王帥

摘要：中職學校電工類專業(yè)實踐性較強，本論文以中職學校機械電子類教學體系中存在的問題為基礎(chǔ)，對高職院校機械電子類專業(yè)實踐教學體系建設(shè)策略進行了調(diào)研與探討，以提高中職院校機械電子類專業(yè)實踐教學效果。

關(guān)鍵詞：中職;機械電子教學體系;革新路徑

前言

中職是國家科技人才培養(yǎng)的發(fā)源地，對推動社會發(fā)展具有舉足輕重的作用。為更好地向社會輸送人才，中職學校需要改變機械電子教學方法。在社會發(fā)展中，理論與實踐兩個方面都要求高素質(zhì)的高素質(zhì)人才，這就需要中職學校加強對機械電子教學體系的研究。

一、優(yōu)化機械電子專業(yè)教學在新形勢下的重要性

機械與電子工程是一門高應(yīng)用型技術(shù)課，對社會發(fā)展具有極大的促進作用。在新形勢下，機械電子教學方法的改革成為了中職院校的首要任務(wù)，要求中職學校必須優(yōu)化機械電子教學方法，以適應(yīng)相關(guān)國家政策的發(fā)展。電子行業(yè)是國家提倡發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)之一，前景十分光明。另外，為推動這一新型電子產(chǎn)業(yè)模式的發(fā)展，國家在政策方面給予了許多支持。但由于中國在這一領(lǐng)域缺乏人才，導致中職機械與電子行業(yè)的發(fā)展發(fā)生了較大變化。面對我國經(jīng)濟、科技的發(fā)展，很多行業(yè)都由手工向機械作業(yè)發(fā)展，對人力資源的需求逐漸增加。許多新興工業(yè)需要大量的高新技術(shù)人才來提供技術(shù)支持。

二、中等職業(yè)學校機電學專業(yè)教育存在的問題

2.1后方教育法律沒有滿足社會才智需求

由于沒有將社會發(fā)展狀況與教育相結(jié)合，一味地遵從傳統(tǒng)的教學方法，缺乏對社會發(fā)展趨勢的分析和研究，導致學習、培訓技能無法滿足社會需要，不利于學生就業(yè)。這些都是中職機械與電子學發(fā)展緩慢的重要因素。

2.2教育過程側(cè)重于理論而忽視實際操作學習

許多?？茖W校只注重對學生理論知識的培養(yǎng)，而忽視了對學生實際操作能力的培養(yǎng)，遠遠超過了實踐性課程，設(shè)置了大量的機械與電子學教學理論課程。

三、中職學校有哪些措施來優(yōu)化機械電子教育

3.1徹底改革機械電子教學體系

中職培養(yǎng)應(yīng)用型人才，以適應(yīng)社會需求為主。為此，中職學校機械、電子學專業(yè)教育還需要不斷地從社會未來發(fā)展趨勢分析與研究中調(diào)整教育方法，使學生學習與學校社會發(fā)展緊密聯(lián)系理論和實踐技能，既是對學生的責任，又是促進學校發(fā)展的重要條件。社會對中職學校的認識，也就是要培養(yǎng)出適應(yīng)社會環(huán)境的優(yōu)秀人才。

3.2為提高學生的學習興趣，注重融合現(xiàn)代教育要素

作為新興行業(yè)，機械電子行業(yè)受到科技創(chuàng)新和社會科技進步的影響，產(chǎn)生于現(xiàn)代社會，是現(xiàn)代社會發(fā)展的重要標志。所以，中職機械電子學專業(yè)教育，需要整合現(xiàn)代社會發(fā)展因素。既要適應(yīng)社會發(fā)展的需要，又要提高學生學習的興趣，這對學生的理解能力要求非常高，如果超出了學生的理解范圍，就容易導致學生變得厭煩，會影響學生的求知欲和積極性。

3.3確定機械與電子專業(yè)實踐教學目標

實踐教學是確保學生提升專業(yè)實踐能力、適應(yīng)社會地位需要的一種有效手段，明確實踐教學體系建設(shè)目的，為建設(shè)這一體系提供實踐指導。確立實踐教學目標，必須立足于社會崗位對機械電子專業(yè)人才的需求，在有較高可操作性的保障下，為有效地實現(xiàn)目標奠定基礎(chǔ)。中等職業(yè)技術(shù)院校實踐教育，從總體目標上講，要注重培養(yǎng)學生的職業(yè)實踐能力和職業(yè)素質(zhì)，確保學生的綜合素質(zhì)與需求之間存在一定的關(guān)聯(lián)性;從開展機械電子專業(yè)實踐教育目標上，必須以扎實的專業(yè)理論知識為指導，大力發(fā)展機械電子專業(yè)實踐教育。所以，專業(yè)理論教育還應(yīng)該納入專業(yè)實踐教育目標體系中，以保證理論教育和實踐教育的良好聯(lián)系。

