高林福

重慶市梁平區(qū)福德學(xué)校黨支部書記、校長，2017年被梁平區(qū)教育工委表彰為先進黨務(wù)工作者，2018年被梁平區(qū)教委表彰為教育管理先進干部。

足跡在變，初心不改。從教32年，其中20年擔(dān)任校長職務(wù)，長久的歷練，讓袁久紅擁有了魄力，也學(xué)到了柔情。2021年6月，由于梁平區(qū)福德學(xué)校創(chuàng)建需要，袁久紅被調(diào)到該校任校長兼黨支部書記。在教育路上行走多年，袁久紅也曾面臨諸多難題，解決過不少麻煩，可福德學(xué)校的難題在于，校舍還在建設(shè)，招生計劃卻已出爐，從6月接到任命到9月開學(xué)，一切都太過匆忙。

憑借著一手魄力，一手柔情，袁久紅帶領(lǐng)一名副校長和二十多名教師，從招生到教室安排，再到解決學(xué)生食宿難題，福德學(xué)校通過借用校舍授課的辦法，成功如期開學(xué)。

推行“儒雅教育”，培育“儒雅”新人

從2007年任黨支部專職書記，到2017年任校長兼黨支部書記，直至2021年調(diào)任福德學(xué)校校長，袁久紅在梁平區(qū)合興初級中學(xué)（下稱合興初中）工作了14年，揮灑了汗水，傾注了力量，為合興初中的發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。

為了落實立德樹人的根本任務(wù)，在袁久紅的帶領(lǐng)下，合興初中進行了“農(nóng)村初中學(xué)生修身立德教育策略研究”的課改實驗，通過培養(yǎng)儒雅教師、創(chuàng)設(shè)儒雅環(huán)境、開發(fā)儒雅課程、開展儒雅活動、培育儒雅家風(fēng)等途徑，培養(yǎng)新時代的君子、淑女。

一直以來，袁久紅積極督促教師守好課堂主陣地，更新教學(xué)理念，加強校本教研，他帶領(lǐng)教師通過集體備課、磨課、研課、賽課，成功探索出適合農(nóng)村初中學(xué)生的有效教學(xué)模式。他牽頭組織學(xué)校教師參加重慶市總工會的“當(dāng)好主人公，建功新時代”勞動競賽，成績突出。他還創(chuàng)新利用區(qū)內(nèi)場館資源開展研學(xué)旅行活動，開齊開足音體美勞國家課程，創(chuàng)新合興初中大課間操活動，務(wù)實推進課后延時服務(wù)，促進學(xué)生全面發(fā)展。2014年以來，合興初中連續(xù)8年獲梁平區(qū)教學(xué)質(zhì)量、綜合目標(biāo)考核一等獎。

與此同時，一項項富有趣味的活動在學(xué)校如火如荼開展起來。通過開展“傳儒雅校風(fēng)，育優(yōu)良家風(fēng)”活動，對全校 2000 余名家長進行了培訓(xùn)，表彰“最佳文明戶”300 戶;通過創(chuàng)設(shè)儒雅教育大課堂，在梁平區(qū)內(nèi)舉行“踐行價值觀”系列主題學(xué)生報告會 30 余場，受教育人數(shù)達到 3 萬多人次。2017年至 2021年，學(xué)生參加各項活動獲區(qū)以上獎項的達 200 余人次，被重慶市授予“文明禮儀示范學(xué)?！薄耙婪ㄖ涡Ｊ痉秾W(xué)?！钡葮s譽稱號。

為促進家校共育，合興初中開展了“家長開放日”活動，讓家長親身體驗孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，增長家庭教育知識，加強與孩子、老師的交流。活動中，家長們參觀了學(xué)生寢室、食堂、功能室，了解孩子的校園生活;學(xué)校還舉辦家校共育親子會，給家長與學(xué)生、老師面對面交流的機會。每學(xué)期開展兩次家庭教育專題講座，在寒暑假還進行教師大家訪活動，讓家校共育不脫節(jié)。

