馬鳳毛，徐赫童，劉春麗*

(1.中國(guó)醫(yī)科大學(xué) 醫(yī)學(xué)信息學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110122；2.中國(guó)醫(yī)科大學(xué) 校友工作辦公室，遼寧 沈陽(yáng) 110122)

大學(xué)之聲望系于畢業(yè)生之質(zhì)量，同時(shí)畢業(yè)生也是高等教育為社會(huì)提供服務(wù)的一個(gè)重要體現(xiàn)方式[1]。校友作為高等教育的寶貴資源，既是高校辦學(xué)成果的重要體現(xiàn)，也是高校協(xié)同育人的重要力量[2]。大學(xué)校友會(huì)在促進(jìn)校友與母校積極和持續(xù)聯(lián)系方面扮演了重要的橋接角色，在大學(xué)的建設(shè)與發(fā)展中發(fā)揮了舉足輕重的作用。將校友工作與大學(xué)各項(xiàng)工作緊密融合已成為大學(xué)創(chuàng)新改革與發(fā)展的必要手段之一。以往常見(jiàn)的校友聯(lián)系母校工作方式主要是通過(guò)將校友返校與學(xué)術(shù)交流相結(jié)合、校友企業(yè)招聘和校友企業(yè)實(shí)習(xí)基地、校友返校與迎新、校友捐贈(zèng)獎(jiǎng)助學(xué)金及成立教育基金會(huì)與理事會(huì)等，近年來(lái)，校友導(dǎo)師項(xiàng)目成為校友參與母校改革發(fā)展的一種新的實(shí)踐探索。

一、高校校友導(dǎo)師項(xiàng)目的產(chǎn)生背景

人才培養(yǎng)是大學(xué)的根本任務(wù)，育人是大學(xué)的第一使命。在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、推進(jìn)“三全育人”、培養(yǎng)合格接班人的政策指引下，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是新時(shí)代各個(gè)高校的重要工作。校友是大學(xué)的寶貴資源：校友不僅為母校發(fā)展慷慨捐贈(zèng)，校友的學(xué)術(shù)地位與社會(huì)聲望本身就是母校榮譽(yù)，而且，校友更是值得信賴、充滿潛力的師資力量。因此，校友資源、校友價(jià)值、母校與校友之間的關(guān)系日益受到重視。校友在人才培養(yǎng)方面具有特殊的優(yōu)勢(shì)，因其具有在母校相同專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，又具備豐富的社會(huì)實(shí)踐與人脈資源，可以為學(xué)生的求學(xué)生涯及未來(lái)求職方面的困惑進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，也可以對(duì)學(xué)生科研能力的培養(yǎng)以及對(duì)專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度的提高起到重要的影響。校友不僅具有就業(yè)指導(dǎo)的顯著優(yōu)勢(shì)，也有重要的育人價(jià)值。將校友資源融入高校人才培養(yǎng)隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮校友的育人功能，拓展校友價(jià)值，實(shí)施校友導(dǎo)師項(xiàng)目是目前國(guó)內(nèi)外高校的創(chuàng)新實(shí)踐做法，值得深入研究與借鑒。

校友導(dǎo)師項(xiàng)目是高校在校大學(xué)生與校友之間的項(xiàng)目，是基于校友與學(xué)生雙方的自愿組合和契約承諾，由校友導(dǎo)師向?qū)W生提供學(xué)業(yè)和職業(yè)等方面的信息與指導(dǎo)[3]。華東師范大學(xué)教育學(xué)部侯定凱指出，校友導(dǎo)師項(xiàng)目已經(jīng)成為眾多國(guó)外大學(xué)生的重要課外活動(dòng)內(nèi)容，其重要意義在于，有助于建立一個(gè)更加富有活力的校園學(xué)習(xí)社區(qū)，這與傳統(tǒng)的大學(xué)生學(xué)習(xí)社區(qū)不同之處在于，各種類(lèi)型的校友導(dǎo)師項(xiàng)目是個(gè)性化的互動(dòng)方式，是學(xué)校-職業(yè)界的深層溝通，可以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，拓展學(xué)生的發(fā)展機(jī)遇[4]。