3.4對機電學專業(yè)實踐教學進行調(diào)整

實踐教育是指導學生運用專業(yè)理論知識的方法，在機械、電子類專業(yè)培養(yǎng)過程中進行實踐教育。中等職業(yè)學校要著眼于今后的實踐教學內(nèi)容和學生的實際工作。密切結(jié)合，確保學生的職業(yè)技能與實際技能相適應(yīng)。特別是中職機械專業(yè)實踐教育內(nèi)容主要包括以下幾個方面。一是以提高學生

職業(yè)技能為目標的實踐活動;比如，中職可以在校內(nèi)建立訓練基地，引導學生參與專業(yè)實習。此外，通過建立好的校企合作模式，為學生提供了進入實際勞動環(huán)境，開展勞動實踐的機會。二是社會實踐活動。為組織學生從事社會機器-電力事業(yè)的研究，組織學生參加社會福利活動，組織學生參加社會福利活動。

3.5建立機電學多層次實踐性教學模式。

中職院校機械與電子學專業(yè)實踐性教育，各年級學生對專業(yè)實踐性教育有多種要求，中職院校透過培養(yǎng)機械類人才、電工學等人才，將職業(yè)實踐性教育方法融入其中，成為教育工作者必須探索的重要課題。同時，教師要了解不同年級學生的職業(yè)實踐需要，根據(jù)這些需要，選擇符合學生認知特征的專業(yè)實踐教學方法。具體地說，一年級時，專業(yè)理論水平難以支撐專業(yè)實踐項目的發(fā)展，而通過訪問、實習等方式，將學生引向機械、電子學專業(yè)及其同行。二年級時，應(yīng)在校內(nèi)開展校內(nèi)實訓基地實訓，培養(yǎng)學生在實踐中運用理論知識的能力，促進學生把專業(yè)知識內(nèi)化。三年級，可以利用實習等機會。通過這種方式，進入社會企業(yè)參加職業(yè)實習，了解實際勞動環(huán)境和工作流程，以促進學習，提高學生專業(yè)實踐水平和工作適應(yīng)性。

強化機械電子類實習導師的培訓。重視師資隊伍建設(shè)，對機械與電子專業(yè)教學至關(guān)重要。具體地說，要構(gòu)建一支具有現(xiàn)代教育理念和教育技術(shù)的“雙教師”隊伍，是培養(yǎng)實踐型教師的必由之路。同時，中職學校還需對現(xiàn)有機械與電子技術(shù)專業(yè)教師開展實訓。為不斷發(fā)展教師的職業(yè)實踐能力，引導教師進入社會事業(yè)進行觀察與研究等。與此同時，要充分調(diào)動教師的積極性，開展教育、科研，為開展職業(yè)實踐教育提供理論支撐。而在中職，社會企業(yè)的一線工作人員則需要參加機械電子類專業(yè)的實踐教育活動，有效地接受了實踐教育，并與社會企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系。通過拓展實踐教學能力，為提高實踐教學的實效性提供更好的保障，提供更加專業(yè)的指導。

3.6讓學生了解機器和電子設(shè)備流程管理的創(chuàng)新做法

一是要保證教學活動的有序開展，學校根據(jù)自身需求及自身情況，制定切實可行的教育方案，確保能夠通過征求師生意見而實施實踐教育計劃，各院校均須征詢社會意見，以確保實踐教育方案具有高度科學性;二是中職必須嚴格執(zhí)行各種教育環(huán)境。以高等職業(yè)院校為中心，中等職業(yè)院校必須調(diào)整學校和社會資源，保證高職院校有足夠的資源。與此同時，中等職業(yè)學校要協(xié)調(diào)職業(yè)教育理論與實踐教育的關(guān)系，推動校內(nèi)和校外實踐教育平臺的互補。三是要建立中職院校的考核制度。比如，中職學校可以由副校長或校長擔任小組組長，設(shè)立專任職教監(jiān)察組，保證專任職教活動有序進行。

結(jié)語

總而言之，要使學生積極參與到教學中，就必須適應(yīng)時代教育發(fā)展的方向，充分發(fā)揮教師在教學中的主體作用，提高學生學習興趣，促進學生參與課堂教學。中職學校需要加強對機械、電子學、理論知識的培訓。此外，還應(yīng)加強學生的應(yīng)用能力，從根本上提高學生的素質(zhì)。

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