教學(xué)之余，袁久紅扎實推進教育扶貧與鄉(xiāng)村教育振興有效銜接，用心用情做好教師大家訪、扶貧政策宣傳、對口幫扶等工作，助貧籌款10萬余元，大力促進教育公平。新冠疫情發(fā)生后，他科學(xué)擬定并實施“三案九制”策略，加強校園環(huán)境整治、師生精準(zhǔn)摸排、常態(tài)值班值守等工作，筑牢校園生命安全防線。

袁久紅介紹，他離任前，“儒雅教育”已成為合興初中的辦學(xué)特色，并產(chǎn)生廣泛的影響?！拔胰温毱陂g的仁賢職中、仁賢初級中學(xué)、合興初級中學(xué)，充分依靠教職工辦學(xué)，完善學(xué)校的管理制度和考核制度，以德育為首，狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，強化教師的師德規(guī)范，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量始終名列前茅，年度綜合目標(biāo)考核年年獲一等獎?！痹眉t表示。

養(yǎng)成好習(xí)慣，人生更精彩

袁久紅就任福德學(xué)校校長時，該校一窮二白，沒有教師，沒有教室，沒有學(xué)生……形勢雖然急迫，可袁久紅并不急躁，正如他自己所說：“教育就是一項慢的藝術(shù)，急不得?！?/p>

沒有學(xué)生，他就發(fā)動老師們一起參與宣傳，共同招生;沒有教室，他就借用其他學(xué)校的進行臨時教學(xué)。為了解決學(xué)生的食宿問題，他一次次找上級領(lǐng)導(dǎo)溝通，一次次找其他學(xué)校商談。好在努力有了回報，福德學(xué)校第一批300多名學(xué)生，不但按時開學(xué)，食宿問題也得以解決。袁久紅坦言，他并不怕去求人，因為他不是為了一己私利，每次開口求人，都是為了讓孩子們有學(xué)可上，安心讀書。

現(xiàn)在，福德學(xué)校各項教學(xué)已步入正軌，學(xué)校除了設(shè)置國家課程和重慶市地方課程之外，還根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)置了修身立德德育課程。“因為我校的學(xué)生是來自區(qū)內(nèi)外不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，家庭教育差別很大，素質(zhì)參差不齊，生活自理能力有好有差，所以我們就開設(shè)了新生開學(xué)一周的學(xué)生行為規(guī)范的拓展訓(xùn)練，要求學(xué)生自己打飯分菜。強化學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)整理和評比，同時通過研學(xué)和學(xué)生社團等修身立德德育課程進行強化。”袁久紅介紹，學(xué)校的德育課程始終圍繞學(xué)生的成長目標(biāo)，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，培育學(xué)生的勞動素養(yǎng)，樹立學(xué)生的分享和共享理念，形成和諧向上的團隊氛圍。

“養(yǎng)成好習(xí)慣，人生更精彩。一個人的成長要成就精彩的人生，就必須要養(yǎng)成好的習(xí)慣?！痹眉t說道。從普通教師到班主任再到學(xué)校管理者的從教生涯中，他始終強化學(xué)生的好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

由于是新建學(xué)校，開學(xué)以來，圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，福德學(xué)校開展了“開學(xué)第一課”“新生修身立德素質(zhì)拓展訓(xùn)練”、疫情防控應(yīng)急模擬演練、“梁平好老師”演講比賽以及“我與祖國共成長”國慶節(jié)慶祝系列活動，通過這些活動，學(xué)生語言表達能力得到鍛煉，行為意志更加堅定，生活習(xí)慣更加規(guī)范，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。

而今，福德學(xué)校在“立德造福，福滿一生”辦學(xué)理念指引下，全面落實立德樹人根本任務(wù)，探索教師“崇德力行，養(yǎng)高才大德”新途徑，開拓學(xué)生“習(xí)德要道，做有用之才”新方法，形成福德學(xué)校獨有的文化氛圍和文化環(huán)境，助推師生朝著更高更新的目標(biāo)奮進，引領(lǐng)師生成長、學(xué)校發(fā)展。