耿寶龍

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”已經(jīng)成為高等教育的重要發(fā)展方向。在此背景下，高校輔導員思政教育工作也迎來了新的改革契機。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，高校輔導員應當積極依托互聯(lián)網(wǎng)技術的教育促進優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新自身的思政教育工作實踐，提高思政教育工作效果，從而在促進“立德樹人”根本任務落實的同時，為學生良好思想品質、道德素養(yǎng)的培養(yǎng)保駕護航。基于此，本文互聯(lián)網(wǎng)+背景下輔導員思政教育工作的影響和有效策略進行了詳細探討，僅供廣大教師同仁借鑒參考。

關鍵詞：高校輔導員;思政教育工作;互聯(lián)網(wǎng)+;有效策略

當前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學生學習與生活當中都必不可少的組成部分，微博、QQ、微信等社交產(chǎn)品愈發(fā)成為他們交流溝通、獲取信息與新知的重要載體。在此背景下，大學生的思想也在悄然發(fā)生這一些變化。因此，作為一名高校輔導員，我們有必要立足當前互聯(lián)網(wǎng)+的時代發(fā)展形勢，發(fā)揮好網(wǎng)絡載體的思政教育促進作用，消除其不利影響，從而進一步提高思政教育效果，為社會培養(yǎng)出更多有本領、有道德和有素養(yǎng)大學生人才。

一、互聯(lián)網(wǎng)+背景下輔導員思政教育工作的影響分析

（一）積極影響

首先，互聯(lián)網(wǎng)+背景下，思政教育迎來了豐富的思政教育教育資源和教學方法。我們可以在網(wǎng)絡上實現(xiàn)旁征博引的目標，找到一些與教育內(nèi)容相貼切的資源，從而進一步提高思政教育內(nèi)涵性、親和性和有效性。與此同時，在思政教育推進過程中，我們也可以開辟網(wǎng)絡渠道，讓學生能夠不限時地地進行學習，這必然能夠提高思政教育效果。其次，在互聯(lián)網(wǎng)+的背景下，我們和學生之間多聯(lián)系也愈發(fā)緊密，這也有助于我們更好地把握他們的思想問題、心理問題，進而采取有效的思政教育引導方法來幫助他們健康地成長和發(fā)展。

（二）消極影響

首先，互聯(lián)網(wǎng)有著“雙刃劍”的屬性，他們在為大學生學習和生活提供便利的同時，也使得他們對于思政教育的權威性提出質疑。其次，在互聯(lián)網(wǎng)上充斥著很多負面文化意識或思想觀念，處在思想“拔穗期”的大學生很容易受到這些負面思想的影響。這些都是我們在互聯(lián)網(wǎng)+時代需要著重思考和解決的問題。

二、互聯(lián)網(wǎng)+背景下輔導員思政教育工作的有效策略

（一）轉變自身觀念，適應新型關系

在新時期，我們應當認清互聯(lián)網(wǎng)+對于思政教育工作的沖擊，不斷轉變自身的思政教育觀念，盡快適應互聯(lián)網(wǎng)+背景下的師生關系，在此基礎上，對學生施以有效的教育引導，進而保證思政教育效果。具體來說，我們要牢記自身的教育使命，懂得從當代待學生的興趣愛好、生活實際出發(fā)，本著以生為本的理念，積極依托信息手段、互聯(lián)網(wǎng)技術開展思政教育工作。例如，我們可以將微信、QQ等軟件運用到日常思政教育和管理中來，積極搜索一些與價值觀教育、職業(yè)規(guī)劃以及心理健康等方面相關的信息，然后利用這些軟件平臺分享給學生，讓學生能夠獲得更多趣味性、時代性的思政資源，從而推動其思想品質的正向化發(fā)展。在此基礎上，我們還可指引學生結合這些資源來進行話題討論，這樣不但能夠激發(fā)他們的思政知識學習熱情，而且還能讓他們在自己喜聞樂見的互聯(lián)網(wǎng)技術支持下，獲得更多收獲與成長，可謂是一舉多得。

（二）依托手段創(chuàng)新，做好細節(jié)工作

首先，我們在思政教育工作者要時刻本著“事無巨細”的思路，積極通過互聯(lián)網(wǎng)+的教育模式來推進思政教育工作，不能只是將網(wǎng)絡技術應用于表面，僅僅把它當作一種視頻播放、案例展示手段，還要對其具體的教育促進效能進行充分挖掘，以此來達成教育目標。其次，我們要充分利用互聯(lián)網(wǎng)+的手段和技術來推動思政教育形式和手段的革新，例如，可利用互聯(lián)網(wǎng)手段來引導學生開展班級文化、宿舍文化以及校園文化建設。與此同時，我們可以依托網(wǎng)絡技術，構建一個“思政交流平臺”，與學生在網(wǎng)絡上實現(xiàn)實時溝通和深入交流，第一時間把握他們在思想或行為方面的表征，探尋其中的問題并給予有效的引導，以此來增進彼此關系，同時讓思政教育效果更上層樓。

（三）開辟網(wǎng)絡陣地，實現(xiàn)多樣引導

就當前的大學生來說，他們普遍抗壓能力較差卻不愿意溝通，如果遇到挫折或者困難時，很容易出現(xiàn)心理、思想方面的問題。對此，我們有必要發(fā)揮好互聯(lián)網(wǎng)技術的隱匿性、便利性特點，積極推動思政教育的個性化轉變，開展線上形式的思政輔導服務，為學生架設一條“匿名溝通”渠道，使他們能夠敞開心扉地和我們交談，傾吐自己的問題與疑惑，然后在對其進行有效引導。與此同時，我們還可與學生一同就安全用網(wǎng)、綠色用網(wǎng)事宜進行探討，在一同制定相應措施制度的同時，依托監(jiān)督機制的加你了和相關網(wǎng)絡技術的應用來逐步消除負面思想以及多元思潮對大學生的營銷，營造良好的網(wǎng)絡氛圍，助力思政教育落實。

總之，在新時期，積極圍繞互聯(lián)網(wǎng)+的時代背景，不斷創(chuàng)新思政教育思路和模式，已經(jīng)成為每一位輔導員都要積極落實的工作。對此，我們有必要認清互聯(lián)網(wǎng)+對于思政教育工作的具體影響，在基礎上，通過有效的教育舉措來保證好思政教育效果，為學生思政素養(yǎng)的培養(yǎng)做好奠基工作。

參考文獻：

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[2]桂偉珍.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校輔導員思政教育工作創(chuàng)新策略[J].科教文匯（中旬刊），2019（02）：45-46+56.