楊淑敏

【摘要】賞識(shí)教育在初中各個(gè)學(xué)科教學(xué)中的使用都非常普遍，語(yǔ)文學(xué)科當(dāng)然也更多使用。但由于很少有教師對(duì)賞識(shí)教育的策略進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，所以賞識(shí)教育的效果并沒(méi)有很好地發(fā)揮出來(lái)。本文筆者針對(duì)初中語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)以及初中階段學(xué)生學(xué)情狀況，結(jié)合初中生年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，總結(jié)了初中語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展賞識(shí)教育的策略。

【關(guān)鍵詞】賞識(shí)教育;初中語(yǔ)文;意義;策略

賞識(shí)教育是愛(ài)的教育，不僅表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，還要賞識(shí)孩子的言行結(jié)果，目的是強(qiáng)化孩子的正確行為;要賞識(shí)孩子言行舉止的過(guò)程，目的是保持孩子的興趣;同時(shí)也要適時(shí)提醒，指引孩子的行為。賞識(shí)教育，既可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，保持高昂的學(xué)習(xí)激情，達(dá)到學(xué)生健康成長(zhǎng)的目的。

一、賞識(shí)教育的意義

（一）賞識(shí)教育可以提高學(xué)生自信心

學(xué)生的自信，很大一部分來(lái)自于教師優(yōu)秀的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)既要客觀，又需要有藝術(shù)性，這藝術(shù)性就是讓學(xué)生欣然接受并積極努力。賞識(shí)教育是一種新的教育觀念，也是一種優(yōu)秀的教學(xué)方法。它突出了學(xué)生的主體地位，要求教師對(duì)學(xué)生理解、肯定、贊揚(yáng)，以期學(xué)生更為主動(dòng)地發(fā)表見(jiàn)解，保持高昂的參與熱情。教師的賞識(shí)，可以提升學(xué)生的自信力，幫助學(xué)生形成積極樂(lè)觀的人格。

（二）賞識(shí)教育可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能

語(yǔ)文的三維目標(biāo)是知識(shí)與能力、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。賞識(shí)教育就是要在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)各種學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生不斷思維、想象，挑戰(zhàn)自己，潛能得到最大限度的開(kāi)發(fā)。

二、賞識(shí)教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）賞識(shí)學(xué)生獨(dú)特的觀點(diǎn)

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是教師提出問(wèn)題，帶領(lǐng)學(xué)生共同解決問(wèn)題的過(guò)程。對(duì)課堂上的問(wèn)題，學(xué)生總會(huì)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。當(dāng)學(xué)生的觀點(diǎn)和教師準(zhǔn)備的答案不一致時(shí)，也不要輕易否定學(xué)生的觀點(diǎn)，而是給予表?yè)P(yáng)，肯定學(xué)生善于思考。再讓學(xué)生闡述所持觀點(diǎn)的理由，從學(xué)生所述依據(jù)判斷學(xué)生觀點(diǎn)是否合理。對(duì)正確的觀點(diǎn)教師要大加贊賞，不正確的觀點(diǎn)要加以引導(dǎo)。例如寫(xiě)命題作文“最好的禮物”，A同學(xué)前文用了大量的筆墨寫(xiě)自己過(guò)生日時(shí)，親人給自己送了各種各樣的禮物，結(jié)尾筆鋒一轉(zhuǎn)，一句話點(diǎn)出了這個(gè)生日上她收獲了親情，這是她認(rèn)為最好的禮物。這樣的寫(xiě)法、這樣的構(gòu)思很有創(chuàng)意，得到的當(dāng)然是教師大大的贊賞。

（二）賞識(shí)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步

語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科相比有些特別，學(xué)生努力了，但考試成績(jī)提高卻不明顯。例如，漢字的書(shū)寫(xiě)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科很重要，對(duì)其他各學(xué)科都很重要，哪一科試卷不需要書(shū)寫(xiě)呢？但練字一般都是語(yǔ)文教師督促的。表?yè)P(yáng)學(xué)生的方式多樣化?？梢栽诎嗉?jí)墻報(bào)開(kāi)辟個(gè)“優(yōu)秀書(shū)法專(zhuān)欄”，可以在語(yǔ)文試卷上增加一分的規(guī)范美觀書(shū)寫(xiě)分，如果在語(yǔ)文作業(yè)上，學(xué)生能夠看到教師的“字跡非常美觀，繼續(xù)努力”，學(xué)生是不是在開(kāi)心的同時(shí)會(huì)更加努力。再如，現(xiàn)代文最后一個(gè)試題，這個(gè)題往往是開(kāi)放性的，要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约旱母形?。從這道題教師同樣可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)：回答問(wèn)題，朗讀時(shí)聲音洪亮;觀點(diǎn)非常正確而且獨(dú)到;語(yǔ)句流暢，富于哲理。這樣激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，符合學(xué)生喜歡聽(tīng)贊賞的心理。這樣的評(píng)價(jià)給學(xué)生注入了不竭的動(dòng)力，下一次更優(yōu)秀的文字就會(huì)形成。學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步隨處可見(jiàn)。有人說(shuō)，世上不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生不是沒(méi)有進(jìn)步，需要的是語(yǔ)文教師的慧眼識(shí)珠。