二、高校校友導(dǎo)師項(xiàng)目的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

導(dǎo)師制具有悠久的歷史，早在14世紀(jì)，英國(guó)牛津大學(xué)就開(kāi)始實(shí)施導(dǎo)師制。如今，導(dǎo)師制是一種教育制度的統(tǒng)稱(chēng)，廣泛應(yīng)用在高校人才培養(yǎng)實(shí)踐中，較常見(jiàn)的類(lèi)型包括碩、博士生導(dǎo)師制、本科生導(dǎo)師制、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制、班級(jí)導(dǎo)師制、本科畢業(yè)論文導(dǎo)師制等。多種類(lèi)型的導(dǎo)師制均有其存在的目的與意義，是為了滿足大學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段的不同需求，與學(xué)生建立師生或?qū)W(xué)關(guān)系基礎(chǔ)上進(jìn)行的人才培養(yǎng)與教育。不同類(lèi)型的導(dǎo)師在指導(dǎo)學(xué)生側(cè)重點(diǎn)上有所差異：博、碩士導(dǎo)師側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生的科研；本科生導(dǎo)師側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師側(cè)重指導(dǎo)項(xiàng)目；班級(jí)導(dǎo)師側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生的思政教育及日常生活等。各類(lèi)校友導(dǎo)師制結(jié)合大學(xué)或?qū)W院的實(shí)際，雖承擔(dān)的思政、學(xué)習(xí)、工作、科研、生活或就業(yè)指導(dǎo)的職責(zé)比重不同，但均承擔(dān)育人職責(zé)，服務(wù)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

大學(xué)校友具有與在校生相似的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和專(zhuān)業(yè)背景，豐富的工作實(shí)踐經(jīng)歷和社會(huì)閱歷，可以發(fā)揮朋輩幫扶的積極引導(dǎo)作用[5]，為學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)起到積極的引導(dǎo)作用[6]，而且校友參與大學(xué)育人，幫助學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀也具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)[7]。例如，校友導(dǎo)師具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)與閱歷，可以幫助學(xué)生合理規(guī)劃學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯[8]；校友導(dǎo)師熟悉某地區(qū)某行業(yè)實(shí)際發(fā)展情況，可以根據(jù)學(xué)生興趣與志向，對(duì)實(shí)踐學(xué)習(xí)、科研、考研、擇業(yè)問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)；校友曾經(jīng)與學(xué)生擁有類(lèi)似的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，因此可分享克服某些困難、攻讀學(xué)位的心路歷程[9]；校友擁有在實(shí)踐崗位上豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、人脈資源和人生閱歷，可為學(xué)生提供職業(yè)技能指導(dǎo)、情感及心理方面的支持與開(kāi)導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀[10]。

三、校友導(dǎo)師項(xiàng)目的培養(yǎng)目標(biāo)

目前，我國(guó)許多大學(xué)已經(jīng)實(shí)施的校友導(dǎo)師項(xiàng)目。根據(jù)我國(guó)教育部發(fā)布的42所世界一流高校名單(A類(lèi)36所，B類(lèi)6所)逐一展開(kāi)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)已有28所高校實(shí)施校友導(dǎo)師制，占總量的2/3。每所大學(xué)具體實(shí)施的校友導(dǎo)師項(xiàng)目又有不同稱(chēng)謂，除“校友導(dǎo)師計(jì)劃”外，還有“校友-大學(xué)生結(jié)對(duì)”“校友青春導(dǎo)師”“校友職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師”“校友班導(dǎo)師”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校友導(dǎo)師”，以及由校友擔(dān)任的“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師”、校友擔(dān)任的“本科生導(dǎo)師”校友輔導(dǎo)員，等等。筆者在調(diào)查部分高校基礎(chǔ)上，又結(jié)合有代表性的國(guó)內(nèi)外其他高校校友導(dǎo)師項(xiàng)目，從培養(yǎng)目標(biāo)、組織與實(shí)施機(jī)構(gòu)、實(shí)施流程、考核與評(píng)價(jià)四個(gè)方面整理與歸納校友導(dǎo)師的實(shí)踐模式。校友導(dǎo)師項(xiàng)目的培養(yǎng)模式在不同高校有所不同，具體而言包括價(jià)值觀指導(dǎo)、學(xué)業(yè)引導(dǎo)、科研指導(dǎo)、職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)、生活指導(dǎo)及獎(jiǎng)學(xué)金資助等多種類(lèi)型。其中，職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)是校友導(dǎo)師項(xiàng)目最常見(jiàn)的培養(yǎng)目標(biāo)。有的大學(xué)校友導(dǎo)師項(xiàng)目?jī)H涵蓋職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)一種，而有的大學(xué)校友導(dǎo)師項(xiàng)目涵蓋價(jià)值觀引導(dǎo)、學(xué)業(yè)引導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)等多種形式。

