王樂怡

雖已是初春的季節(jié)，在冷風(fēng)中感覺春天還是十分遙遠(yuǎn)，大地充滿了肅殺之氣。

打鈴后，這是一節(jié)古詩(shī)文拓展課，平日里課上的枯燥講解和機(jī)械背誦已令我們對(duì)其提不起絲毫興趣。老師伴著“噠噠”的高跟鞋聲進(jìn)了教室，她犀利的眼神掃了一下講臺(tái)下昏昏欲睡、神情木然的我們，隨即拍著雙手大聲說(shuō)：“同學(xué)們打起精神來(lái)！這次我們來(lái)玩‘飛花令’。

“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親”，好友脫口而出。“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”“興盡晚回舟，誤入藕花深處”……我們的心情漸漸高漲起來(lái)，每個(gè)人都樂在其中。

幾輪后，教室里漸漸安靜了，同學(xué)們都托著下巴，苦思冥想著。倏地，我的腦中靈光一閃，慷慨激昂地詠出：“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬(wàn)古愁！”掌聲雷動(dòng)。

待大家安靜之后，老師飽含深情地誦出：“苔花如米小，也學(xué)牡丹開。”她說(shuō)：“你看，古代文人墨客僅是出門瞧見了一枝花，就留下這么多千古名句，至今為我們傳頌。詩(shī)詞里凝聚著詩(shī)人對(duì)生活的哲思。苔花雖小，卻也努力開放?！?/p>

“如果沒有詩(shī)詞，即使是柳枝抽芽、春水微蕩的時(shí)候，看著初融的冰雪，也想不起‘已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏’，看著盛開的繁花，不知道‘草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲’，說(shuō)不出‘垂楊拂綠水，搖艷東風(fēng)年’。但請(qǐng)記住，有詩(shī)意、有汗水的生活，才是充實(shí)的生活?！?/p>

此刻，窗外清風(fēng)徐來(lái)，綠植像約定好的一樣，幾乎都抽出絨毛一樣的綠芽，初見人世，每一片都綠得像翡翠，萌萌然睜開眼睛。

老師帶領(lǐng)我們來(lái)到校園里的花壇，“春日遲遲，卉木萋萋”，在老師的引領(lǐng)下，我們大膽想象，隨意發(fā)揮，將這旖旎風(fēng)光盡收文字之中。老師似是有魔力一般，周身散發(fā)著文學(xué)的縷縷幽香，如涓涓細(xì)流，悄無(wú)聲息地浸潤(rùn)著我們的心田。平時(shí)面對(duì)作文苦思冥想的我，現(xiàn)在卻妙筆生花，思如泉涌，感受著春光和創(chuàng)作帶來(lái)無(wú)限歡樂。

纖手弄春，植一抹桃紅在心。讀春景的秀美，品溪水的清澈，任筆下的詩(shī)行蕩漾著旖旎的花期，我知道，春天在前面等我。

上海市田家炳中學(xué)