當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上好評率達(dá)到100%，在豆瓣讀書上，評分也高達(dá)8.7。這說明國內(nèi)讀者對于異質(zhì)文化信息的傳入持愈加開放、包容的態(tài)度，雷譯本的成功證明了在詩歌翻譯中運用陌生化翻譯手法的合理性，也為其他從事詩歌翻譯的譯者提供了有益的借鑒。

參考文獻(xiàn)：

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[3]Heaney， S. District and Circle [M]. New York： Farrar，Straus and Giroux，2006.

[4]雷武鈴. 區(qū)線與環(huán)線 [M].南寧：廣西人民出版社，2016.

[5]曹莉群，張劍. 詩十首——選自《區(qū)線與環(huán)線》[J].外國文學(xué)，2010（4）.

基金項目： 2017年度湖南省教育廳科學(xué)研究項目：謝默斯·希尼“后諾貝爾時期”作品在國內(nèi)的譯介研究（項目編號：17C1496）；2017年郴州市社會科學(xué)規(guī)劃課題（項目編號：Czssk12017083）

作 者： 雷冠群，文學(xué)碩士，湘南學(xué)院外國語學(xué)院講師，研究方向：翻譯理論與實踐。

編 輯：曹曉花？E-mail：erbantou2008@163.com？