(一)職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師

清華大學(xué)邀請(qǐng)有一定職業(yè)經(jīng)歷和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的清華青年校友擔(dān)任職場(chǎng)導(dǎo)師，常年面向在校生提供一小時(shí)的線上、線下一對(duì)一行業(yè)咨詢，為同學(xué)們深度分享從業(yè)經(jīng)歷、行業(yè)認(rèn)知、職場(chǎng)心得等，幫助同學(xué)們有效鏈接職場(chǎng)資深校友，建立職業(yè)探索支持網(wǎng)絡(luò)，深入開(kāi)展行業(yè)認(rèn)知，合理進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。

南開(kāi)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院校友導(dǎo)師(含導(dǎo)師和輔導(dǎo)員)以對(duì)學(xué)生提供職業(yè)指引和良好實(shí)踐機(jī)會(huì)支持的形式，給予學(xué)生涵蓋了解就業(yè)、嘗試就業(yè)、實(shí)現(xiàn)就業(yè)的全過(guò)程指導(dǎo)，培養(yǎng)精英式的人才。通過(guò)校友導(dǎo)師計(jì)劃的短期培養(yǎng)，學(xué)生和校友導(dǎo)師之間建立一種長(zhǎng)期的、持續(xù)的合作關(guān)系，形成校友和學(xué)生之間互助的機(jī)制。

中南大學(xué)參與“校友導(dǎo)師計(jì)劃”的學(xué)生享有“職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)、就業(yè)能力提升訓(xùn)練、行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研、職場(chǎng)發(fā)展路徑調(diào)研、成功職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)分享、深度調(diào)研校友工作”等機(jī)會(huì)，并有機(jī)會(huì)參與校友提供的其他各類(lèi)課程、訓(xùn)練、實(shí)習(xí)活動(dòng)。

中國(guó)人民大學(xué)公共管理學(xué)院采用學(xué)業(yè)導(dǎo)師和校友導(dǎo)師相結(jié)合的“雙導(dǎo)師制”，對(duì)學(xué)院學(xué)生進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，邀請(qǐng)學(xué)院優(yōu)秀校友擔(dān)任全日制在讀本科學(xué)生的導(dǎo)師，搭建校友與在校生的溝通平臺(tái)，打造學(xué)院校友平臺(tái)為學(xué)生的職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解職場(chǎng)生活、提升職業(yè)能力、把握就業(yè)機(jī)會(huì)。

(二)校友輔導(dǎo)員

華中科技大學(xué)實(shí)施校友班級(jí)結(jié)對(duì)活動(dòng)及“校友導(dǎo)師計(jì)劃”。一個(gè)校友班級(jí)結(jié)對(duì)一個(gè)在校本科生班級(jí)，并采取自愿與推薦相結(jié)合的方式選取1名或多名優(yōu)秀校友擔(dān)任該班級(jí)的校友導(dǎo)師。校友導(dǎo)師分享工作經(jīng)驗(yàn)及人生感悟，幫助學(xué)生開(kāi)拓視野，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀；根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行職業(yè)發(fā)展方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)；在不影響學(xué)生學(xué)業(yè)前提下，可以安排學(xué)生力所能及的、有助于提高其職業(yè)能力及綜合素質(zhì)的工作或其他事務(wù)；受邀作為各類(lèi)學(xué)生活動(dòng)的嘉賓，與學(xué)生進(jìn)行多方位交流；設(shè)立班級(jí)成長(zhǎng)基金，關(guān)懷那些需要幫助的學(xué)生等。

2017年，廣東醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院實(shí)施“優(yōu)秀校友聯(lián)系班”制度，這是為了更好地利用校友資源，發(fā)揮學(xué)長(zhǎng)朋輩幫扶的積極引導(dǎo)作用，探索全方位育人的新途徑。聘請(qǐng)優(yōu)秀校友與學(xué)院低年級(jí)結(jié)對(duì)子，擔(dān)任聯(lián)系班的校友導(dǎo)師。通過(guò)微信、QQ等平臺(tái)以及定期、不定期回校等方式，為同學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃、思想品德以及專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)等方面提供指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。校友導(dǎo)師具有“過(guò)來(lái)人”的優(yōu)勢(shì)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化、有針對(duì)性的指導(dǎo)，組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)習(xí)生活上給予幫助。

2015年以來(lái)，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部以基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院為試點(diǎn)，設(shè)立校友兼職班主任制度。校友輔導(dǎo)員充分發(fā)揮其所擁有的社會(huì)資源，為在校生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)的機(jī)會(huì)，全程呵護(hù)醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)，為他們加油助威，排憂解難。北醫(yī)校友會(huì)會(huì)長(zhǎng)指出，“對(duì)一所學(xué)校而言，育人永遠(yuǎn)是第一位的。將校友工作重點(diǎn)定位在育人上，是校友會(huì)走出來(lái)的創(chuàng)新之路”，這不僅為學(xué)校發(fā)展起到重要作用，也是校友回饋母校的重要方式。

