谷晨雨 李梓熙 王樟鵬

張永強 ?高級教師，湖南省十佳科技教師。全國校園發(fā)明創(chuàng)意大賽、湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽、湖南省創(chuàng)新編程與智能設計大賽、湖南省科學調查體驗活動評審專家組成員。

放假后，同學們家里的舊課本、用過的教輔堆了一地，家長覺得將其賣掉是最簡便的處理方式。我們覺得這樣很浪費，希望找到更好的處理方式。能否將舊課本進行回收利用呢？

一、研究目的

培養(yǎng)同學們的社會責任感，讓大家意識到珍惜資源、節(jié)約資源的重要性，并促使同學們養(yǎng)成良好的行為習慣，促進社會的可持續(xù)發(fā)展。

二、研究過程

我們查閱了相關資料，利用節(jié)假日對學生進行訪談，并寫成訪談實錄。之后，我們發(fā)放了調查問卷100份，對回收的問卷進行歸類、統(tǒng)計，結合訪談內容寫成調查分析報告。

三、研究結果

（一）問卷分析

1.調查數(shù)據分析

（1）學生對課本價格的認可度

關于課本的價格，47%的學生認為“很高”，31%的學生認為“高”，17%的學生認為“一般”，5%的學生認為“低”。由此可見，要減輕學生和家長的經濟負擔，將舊課本進行回收利用是一個很好的方式。

（2）學生對回收舊課本的態(tài)度

針對是否應該回收舊課本，83%的學生認為是有必要的，12%的學生持無所謂態(tài)度，5%的學生不同意。這表明，大多數(shù)學生都愿意將舊課本回收。進一步調查后我們了解到，少部分學生不愿意將舊課本回收，是因為他們想將舊課本作為紀念品保留。

（3）是否有過回收舊課本的體驗

28%的學生有過回收舊課本的體驗，72%的學生沒有。這說明，回收舊課本的現(xiàn)象在高中生中比較少見，其中的重要原因是學生未形成回收舊課本的習慣、不知道回收舊課本的渠道。

（4）處理舊課本的方式

在處理舊課本的方式上，78%的學生將舊課本直接賣給廢品店，12%的將舊課本轉讓給學弟、學妹，6%的將舊課本做成工藝品，4%的將舊課本用在其他方面。

（5）對回收舊課本的展望

針對回收舊課本能否很快就被推廣，認為能實現(xiàn)的學生數(shù)量與認為實現(xiàn)該行為還遙遙無期的學生數(shù)量差不多。造成這一結果的主要原因是同學們不知曉回收舊課本的政策。

（二）訪談分析

我們在校園內對師生進行了隨機采訪，內容總結如下。

1.我校曾開展回收舊課本活動。高考結束后，有些高三學生會在校園內打折出售自己用過的部分課本、教輔資料。這種活動的時間很短，由學生自發(fā)組織開展，并得到了學校的批準。

2.舊書的衛(wèi)生狀況堪憂。舊書通常會被買賣很多次，應經過消毒、修補后才能出售，但目前市面上出售的舊書幾乎未經過任何消毒處理，而且部分舊教材內容未更新。

3.在對舊課本回收的態(tài)度上，愿意的學生和不愿意的各約占一半，說明學生的環(huán)保意識還有待提升。

4.太多數(shù)學生贊成學校組織舊課本回收活動，說明學校能在回收舊課本活動中扮演好組織者和管理者的角色。

5.在處理舊課本時，男生普遍愿意將舊課本賣給廢品店，而女生愿意將舊課本收藏，特別喜歡將音樂、美術等紙張質量好的課本做成工藝品。

四、結論與建議

（一）結論

1.大多數(shù)學生缺乏回收舊課本的意識，只是將舊課本作為廢紙賣掉，舊課本的價值沒有得到充分體現(xiàn)。

2.男生、女生對舊課本的處理方式有差異。男生愿意將舊課本存足一定數(shù)量后一次性賣給廢品店，而女生更愿意將自己喜歡的課本作為紀念品保存，或者將其做成工藝品。

3.現(xiàn)階段，我國還沒有出臺有關回收舊課本的政策法規(guī)，不能很好地指導學校、學生開展回收舊課本活動。

4.目前，舊書幾乎都未經過任何消毒處理就進行售賣，衛(wèi)生狀況堪憂。

（二）建議

1.國家教育部門、新聞出版部門及環(huán)保部門可出臺相應的政策法規(guī)，讓回收舊課本活動有法可依，規(guī)范各個環(huán)節(jié)，形成新的產業(yè)鏈。學?？勺鳛榻M織者和管理者，引導學生有序開展回收舊課本活動，對在活動中表現(xiàn)積極的同學進行表彰與獎勵。

2.完善回收舊課本的產業(yè)體系。學生用完課本后，將能回收的舊課本以目錄的形式張貼在學校公告欄內，學校組織相關企業(yè)到學校開展回收活動，將回收的舊課本進行消毒、修補后，再次出售給下一個年度有需要的學生。

3.組織愛心捐獻活動。學校每年組織一次捐獻活動，讓學生把自己的部分舊課本、舊教輔等捐獻給貧困學生使用。

4.加大宣傳力度。學校加大對回收舊課本的意義的宣傳，讓學生了解課本的回收再利用與環(huán)保的關系等。

五、創(chuàng)新設計

針對如何循環(huán)利用舊課本，我們還設計了如下方案。

（一）回收流程

舊書籍采購、回收→分類整理消毒→登記信息→存儲→信息發(fā)布、促銷→訂單處理、銷售→物流配送→售后服務。

（二）具體措施

1.在圖書館設置舊課本專櫥，并購置消毒設施對存于專櫥的舊課本消毒。

2.將音樂、體育、美術、信息技術等科目的教材放在相應的教室或專用場所，編號登記造冊，便于查找。

3.建議學生低價收購舊課本，或者捐獻舊課本。（指導老師：張永強 鄧新武）

課本的循環(huán)使用看上去是一件微不足道的小事，但我們認為，這是一件可變廢為寶、節(jié)約資源的好事。課本的循環(huán)利用需要多方共同努力，希望得到學校、社會、政府三方的重視，只有這樣才能真正建立起舊課本回收利用體系，造福萬千學子。

通過這次實踐，我們的知識面得到了拓展，組員們互幫互助，團結一致，建立了深厚的友誼，為之后的學習實踐積累了豐富的經驗。這次科學調查活動也讓我們對環(huán)保有了更深層次的理解，增強了我們的社會責任感。

作者圍繞身邊的“舊課本和教輔的處理”這個普遍性問題進行深入調查、采訪，掌握了第一手數(shù)據資料，就“課本回收利用”的現(xiàn)狀、方式和途徑進行了深層次的分析、討論，對“舊課本回收利用”存在的問題進行了歸納整理，并提出了一些可行性較強的對策和建議，設計了舊課本循環(huán)使用的創(chuàng)新方案，讓作品具備了一定的參考性和借鑒性，體現(xiàn)了作者對身邊學習、生活的細心度和較強的環(huán)保意識、創(chuàng)新意識。論文研究方法合理，分析有深度。