王曉紅

上周五，李同學(xué)一巴掌打在馬同學(xué)眼睛上，馬同學(xué)眼睛睜不開了。班主任第一時間帶馬同學(xué)就醫(yī)，緊接著聯(lián)系兩位學(xué)生家長。好在馬同學(xué)無大礙，休息半小時，眼睛消了腫，慢慢就能睜開了。

班主任開始“斷官司”，原來是馬同學(xué)先挑事兒激怒了李同學(xué)。問清緣由后，班主任讓他們互相道歉后回教室學(xué)習(xí)。放學(xué)后，班主任聯(lián)系李同學(xué)家長告知此事，誰知李同學(xué)家長竟說：“我給孩子說了，當(dāng)別人欺負(fù)你時，你要打回去……”我不敢茍同他的育子方式，想同他聊聊學(xué)生被激怒后的處理方式。

學(xué)生被激怒時很容易情緒失控、判斷力下降，做出一些非理智舉動。當(dāng)人憤怒時，會出現(xiàn)心理失控，需要新信念保持心理平衡。這時，如果及時向?qū)Ψ焦噍斝滦拍?，很容易被對方接受，從而助對方找回理智。比如李同學(xué)家長的話，就精準(zhǔn)踩中孩子的情緒雷區(qū)，就算是成人有時也會中招，更何況這些單純幼稚的學(xué)生。

面對他人故意激怒自己時，家長不能教孩子“打回去”。“打回去”這件事不是每個孩子都能做到的，也不是教了就能學(xué)會的。如果你家孩子不好惹，你不用教，他自然會本能地“打回去”，如果需要你教，那是很難教會的。就算教會孩子“打回去”，也可能因為力量有懸殊，讓孩子吃更多虧。就算你教孩子還手了，以后同學(xué)間稍微鬧一下、碰一下，可能本是善意舉動，也會讓你家孩子狠狠還手。

如果自己的孩子被打了不還手，不要指責(zé)孩子懦弱膽小，孩子有自己的想法，也許是經(jīng)過了思考，判斷對方過于強壯，自己打不過，這是孩子自我保護(hù)的一種方式。

一旦孩子在學(xué)校與他人發(fā)生沖突，作為家長，不要讓孩子陷入“受害者”心理。有家長將孩子間的沖突一概定性為“欺負(fù)”或“欺凌”。當(dāng)家長害怕孩子被欺負(fù)教孩子反擊，或者問孩子：“今天有沒有同學(xué)欺負(fù)你?。磕阌袥]有還手?。俊本褪窃趶娀⒆拥摹笆芎φ摺毙睦?。所以，教育孩子時，家長不要輕易用“被欺負(fù)”這樣的字眼。當(dāng)孩子形成這樣的思維模式，日后遭遇沖突，不是反應(yīng)過度，就是退縮自閉。

生活中，如果孩子真遇到霸凌怎么辦呢？正確做法是，周圍有大人時就呼救，沒有大人時先跑開。如果孩子判斷出對方跟自己實力相當(dāng)，可當(dāng)面表達(dá)憤怒，警告他不可以動手打人，并且要求他道歉。

善良堅定的孩子不會主動傷害別人。在面對侵害時，他們機智勇敢，心里也有“一桿秤”，正是“這桿秤”讓他們懂得在保全自我時，做出合理、有力的回應(yīng)。

家長們，教孩子做善良堅定的人吧，讓孩子學(xué)會自我保護(hù)和為自己發(fā)聲！