(三) “價(jià)值觀、學(xué)業(yè)、科研+職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師”

2018年，山東大學(xué)聘請(qǐng)176位校友作為職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師，要求導(dǎo)師加強(qiáng)思想政治引導(dǎo)，幫助同學(xué)們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、擇業(yè)觀。加強(qiáng)學(xué)業(yè)引導(dǎo)，深入?yún)⑴c人才培養(yǎng)的相關(guān)環(huán)節(jié)，積極參與學(xué)校的新工科建設(shè)、專(zhuān)業(yè)升級(jí)改造，從源頭上指導(dǎo)學(xué)生。加強(qiáng)學(xué)涯規(guī)劃指導(dǎo)、職業(yè)選擇引導(dǎo)，根據(jù)同學(xué)們的未來(lái)職業(yè)目標(biāo)，合理規(guī)劃大學(xué)生活，對(duì)同學(xué)們未來(lái)從事的行業(yè)、單位、崗位、城市地域等，結(jié)合自身工作實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)給予科學(xué)輔導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)生在社會(huì)各行各業(yè)建功立業(yè)，更充分地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。

“蘭州大學(xué)校友導(dǎo)師計(jì)劃”搭建了校友與學(xué)校協(xié)同育人的新平臺(tái)，校友導(dǎo)師以自己的工作經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀品質(zhì)和人生經(jīng)歷，引導(dǎo)、鼓舞在校生奮斗拼搏。2020年12月30日，蘭州大學(xué)第二醫(yī)院發(fā)布了《關(guān)于推薦校友導(dǎo)師計(jì)劃學(xué)員的通知》。在該校友導(dǎo)師計(jì)劃中，兩位校友分別是來(lái)自蘇州大學(xué)附屬瑞華醫(yī)院副院長(zhǎng)及解放軍總醫(yī)院眼科醫(yī)學(xué)部主治醫(yī)師。這兩位校友不僅掌握專(zhuān)業(yè)發(fā)展和先進(jìn)醫(yī)療技術(shù)，而且科研方面特別優(yōu)秀。在學(xué)員申請(qǐng)條件方面，限定為臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，高年級(jí)本科生或碩士研究生。通過(guò)制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案、職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)、搭建校友導(dǎo)師-學(xué)校導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)平臺(tái)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)及科研能力，提高學(xué)生的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更廣闊的科研平臺(tái)。

四、校友導(dǎo)師項(xiàng)目的組織機(jī)構(gòu)與人員

校友導(dǎo)師計(jì)劃的組織一般分為院系級(jí)和校級(jí)兩類(lèi)。對(duì)院系級(jí)校友導(dǎo)師計(jì)劃，一般由院長(zhǎng)牽頭，學(xué)院的校友工作人員及學(xué)生事務(wù)管理人員負(fù)責(zé)具體實(shí)施。校級(jí)校友導(dǎo)師計(jì)劃通常是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)牽頭，由校友辦、學(xué)生處、就業(yè)處、基金會(huì)及各二級(jí)學(xué)院等部門(mén)聯(lián)合組織實(shí)施。從組織部門(mén)與人員來(lái)看，又可劃分為學(xué)生工作部門(mén)聯(lián)合校友工作部門(mén)、學(xué)校教育基金會(huì)兩大類(lèi)。

在“校友導(dǎo)師計(jì)劃”的組織實(shí)施中，校友和學(xué)生是兩大主體。因此，其順利實(shí)施離不開(kāi)學(xué)生工作相關(guān)部門(mén)和校友工作管理部門(mén)人員。如：蘭州大學(xué)“校友導(dǎo)師計(jì)劃”是由學(xué)生處、就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心、校友辦聯(lián)合各學(xué)院組織校友和學(xué)生的報(bào)名、審核與評(píng)選；中國(guó)人民大學(xué)公共管理學(xué)院“校友導(dǎo)師計(jì)劃”是由學(xué)院校友辦公室、學(xué)院黨委辦公室聯(lián)合舉辦的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)項(xiàng)目；浙江大學(xué)“MBA校友導(dǎo)師計(jì)劃”由浙江大學(xué)MBA教育中心、EMBA教育中心、管理學(xué)院校友辦公室合作舉辦；清華大學(xué)“校友導(dǎo)師計(jì)劃”是由學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)中心和學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)共同發(fā)起；北京理工大學(xué)校友“青春導(dǎo)師”由學(xué)校校友辦發(fā)起，基礎(chǔ)教育學(xué)院承辦；山東大學(xué)“學(xué)生職業(yè)發(fā)展校友導(dǎo)師計(jì)劃”是由山東大學(xué)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心及學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)校友聯(lián)合會(huì)組織與開(kāi)展，邀請(qǐng)不同地域、不同行業(yè)、不同崗位的校友擔(dān)任在校生的職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師，在學(xué)習(xí)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、求職實(shí)習(xí)、工作資源方面給予指導(dǎo)和幫助。

