章小華

【摘要】贛教云作為一個強(qiáng)大的教學(xué)研究平臺，在教育領(lǐng)域得到了廣泛的運用，為教師的教學(xué)工作及學(xué)生的學(xué)習(xí)活動都帶來了很多積極的引導(dǎo)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師要充分發(fā)揮這一載體的積極作用，不斷顛覆傳統(tǒng)教學(xué)理念的約束，在研究教材、研究學(xué)生、研究教法的基礎(chǔ)上采用更加新穎的模式完成個性化的教學(xué)指導(dǎo)，更順利地完成現(xiàn)階段的教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)各方面均衡發(fā)展的人才?；诖?，本文就從利用智能技術(shù)優(yōu)化備課效率、結(jié)合技術(shù)魅力挖掘?qū)W習(xí)動力、通過信息反饋搭建溝通橋梁幾個方面論述了在贛教云網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間支撐下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上開展個性化教學(xué)的策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);贛教云;學(xué)習(xí)空間;個性化

引言

贛教云作為一門重要的教學(xué)輔助工具，能夠有效借助云端完成資料的儲存，增加教學(xué)活動的覆蓋面，深入淺出地完成新知識的輸送，幫助學(xué)生及時增加知識量，構(gòu)建更系統(tǒng)、完整的知識體系。作為新時代的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要充分考慮這種技術(shù)的優(yōu)勢，深入研究教材，把握科學(xué)的教學(xué)方法，不斷增強(qiáng)教學(xué)活動的靈活性，展現(xiàn)出這門課程的個性特點。進(jìn)而幫助學(xué)生感受這門課程的趣味性，主動探究學(xué)好這門課程的方法，總結(jié)學(xué)習(xí)中的規(guī)律，推動這門課程教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

一、利用智能技術(shù)提高備課的效率

贛教云是面向全體學(xué)生的一種交互系統(tǒng)，能夠為教師的備課工作提供重要的支撐，靈活借助更加豐富的教學(xué)資源鞏固這門課程的內(nèi)容，有效彌補(bǔ)數(shù)學(xué)教材的不足。有效利用這種技術(shù)強(qiáng)大的兼容功能，就能克服傳統(tǒng)教學(xué)方案的弊端，讓教師能夠更輕松地完成備課工作，為學(xué)生源源不斷地輸送新知識提供有力支撐[1]。

比如，在學(xué)習(xí)到小學(xué)數(shù)學(xué)《圖形的運動（一）》一課時，僅僅依靠教材中的內(nèi)容很難滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需求，而且很難在課堂上使得學(xué)生拓展知識面，會影響這門課程的教學(xué)成效。為了克服以往教學(xué)模式中的缺點，教師要高度關(guān)注新興技術(shù)在教學(xué)活動中占據(jù)的主要位置，要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)整合相關(guān)的教學(xué)資源。在備課環(huán)節(jié)，教師不僅要把教材中的知識點整合在一起，以電子版的形式呈現(xiàn)出來，還要在這一基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充，從多個角度和層面搜集有關(guān)的教學(xué)素材，要有效調(diào)動贛教云平臺資源庫中的課件習(xí)題和素材作為教學(xué)的輔助，靈活地對這些知識進(jìn)行編輯、組織，在PPT課件中進(jìn)行直觀地呈現(xiàn)。在課堂上，教師要留出充足的時間為學(xué)生展示PPT的內(nèi)容，通過圖片、音頻和視頻進(jìn)行直觀演示，利用這些軟件的兼容性更好地完成教學(xué)內(nèi)容的切換。與此同時，教師還要在這一環(huán)節(jié)配合語言的講解幫助學(xué)生理解一些晦澀難懂的理論知識，強(qiáng)化學(xué)生對這門課程的認(rèn)知。而且，通過這種模式備課，還能更好地把教學(xué)課件存儲起來，作為一個永久的教學(xué)資源儲存起來，以供日后不斷進(jìn)行反思，總結(jié)相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗。這樣一來，不但能大大提高教師的備課效率，還能確保這個工具成為一項得力的助手，最終更順利地推進(jìn)教學(xué)活動的開展。

二、結(jié)合技術(shù)魅力挖掘?qū)W生內(nèi)驅(qū)力

對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，思維仍然停留在更加具象的層面，教學(xué)活動的開展也要綜合考慮學(xué)生的認(rèn)知水平。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師要充分利用贛教云的優(yōu)勢幫助學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，不斷挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)熱情，在智能語言的輔助下提高學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)課程的內(nèi)驅(qū)力。