（三）賞識(shí)學(xué)生優(yōu)秀的思想和人格

初中階段的學(xué)生，十三四歲的年齡，孩子們思想還不成熟，還沒(méi)形成穩(wěn)定健全的人格。語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)是具有工具性和人文性。工具性自不必說(shuō)，從人文性角度，培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)秀的品質(zhì)是重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每接一屆初一新生，我都會(huì)問(wèn)學(xué)生：來(lái)到學(xué)校，什么最重要？學(xué)生異口同聲：學(xué)習(xí)。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生：最重要的是做人，做好人，做具有優(yōu)秀品質(zhì)的人。

課文學(xué)習(xí)中，隨時(shí)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)秀的思想和人格。例如，學(xué)習(xí)《走一步再走一步》，學(xué)生B很喜歡杰利，觀點(diǎn)是杰利在同伴離開(kāi)山崖時(shí)表現(xiàn)出的是不放心的神態(tài)，晚上還帶了父親來(lái)找“我”。我表?yè)P(yáng)了B：能夠欣賞杰利的優(yōu)秀品質(zhì)必將成為他一樣優(yōu)秀的人。學(xué)生的優(yōu)秀思想和人格表現(xiàn)在校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，隨處可見(jiàn)。出入教室輕輕地帶門(mén);進(jìn)教師辦公室輕輕敲三下門(mén);俯身幫別人拾起掉落的書(shū)本。教師及時(shí)的表?yè)P(yáng)，可以讓孩子再接再厲，可以遷移到語(yǔ)文的努力學(xué)習(xí)，可以創(chuàng)造更多讓教師賞識(shí)的點(diǎn)滴。

（四）賞識(shí)學(xué)生豐富的想象力

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，興趣很重要，興趣是最好的老師，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)的教育。語(yǔ)文課堂可以通過(guò)白板輔助教學(xué)，引起學(xué)生的興趣。例如，學(xué)習(xí)《春》，可以播放春天大自然的美麗景色視頻，學(xué)生有如身臨其境，既可以激發(fā)學(xué)生的想象力，還可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感。學(xué)習(xí)“春畫(huà)圖”一段，我讓學(xué)生先朗讀原文：“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！苯又o學(xué)生播放相關(guān)美麗大自然的視頻，再讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描繪大自然的美麗景色。既體會(huì)作者筆下的景與情，又展開(kāi)豐富的想象，描繪自己想象中的景與情。發(fā)現(xiàn)學(xué)生想象貼切而不失浪漫，語(yǔ)言流暢不失生動(dòng)形象，教師贊賞有加，保護(hù)其創(chuàng)作的欲望，鼓勵(lì)其滿(mǎn)滿(mǎn)的自信，更多的驚喜將接踵而至。

（五）做好賞識(shí)教育的延伸教學(xué)，提升語(yǔ)文能力

生活中無(wú)處不語(yǔ)文，語(yǔ)文教師要善于把語(yǔ)文課堂引向生活。例如，利用雙休日，讓學(xué)生到街面記錄各個(gè)門(mén)店名字，理解名字的含義;再結(jié)合自己的名字，理解自己的名字中飽含著父母怎樣的期待。建立起語(yǔ)文和生活的聯(lián)系，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，還可以開(kāi)闊學(xué)生視野，有效地提升語(yǔ)文課堂的教育教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語(yǔ)

總之，賞識(shí)教育在語(yǔ)文教育教學(xué)中有著很重要的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，完善健全的人格。賞識(shí)教育可以打造高質(zhì)量的語(yǔ)文課堂，提高語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。賞識(shí)教育可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，書(shū)寫(xiě)精彩人生。

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