“校友導(dǎo)師計(jì)劃”在部分高校是伴隨著校友基金會(huì)的產(chǎn)生而組織起來(lái)的。學(xué)校成立校友基金會(huì)接受校友捐贈(zèng)，設(shè)立獎(jiǎng)助學(xué)金，聘任校友為職業(yè)發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，支持學(xué)校人才培養(yǎng)。如：上海海事大學(xué)法學(xué)院舉行“徐微徨校友導(dǎo)師基金”捐贈(zèng)儀式，聘任校友導(dǎo)師，支持法學(xué)院職業(yè)生涯發(fā)展“青春?jiǎn)⒑健惫ぷ魇翼?xiàng)目建設(shè)；中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)“校友導(dǎo)師計(jì)劃”是由“新創(chuàng)基金”和學(xué)生工作部聯(lián)合組織，在部分院系本科生中試行；南開(kāi)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的“校友導(dǎo)師計(jì)劃”是由融通基金會(huì)聯(lián)合南開(kāi)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院推出，優(yōu)秀校友擔(dān)任職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師，以“一對(duì)一”的形式和選拔出的優(yōu)秀在校學(xué)生結(jié)成對(duì)子進(jìn)行輔導(dǎo)的形式，搭建優(yōu)秀校友和優(yōu)秀學(xué)生之間聯(lián)系的橋梁。

五、校友導(dǎo)師項(xiàng)目的實(shí)施流程

“校友導(dǎo)師計(jì)劃”的實(shí)施一般包括以下幾個(gè)階段：一是校友導(dǎo)師的招募、遴選與聘任階段；二是導(dǎo)師與學(xué)生結(jié)對(duì)階段；三是導(dǎo)師與學(xué)生交流階段；四是考核與評(píng)價(jià)階段。

(一)招募、遴選與聘任階段

一般而言，校友導(dǎo)師的指導(dǎo)是無(wú)償不計(jì)報(bào)酬的。通常先由項(xiàng)目組織部門(mén)采取單獨(dú)邀請(qǐng)和公開(kāi)報(bào)名等多種方式招募校友導(dǎo)師，再由專(zhuān)家對(duì)先期已報(bào)名的校友導(dǎo)師進(jìn)行審核、篩選、評(píng)定和聘任。每個(gè)高校對(duì)校友導(dǎo)師的工作年限都有一定的要求。例如：蘭州大學(xué)校友導(dǎo)師工作年限要求至少3年以上；山東大學(xué)校友導(dǎo)師要求原則上工作5年以上；清華大學(xué)校友導(dǎo)師要求畢業(yè)5年以上；華中科技大學(xué)對(duì)校友導(dǎo)師的工作經(jīng)驗(yàn)要求10年以上；復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院對(duì)IMBA校友導(dǎo)師要求工作15年以上，擔(dān)任企業(yè)中高層管理職位，高年級(jí)本科生或碩士生的校友導(dǎo)師要求工作10年以上，較長(zhǎng)時(shí)間從事管理崗位。除工作經(jīng)歷外，一般還要求校友導(dǎo)師具有強(qiáng)烈的母校認(rèn)同感，愿意為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻(xiàn)；具有耐心、熱情、責(zé)任心，是一個(gè)好的傾聽(tīng)者和引導(dǎo)者；具備創(chuàng)新精神，能為校友導(dǎo)師計(jì)劃提供更多的意見(jiàn)和建議。