比如，在學(xué)習(xí)到小學(xué)數(shù)學(xué)《倍的認(rèn)識》一課的過程中，不僅要借助傳統(tǒng)的黑板和課本完成教學(xué)指導(dǎo)，更要靈活借助電子技術(shù)的演示功能增添課堂的活力，為學(xué)生營造更加開放活躍的課堂氛圍。在這節(jié)課堂上，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢搜集相關(guān)的微課視頻為學(xué)生進(jìn)行播放，讓學(xué)生在這其中大致了解這節(jié)課程的主要內(nèi)容，有目的地參與到課堂上，聚精會神的聽講，跟隨教師的思路展開思考。接下來，教師可以利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一位小朋友和父母比身高的畫面，通過形象逼真的畫面來讓學(xué)生高度集中注意力，在色彩鮮艷的畫面中調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引發(fā)學(xué)生的深入思考。當(dāng)學(xué)生有了一定的認(rèn)知之后，教師要把握好機(jī)會導(dǎo)入這節(jié)課程的重難點知識，順利地導(dǎo)入“倍數(shù)”的概念，給予學(xué)生更多展現(xiàn)自己知識掌握情況的機(jī)會和平臺。與此同時，教師可以借助贛教云中的資源庫搜集相關(guān)的課后練習(xí)題，留出足夠的時間檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，更好地消化吸收新的知識。這樣一來，學(xué)生就能在這其中獲得更多的學(xué)習(xí)成就感，也能意識到學(xué)習(xí)是自己的事，投入更多的時間和精力完成數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生主動參與各類學(xué)習(xí)活動，有效提高學(xué)生學(xué)好這門課程的內(nèi)驅(qū)力。

三、巧用贛教云搭建反饋和溝通平臺

課堂作為教學(xué)的主陣地，發(fā)揮的作用是不容忽視的，而課后的反饋和總結(jié)也是教學(xué)活動中不可或缺的一部分。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師要靈活地運用贛教云搭建一個教學(xué)評價、反饋和溝通的平臺，有效拉進(jìn)師生之間的距離，為下一階段的教學(xué)活動做足充分的準(zhǔn)備[2]。

比如，在學(xué)習(xí)到小學(xué)數(shù)學(xué)《條形統(tǒng)計圖》一課時，在完成這節(jié)課程的教學(xué)任務(wù)之后，教師還要在課后作業(yè)及教學(xué)評價方面下功夫，更好地把握好贛教云對每個教學(xué)環(huán)節(jié)的積極作用。首先，教師為了考察學(xué)生的課堂參與度，要利用一些典型的生活案例作為課堂訓(xùn)練的題目，幫助學(xué)生在“統(tǒng)計全班學(xué)生身高的分布情況”這一主題中強(qiáng)化對這一理論知識的運用，加強(qiáng)理論與實踐的密切結(jié)合，更好地完成教學(xué)的歸納概括。接下來，教師還要引導(dǎo)學(xué)生借助贛教云平臺的客戶端完成作業(yè)的反饋，及時總結(jié)這節(jié)課程中學(xué)到的新知識，對自我的學(xué)習(xí)情況做出反思，并上傳到班集體的學(xué)習(xí)群中，供科任教師和其他同學(xué)監(jiān)督。與此同時，在這一環(huán)節(jié)，教師也要及時點評學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生解疑答惑，幫助學(xué)生在更舒服地狀態(tài)下查缺補(bǔ)漏，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。除此之外，教師更要把學(xué)生在每個階段的學(xué)習(xí)情況存儲到贛教云的資源庫中，建立學(xué)生成長方案，抓住每個學(xué)生的性格特點和知識基礎(chǔ)，及時為其提供針對性的點撥和啟發(fā)。這樣一來，就能讓贛教云平臺真正成為師生互動的橋梁，為教師提供全新的教學(xué)借鑒，樹立更長遠(yuǎn)的教學(xué)眼光，使得小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能夠過的更上一層樓的發(fā)展。

結(jié)束語

總而言之，通過對贛教云這一平臺的運用，能夠使得小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加立體生動，有利于學(xué)生以更飽滿地狀態(tài)吸收新知識，高度認(rèn)識到這一教學(xué)工具的作用。作為新時代的數(shù)學(xué)教師，為了更好地順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，就要加強(qiáng)對這門技術(shù)的研究，探索更個性化的教學(xué)方案，靈活駕馭課堂，提高教學(xué)的質(zhì)量和水平，培養(yǎng)更多全面發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]范月紅.暢言智能語音教具在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性[J].都市家教（下半月），2019（9）：252.

[2]王海燕.巧用“暢言”小竅門，多種載體顯實效[J].新課程（.上），2018（11）：113.85EBF759-AD71-494E-BC1C-B9EC57520CBA