吳芳琴

摘要：在我國新課改逐漸深入的背景下，國家對學生的綜合能力要求越來越高，因此如今很多技能競賽應運而生，技能競賽不僅能夠幫助學生對相應知識點進行充分吸收，還能讓學生將其轉(zhuǎn)化為實踐能力，提高學生綜合素養(yǎng)，讓學生能夠基于社會發(fā)展現(xiàn)狀進行個性化發(fā)展，成為高素質(zhì)綜合型人才?；诖?，本文就以單片機控制裝置安裝與調(diào)試技能競賽為例，對其訓練方式進行深入研究。

關(guān)鍵字：單片機;控制裝置;安裝與調(diào)試;技能競賽訓練

單片機控制裝置安裝與調(diào)試課程作為目前我國中職學校技能競賽中的必要項目之一，所容包含的內(nèi)容較多，如電子技術(shù)基礎(chǔ)、計算機基礎(chǔ)、語言編程等，因此其綜合性較高，對于學生綜合能力要求也較為嚴苛，教師要想保證學生能夠在技能競賽過程中取得良好成績就需要做好相應的訓練工作，從而讓學生綜合素質(zhì)能夠符合競賽需求，讓學生能夠全面成長。

一、制定合理的輔導計劃

教師進行技能競賽訓練之前需要先根據(jù)學生實際情況以及競賽要求和教學內(nèi)容制定科學、合理的輔導計劃，從而保證輔導工作能夠有序開展，提高學生對單片機控制裝置學習興趣，從而在技能競賽過程中能夠沉著應對相應問題，提高學生基礎(chǔ)知識水平。教師進行輔導計劃制定時需要做好調(diào)研工作，根據(jù)實際情況對其計劃進行合理制定，如學生基礎(chǔ)理論知識水平、動手實踐能力水平、競賽要求等。

二、提高學生基礎(chǔ)理論水平

扎實的基礎(chǔ)理論知識是學生進行技能競賽的前提也是基礎(chǔ)，因此教師在進行學生技能競賽訓練時需要提高學生基礎(chǔ)理論知識水平，讓學生能夠?qū)纹瑱C運行原因以及安裝原理進行充分了解，從而保證學生能夠?qū)Ω傎愖龅矫恳豁椚蝿斩寄艹浞掷斫猓⑶医處熢谶M行基礎(chǔ)理論知識培訓時還需要根據(jù)競賽項目對每一項需要完成實訓步驟進行準備，保證學生能夠?qū)ο鄳牟襟E進行全方位理解，單片機控制裝置安裝與調(diào)試競賽主要是以yz-236型單片機為基礎(chǔ)來進行競賽，因此教師需要在競賽之前保證學生能夠?qū)ο鄳脚_上模板功能進行全方位熟知，并且要學會編程軟件應用，能夠?qū)唵纬绦蜻M行編寫。

三、進行專項訓練

通常情況下，當學生經(jīng)過基礎(chǔ)理論知識和設(shè)備熟悉階段訓練以后能夠?qū)己似脚_上各個模塊的性能進行充分掌握，如操作技巧，但是教師還需要做好理論知識傳授工作，加強學生基礎(chǔ)理論水平，教師可以通過專項訓練方式讓學生能夠?qū)γ恳粋€步驟進行充分了解，尤其是語言編程這一環(huán)節(jié)，語言編程這一環(huán)節(jié)將會直接決定程序整體運行狀態(tài)，與比賽結(jié)果有著緊密聯(lián)系，所以教師需要做好編寫程序?qū)ｍ椨柧毠ぷ?，從而保證學生能夠根據(jù)考核平臺特性對其程序進行科學合理編寫，提高學生基礎(chǔ)理論的同時也能加強學生動手能力，讓學生綜合素質(zhì)能夠符合競賽需求，教師可以通過不同渠道對大賽信息進行多方收集，建立相應試題庫，如省級能大賽、市級技能大賽等，根據(jù)試題庫中訓練項目進行專項訓練，根據(jù)學生實際情況對學生進行科學合理的培養(yǎng)，從而讓學生能夠?qū)Τ绦蚓帉懖襟E引起重視，加強學生程序編寫能力，提高學生編程水平，保證單片機控制裝置整體運行質(zhì)量與速度，實現(xiàn)訓練目標。

四、對其訓練方式進行優(yōu)化

大部分中職教師在進行學生技能競賽培養(yǎng)過程中主要是采用傳統(tǒng)方式來對學生進行訓練，如以老帶新、面對面授課等，這種方式會對新選手技能培養(yǎng)無法起到積極作用，例如老帶新。老帶新方式主要是讓老選手對新選手進行培訓，但是由于中職生綜合素養(yǎng)較低，語言表達能力存在一定問題，老選手在進行知識傳授過程中會存在缺乏系統(tǒng)性和規(guī)范性的問題，導致新選手無法對相應理論知識進行吸收，對于新選手競賽能力而言會產(chǎn)生一定阻礙作用，并且由于教師教學資源以及課余時間存在一定局限性，而技能競賽需要團隊進行合作，教師進行傳授過程中需要投入大量時間和精力，無法對新選手進行事無巨細傳授，導致新選手無法對自身問題進行審視，對于新選手能力培養(yǎng)極為不利。

因此教師在進行學生競賽能力培養(yǎng)時必須做好創(chuàng)新工作，對原有訓練方式以及內(nèi)容進行改革，從而保證學生能夠?qū)ο鄳R點進行吸收，提高學生動手能力，讓學生能夠更具有競賽優(yōu)勢，教師可以在原有訓練模式上將信息技術(shù)結(jié)合其中，讓學生能夠在課余時間利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，從而突破時間、地點限制，提高學生競賽訓練整體質(zhì)量與效率，增強學生競賽綜合能力，讓學生能夠更具有競賽優(yōu)勢。需要注意教師應用網(wǎng)絡平臺引導學生進行自主學習時需要做好相應的研究工作，根據(jù)學生實際情況以及比賽實際需求建立相應教學體系，從而將理論知識與實踐能力進行結(jié)合，讓學生能夠更好地進行訓練，為其余項目訓練提供全新思路。

五、結(jié)語

總而言之，技能比賽作為我國新課改下的重要體現(xiàn)之一，能夠?qū)W生綜合能力進行培養(yǎng)，讓學生能夠快速適應社會發(fā)展，成為時代所需綜合型人才。尤其是單片機類技能競賽對學生綜合要求更高，如職業(yè)能力、創(chuàng)新精神等，因此教師需要做好輔導工作，讓學生能夠在技能競賽過程中取得優(yōu)異的成績，為學生綜合成長奠定基礎(chǔ)，促進我國教學體系改革。

參考文獻：

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