(二)結(jié)對(duì)階段

學(xué)生可以填寫(xiě)申請(qǐng)表，提供個(gè)人基本信息及具體需要得到的指導(dǎo)類(lèi)型?！靶Ｓ褜?dǎo)師計(jì)劃”組織者將根據(jù)校友導(dǎo)師與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)、興趣、發(fā)展方向與工作崗位等信息匹配，完成師生結(jié)對(duì)。有的“校友導(dǎo)師計(jì)劃”建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，校友導(dǎo)師與學(xué)生可以通過(guò)線上方式進(jìn)行初步溝通再確定意向供組織者參考。大部分高?！靶Ｓ褜?dǎo)師計(jì)劃”的“結(jié)對(duì)子”模式并未覆蓋所有學(xué)生，因此對(duì)學(xué)生的選擇也有一定要求。如蘭州大學(xué)第二醫(yī)院根據(jù)校友導(dǎo)師的臨床與科研方向，要求申請(qǐng)的本科生是臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，四年級(jí)、五年級(jí)為宜，碩士研究生要求骨外科學(xué)專(zhuān)業(yè)。學(xué)生也會(huì)在申請(qǐng)加入“校友導(dǎo)師計(jì)劃”時(shí)填寫(xiě)需求信息，工作人員一般會(huì)選擇合適的校友進(jìn)行配對(duì)，有的高校校友導(dǎo)師是“一對(duì)一”，也有“一對(duì)多”的情況。一般是以雙向選擇為基礎(chǔ)，再根據(jù)導(dǎo)師和學(xué)生雙方意見(jiàn)和實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，最后完成結(jié)對(duì)。

(三) 交流階段

在完成校友導(dǎo)師與學(xué)生結(jié)對(duì)后，校友導(dǎo)師需要通過(guò)見(jiàn)面、電話、郵件、微信、QQ等方式，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，內(nèi)容包括了解所帶學(xué)生的基本情況；介紹校友導(dǎo)師自身所處的行業(yè)情況、職業(yè)經(jīng)歷等；介紹校友導(dǎo)師所在行業(yè)所需具備的條件和素質(zhì)等；校友導(dǎo)師與學(xué)生對(duì)未來(lái)一年內(nèi)的培養(yǎng)方式和目標(biāo)要達(dá)成基本共識(shí)。

定期溝通的頻率通常要求至少每個(gè)月在線聯(lián)系一次，或每個(gè)季度要進(jìn)行一次面對(duì)面或電話溝通。交流內(nèi)容根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)有所不同。例如職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師要定期分享行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生對(duì)特定行業(yè)中遇到的困難給予解答等。同時(shí)，學(xué)生如遇到實(shí)際困難也可緊急請(qǐng)求校友導(dǎo)師幫助。一般組織方鼓勵(lì)職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師為表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生推薦實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，參加返校活動(dòng)，通過(guò)行業(yè)沙龍?zhí)峁┲笇?dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生在力所能及、不影響學(xué)業(yè)的情況下，為校友導(dǎo)師做一些其它的工作。

(四) 考核與評(píng)價(jià)階段

“校友導(dǎo)師計(jì)劃”的實(shí)施效果是校友、學(xué)生、學(xué)院或?qū)W校組織部門(mén)最為關(guān)心的問(wèn)題。在每個(gè)培養(yǎng)期結(jié)束后，組織部門(mén)一般展開(kāi)對(duì)“校友導(dǎo)師計(jì)劃”的考核與評(píng)價(jià)。具體形式有：通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷了解校友導(dǎo)師與學(xué)生聯(lián)系的頻率、交流與互動(dòng)情況、具體指導(dǎo)內(nèi)容及效果等；也可以每季度、每學(xué)期定期向組織部門(mén)遞交書(shū)面培養(yǎng)小結(jié)報(bào)告，匯報(bào)與導(dǎo)師的溝通和自身成長(zhǎng)、進(jìn)步情況；組織者或考核部門(mén)也可以與校友導(dǎo)師定期電話聯(lián)系，跟蹤項(xiàng)目指導(dǎo)進(jìn)展，向?qū)熈私鈱W(xué)生的表現(xiàn)情況，如學(xué)生參與的積極性、在專(zhuān)業(yè)和職業(yè)理解上的提升，以及導(dǎo)師與學(xué)生溝通過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題等。

基于學(xué)生與導(dǎo)師的反饋結(jié)果，可以進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)。如南開(kāi)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院校友導(dǎo)師項(xiàng)目，設(shè)置考核評(píng)價(jià)委員會(huì)，定期評(píng)選優(yōu)秀導(dǎo)師、優(yōu)秀學(xué)員及優(yōu)秀組合。優(yōu)秀導(dǎo)師的考核標(biāo)準(zhǔn)包括：定期與學(xué)員溝通的頻率及質(zhì)量；學(xué)員對(duì)其培養(yǎng)導(dǎo)師提供指導(dǎo)的打分評(píng)價(jià)；導(dǎo)師參加母校校友活動(dòng)的積極性和次數(shù)；導(dǎo)師為學(xué)員提供實(shí)習(xí)推薦的積極性及創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。優(yōu)秀學(xué)員的考核標(biāo)準(zhǔn)包括：培養(yǎng)導(dǎo)師對(duì)學(xué)員的打分評(píng)價(jià)；學(xué)員在“校友導(dǎo)師計(jì)劃”中的培養(yǎng)報(bào)告；學(xué)員參加校友導(dǎo)師計(jì)劃活動(dòng)的積極性及次數(shù)等。優(yōu)秀組合的考核標(biāo)準(zhǔn)包括：組織部門(mén)對(duì)導(dǎo)師、學(xué)生整體表現(xiàn)的評(píng)分(包括雙方溝通頻率、導(dǎo)師的付出及學(xué)員的配合、成長(zhǎng)與提升表現(xiàn)等)；導(dǎo)師和學(xué)生雙方對(duì)彼此的打分評(píng)價(jià)；導(dǎo)師和學(xué)生在校友導(dǎo)師項(xiàng)目中作出的整體貢獻(xiàn)，如提出有建設(shè)性的活動(dòng)建議與方案等。

六、高校校友導(dǎo)師項(xiàng)目的發(fā)展趨勢(shì)

(一)立德樹(shù)人是校友導(dǎo)師的首要職責(zé)

校友導(dǎo)師一經(jīng)學(xué)?；?qū)W院正式聘任，即為學(xué)生的正式導(dǎo)師，就必須履行立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵守師德師范。相關(guān)專(zhuān)家在校友導(dǎo)師遴選過(guò)程中除考察基本條件外，還要重點(diǎn)考察校友是否政治素質(zhì)過(guò)硬、師德師風(fēng)高尚、具有仁愛(ài)之心。校友導(dǎo)師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)前，要首先引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷、自強(qiáng)不息精神。個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展要始終服從國(guó)家的發(fā)展需要，服從國(guó)家建設(shè)大局，服從組織需要。在重大疫情面前，鼓勵(lì)學(xué)生首先選擇到國(guó)家和人民亟需的崗位上，保護(hù)人民生命安全和身體健康，不計(jì)個(gè)人得失。

(二)成立校友基金會(huì)，在基金資助下開(kāi)展校友導(dǎo)師項(xiàng)目

校友基金的設(shè)立是校友參與大學(xué)人才培養(yǎng)、校友導(dǎo)師計(jì)劃順利實(shí)施的重要保障。我國(guó)一些大學(xué)的校友導(dǎo)師計(jì)劃均有校友基金會(huì)的支持、監(jiān)督和保障。如：浙江理工大學(xué)的“校友導(dǎo)師聯(lián)盟育人基金”；北京師范大學(xué)珠海分校“宋慶齡公益慈善教育中心”的“校友導(dǎo)師計(jì)劃”；中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)的“新創(chuàng)校友基金會(huì)”與學(xué)生工作部組織的校友導(dǎo)師制；上海海事大學(xué)的“徐微徨校友導(dǎo)師基金”；上海交通大學(xué)的“范緒箕獎(jiǎng)學(xué)金”下的校友導(dǎo)師制。校友基金會(huì)的設(shè)立可以保證校友導(dǎo)師有獨(dú)立部門(mén)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，在校友導(dǎo)師遴選、活動(dòng)開(kāi)展、實(shí)施效果評(píng)價(jià)等方面有充足經(jīng)費(fèi)支持，調(diào)動(dòng)師生積極性，保障校友導(dǎo)師項(xiàng)目的完善與可持續(xù)發(fā)展。

(三)校友導(dǎo)師項(xiàng)目應(yīng)從低年級(jí)學(xué)生指導(dǎo)開(kāi)始，貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程

人才培養(yǎng)是大學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)，絕非一朝一夕之事，唯有久久為功，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。在我國(guó)校友導(dǎo)師項(xiàng)目中，職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師項(xiàng)目的實(shí)踐模式占大多數(shù)，并且聚焦畢業(yè)年級(jí)。但就業(yè)僅是大學(xué)和研究生教育的終點(diǎn)，就業(yè)質(zhì)量、人的終身發(fā)展才是人才培養(yǎng)的根本出發(fā)點(diǎn)。畢業(yè)生的就業(yè)或職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，其目的僅是幫助學(xué)生在大學(xué)的最后階段對(duì)就業(yè)狀況作出預(yù)判與分析，不能對(duì)學(xué)生的就業(yè)能力有較大的提升。因此，職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)應(yīng)從低年級(jí)開(kāi)始，面向人才培養(yǎng)全過(guò)程，提供鼓勵(lì)與指導(dǎo)，使得學(xué)生的專(zhuān)業(yè)與興趣相結(jié)合、技能學(xué)習(xí)與崗位職業(yè)要求相結(jié)合，逐步培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力、崗位勝任力、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)與學(xué)校協(xié)同育人的目的。

(四) 校友導(dǎo)師項(xiàng)目應(yīng)制定個(gè)性化培養(yǎng)方案

校友導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)與傳統(tǒng)的學(xué)業(yè)培養(yǎng)不同，屬于因材施教的柔性培養(yǎng)及個(gè)性化指導(dǎo)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)、年級(jí)、興趣、需求與期望制定個(gè)性化培養(yǎng)方案及實(shí)施辦法。在師生確定關(guān)系后，導(dǎo)師與學(xué)生應(yīng)就培養(yǎng)事宜充分溝通，包括雙方參加項(xiàng)目的動(dòng)機(jī)、愿望與需求。校友的工作性質(zhì)、工作閑暇時(shí)間及擅長(zhǎng)領(lǐng)域，學(xué)生的興趣、志向、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)均需要互相了解。培養(yǎng)方案在每個(gè)學(xué)期應(yīng)由學(xué)生和導(dǎo)師共同制定，包括具體培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)施計(jì)劃、具體措施、預(yù)期效果等。對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，校友導(dǎo)師項(xiàng)目側(cè)重內(nèi)容也應(yīng)有所不同。例如，醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)制長(zhǎng)，學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大，更需要校友導(dǎo)師在學(xué)業(yè)上、思想上更多地關(guān)心與指導(dǎo)，幫助緩解考前焦慮情緒，提高醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程、臨床課程的學(xué)習(xí)效率。

(五)加強(qiáng)對(duì)校友導(dǎo)師的考核與管理，建立導(dǎo)師動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制

要加強(qiáng)對(duì)校友導(dǎo)師的考核，做好校友導(dǎo)師與學(xué)生的管理工作，具體明確校友導(dǎo)師與被指導(dǎo)學(xué)生的權(quán)責(zé)。如導(dǎo)師必須恪守道德規(guī)范、端正品行，在指導(dǎo)學(xué)生期間一旦違反師德師范，學(xué)?；蚧饡?huì)應(yīng)立即與導(dǎo)師解除聘請(qǐng)關(guān)系；如果學(xué)生提出超出校友導(dǎo)師職責(zé)范圍的無(wú)理要求，導(dǎo)師有權(quán)拒絕，對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重者，導(dǎo)師可向?qū)W院、學(xué)生部門(mén)或校友辦反饋，與學(xué)生解除師生關(guān)系。學(xué)生與校友導(dǎo)師之間應(yīng)互相尊重，互相配合，建立和諧融洽的師生關(guān)系。相關(guān)部門(mén)應(yīng)定期將不履行導(dǎo)師義務(wù)或違規(guī)的校友導(dǎo)師清除出校友導(dǎo)師隊(duì)伍，并定期招募新的優(yōu)質(zhì)校友導(dǎo)師，建立校友導(dǎo)師動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。

(六)重視高校校友導(dǎo)師項(xiàng)目的實(shí)施效果評(píng)價(jià)

組織者要采取專(zhuān)家咨詢、訪談及定量評(píng)價(jià)等多種方式定期對(duì)校友導(dǎo)師項(xiàng)目進(jìn)行效果評(píng)估。健全校友導(dǎo)師項(xiàng)目的考核和激勵(lì)機(jī)制，將項(xiàng)目階段性反饋評(píng)價(jià)與職責(zé)考核情況納入項(xiàng)目評(píng)價(jià)體系，及時(shí)總結(jié)項(xiàng)目實(shí)施中存在的問(wèn)題及經(jīng)驗(yàn)，完善項(xiàng)目培養(yǎng)目標(biāo)及管理辦法。

當(dāng)前，受疫情影響，我國(guó)各個(gè)高校就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻。校友導(dǎo)師項(xiàng)目的實(shí)施對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量是否有積極影響值得深入調(diào)查與分析，具體可綜合考量就業(yè)率、初次就業(yè)薪資、專(zhuān)業(yè)匹配度、職業(yè)期待、職業(yè)發(fā)展前景、工作發(fā)展前途、離職率等多項(xiàng)指標(biāo)。此外，要定期就項(xiàng)目培養(yǎng)目標(biāo)與市場(chǎng)需求的關(guān)系進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)當(dāng)前校友導(dǎo)師方案的合理性、現(xiàn)實(shí)性進(jìn)行反思，及時(shí)調(diào)整和修訂培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)校友與學(xué)校協(xié)同育人、校友導(dǎo)師項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展。